試論武術散打課程進入普通高校的教育意義

張潤全

摘要：武術運動作為一項我國的民族傳統體育項目深受大學生們的喜愛，武術散打進入高校公共體育課也有著非常重要的教育意義，本文主要通過對武術散打運動的教育功能和意義進行論述，武術散打對大學生不僅可貫徹“健康第一、終身體育”的教育思想，還可推進道德素質、構建和諧社會、弘揚和培育民族精神、傳承中華美德、繼承和發揚中華民族優秀傳統文化等方面都有促進作用。

關鍵詞：武術散打;普通高校;公共體育課

1引言

自2002年8月《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》頒布實施以來，許多高校已將散打列為公共體育課程。因為武術屬于體育但又高于體育，武術是我國的一種優秀的民族傳統體育項目，它有著深厚的文化內涵是我國民族傳統文化的重要組成部分。高校體育教育的目標不僅是增強學生體質、增進學生的身心健康，而且要從全面育人的目標出發，全面提高學生的綜合素質的同時還要注重培養學生的創新精神和實踐能力。武術散打作為新興的學校體育項目，高校把它作為素質教育的內容之一，對大學生的道德素質、文化素質、愛國主義精神的教育和培養都具有非常重要的作用和意義。

2 高校開展武術散打的有利條件

2.1 大學生有需求

隨著武術散打的發展與普及，大學生越來越喜愛散打運動。有資料顯示，已開設散打課的普通高校中喜愛散打的大學生人數逐年上升，已占公共選修課的前幾位。這充分說明了武術散打深受大學生的喜愛，這是在高校中開展武術散打的重要基礎。

2.2 高校有較好的專業教師

高校都有專業的武術散打教師，目前盡管部分高校有些武術散打教師是從其它搏擊項目改教散打課的，但相比而言高校開展散打課還是有比較好的師資條件。有了專業武術散打教師指導，能使學生得到正規、科學的訓練。

2.3 大學生有充足的業余時間

大學生學習壓力不大、業余時間較多，每周都可抽出足夠時間進行散打訓練，這樣既豐富了學生的業余文化生活，又鍛煉了身體，同時能更好地促進專業課學習。

3散打進入高校公共體育課教學的重要意義

3.1? 弘揚和培育大學生的民族精神

黨的十六大指出：“必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設極為重要的任務，納入國民教育的全過程，納入精神文明建設的全過程，使全體人民保持昂揚向上的精神狀態。中華武術蘊含了五千多年來中華民族的聰明才智，體現了中華民族所特有的價值觀、人生觀和世界觀。武術文化思想中以愛國主義為核心的民族精神，是中華民族的國魂。

3.2? 推動精神文明建設，構建和諧社會

武德的發展要與時俱進，把武德教育與愛國主義精神有機地結合在一起，將武德教育提高到塑造民族精神的高度，成為社會主義道德建設的重要組成部分。武德約束習武者行為規范，它一方面要求習武者熱愛祖國、遵守規矩，另一方面要見義勇為敢于同一切違法行為作斗爭，培養學生尊師重道，講禮守信。通過武德教育使人們能自覺遵紀守法，人與人之間和睦相處、團結友愛、互相謙讓，從而調節了人與人之間的關系;大學生從事散打運動可以強身健體，提高身體素質、鍛煉意志，培養勇敢、堅毅、頑強、拼搏的精神;陶冶情操、培養武德，養成尊師愛友、遵守紀律、團結互助、守信立義、見義勇為的精神;培養勝不驕、敗不餒的品質;增強心理承受能力，將來可更好地適應生活、適應競爭、適應社會，并可以適度宣泄由于緊張的工作、學習而帶來的精神和心理壓力，促進大學生全面發展，健康成長。

3.3? 傳承中華美德，牢固樹立社會主義榮辱觀

中華民族在漫長的發展歷程中，形成了世代相傳的美德。武術散打進入高校體育課，使大學生在練習散打的同時，了解中華五千年歷史中孕育的傳統美德，學習歷史上習武的英雄豪杰的天下興亡、匹夫有責的愛國情操;自強不息、不畏強暴、抗擊侵略的昂揚銳氣;“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的浩然正氣;厚德載物、達濟天下的廣闊胸襟;奮不顧身、舍生取義、見義勇為的英雄氣概。學習愛國志士，英雄人物以熱愛祖國為榮;武德約束習武者行為規范，尊重裁判、尊重對手、遵守規則，以遵紀守法為榮;樹立良好的武風，以誠實守信為榮;武德要求我們愛憎分明，見義勇為，以服務人民為榮。

3.4? 貫徹高校體育，全面推進素質教育

2007年5月7日，中共中央國務院發布“加強青少年體育增強青少年體質的意見”進一步強調，高度重視青少年體育工作，要培養青少年良好的鍛煉習慣，形成熱愛體育、崇尚運動、健康向上的良好風氣。這一切為武術散打進入高校公共體育課提供了良好的機遇。散打進人高校體育課，充分反映了新大綱：運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個領域目標的基本要求。因此，高校開展散打活動，可使大學生養成堅持體育鍛煉的習慣，形成勇敢頑強、堅忍不拔的意志品質和團結合作意識，促進學生在身體、心理和社會適應能力等方面健康和諧發展，培養大批高素質的社會主義現代化的建設者。

4結論與建議

4.1? 結論

武術作為我國的民族傳統體育項目博大精深，把武術散打運動作為高校素質教育的內容之一進而大力推廣是可行的，這不僅是給了武術散打運動發展的一個絕好空間對深化教育改革全面推行素質教育都能起到重要的作用。

4.2? 建議

成立全國性高校武術散打教學研究會，為武術散打教師搭建一個相互學習和交流的平臺，提高教學水平。各級電視臺特別是中央電視臺應有固定欄目多介紹散打運動，同時直播大學生的散打比賽，宣傳取得成績的優秀學生和散打開展得好的學校。開展國際交流，組織全球性的大學生散打交流比賽。

參考文獻：

[1] 陳德平，普通高校武術教育、教學的現狀與改革對策[J]. 煙臺師范學院學報（自然科學版） 2004年03期.

[2] 朱雄，汪瓊，對普通高校武術教學改革的幾點思考[J]，山西師大體育學院學報 2006年S1期.

[3] 金向紅，江蘇省普通高校武術選項課教學現狀調查與分析[J]. 常州工學院學報 2007年02期.

[4] 閆慧，劉雙恩， 普通高校武術教學內容改革趨勢與對策[J]，長春理工大學學報 2010年05期.