聚是一團火，散是滿天星

孫俊

摘要：云南藝術學院是中國西南地區的一所綜合性高等藝術院校，也是中國六大藝術院校之一。坐落于春城——昆明，自1959年建校，至今已經有59周年的教學歷史和教學經驗。自建校以來，云南藝術學院美術學院在教育教學、作品創作上都有了很高的成就。這次，在2018年云南藝術學院美術學院雙年展以“合成﹒分解”為策劃主題，展示了我校師生的優秀作品。

關鍵詞：云南藝術學院;合成﹒分解

一、云南藝術學院美術學院雙年展“合成﹒分解”主題概述

越明年，便是云南藝術學院建校60周年。用古人的干支紀年法來說就是云南藝術學院的甲子年。所謂甲子便是六十年一循環，它承載了歷史的變遷、文化的盛衰、藝術的更替。那么，自云南藝術學院建校以來，始終秉持著“互相成就，彼此欣賞”的觀念走過了這段漫長的歷程。在這逝去的歲月中，我們仍然能看到那些篳路藍縷、草創學院，走在云南藝術學院最前端為我們開創道路的先輩們，仍能依稀記得那些風華正茂，正當青春的學長學姐們。如今想來，那些曾經為云南藝術學院開設道路的人早已是耄耋之年。最重要的是云南藝術學院從教學簡陋的麻園辦學，逐漸演變成教學設備齊全、先進的“云南皇家藝術學院”。

到2019年，云南藝術學院走過的歲月和歷程便匯成一個數字——60，但在這個數字下包含的卻不僅僅是一個故事、一段歷史，而是云南藝術學院莘莘學子實現夢想的地方，是每位教師勤奮努力的成果，更是成就藝術人生的時刻。在2018年11月18日，云南藝術學院美術雙年展在圖書館5樓舉辦，展示了優秀師生的作品，主題是“合成·分解”。從“合成·分解”主題上來看，它其實是云南藝術學院歷史發展階段的一種隱喻。上個世紀50年代，可謂是藝術發展的鼎盛時期。新思想的解放，帶來了藝術自由創作的高潮和一大批優秀人才的出現。同樣，在20世紀五十年代，云南美術領域的藝術青年更是數不勝數，他們都為云南藝術學院美術學院的創建作出了不可替代的貢獻。如今美術學院在改革開放、注重教學的時代，不斷學術活動。同時引進各藝術院校，國內外專家開講座辦展畫，逐漸形成了自己的教學特色。

二、如何聚——“合成”

云南藝術學院是一個藝術的大家庭，在這個大家庭聚集了很多成員，如音樂學院、戲劇學院、影視學院、美術學院、舞蹈學院、設計學院等等。這些成員聚集在這里，發光發熱，以藝術溫暖心靈，共同構成了一個藝術的殿堂。而且每個藝術學科之間又是相同聯系、互相貫通的。單從藝術的起源來講，不論是哪門學科都是是從勞動說、模仿說、游戲說等等發展而來的。從另一個角度說，每門藝術學科都以不同的形式、方式“散”在我們能看到、能想象到的各個角落，最終通過“生活”這一方式將他們“聚”在一起。

云南藝術學院是一個綜合類藝術院校，它融合了各類藝術形式，將藝術各種門類聚集在一起，并始終以“全面發展”為目標，培養了許多藝術人才。在教育中，云南藝術學院強調“交流”“分享”“合作”。因此，每年云南藝術學院都會與各個藝術院校通過交流會、畫展、座談等形式進行學習和交流。比如今年2018年11月09日，中國音樂學院在云南藝術學院開展了一場音樂交流會，與云南藝術學院交流云南少數民族音樂文化的傳承和發展問題。由此可見，云南藝術學院與各藝術院校之間建立了良好的友誼，并在藝術的領域中共同成長，進步。云南藝術學院在教學創新上，我認為主要有兩點。第一，云南藝術堅持民族文化鑒賞能力與審美相結合。第二，少數民族文化走進校園與教學相結合。云南藝術學院作為一所綜合類藝術院校，不論是在教育，還是教學上，都把各門不同的藝術聚到了一起，形成一團熾熱的火，永不熄滅的火！

三、如何散——“分解”

云南藝術學院在創造藝術火花，全面發展各門藝術學科的同時，還兼顧著“個性發展”的培養目標。

首先，從云南藝術學院作為出發點，“散”到各個學院，“散”到各個專業。云南藝術學院的每個學院都有著自己豐富的教學特色和教學經驗以及顯著的教學成果。如云南藝術學院戲劇學院的戲劇影視文學專業可謂是眾多藝術院校中專業性較強的、專業成果較高的。同時，云南藝術學院的每個學院都有著不同的藝術氛圍和藝術場景。當我們走進戲劇學院時，便能夠看到一間間空蕩的教室裝滿了世界的各種角色，在那教室里承載著人世間各種悲歡離合的故事，而那些扮演著人生百態角色的正是戲劇學院的學子們。此外，我們還能看到那些踏著幾十厘米的高跟鞋，仍在走時裝秀的模特，還有那些灰頭土臉忙于做道具的學生;然而，當我們走進音樂學院，卻是別有一番風味，是一場聽覺的盛宴。首先隨之而來的便是悅耳動聽、委婉悠長的樂器聲，其次是那動人心扉、飽有情感的歌唱聲;當我們來到美術學院的教室門口時，我們能看見教室里都是一個個身上著滿了顏料的學生，仍在努力的用手中的筆去創造美好的未來。當我們走進舞蹈學院，能夠看到的是在深夜仍舊舞動著的不知疲倦的身體，是那些仍在為了實現自己夢想努力的學子……在這些云藝學子，雖然來自不同的城市、有著不同的生活經歷，但他們卻一直在朝著一個共同的夢想——藝術為之努力、奮進。

那么，從人與人的關系來看，所謂“散”便是由藝術家“散”到教師，再由教師“散”到學生。藝術家指的便是那些有著極高藝術理論知識和藝術創作經驗，并創作出具有一定審美價值的作品的人。正是有了藝術家，才有了藝術，才有了有了后來的各種藝術學科。藝術家為我們開創了藝術的先河，為我們灌注的藝術的靈魂。那么教師通過對藝術家藝術理論、思維與優秀的藝術作品的學習，并進行自己藝術思維想法的創新，形成了一套具有自我藝術經驗的理論體系，最終將自己所認知的藝術理論知識和對藝術的理解傳授給學生。那么學生便成為了這一切藝術的承載體，通過用自己的努力和勤勞去實現自己的藝術夢想，創造一片新的藝術天地！

四、結束語

“合成﹒分解”主題，從字面上理解，所謂“合成”便是“聚”，所謂“分解”便是“散”，“聚是一團火，散是滿天星”——這句充滿詩意的話語在云南藝術學院美術學院雙年展中，多了一份別樣的厚重。用郭浩院長對2018年云南藝術學院美術學院的雙年展寄語來講：是火，那么我們一起放熱，以藝術溫暖心靈;是星，那么我們一起發光，用美好裝點人生！