公共圖書館如何做好未成年人閱讀推廣工作

（蕉嶺縣圖書館 514100）

公共圖書館是面向社會(huì)公眾開放的文化服務(wù)機(jī)構(gòu)。在公共圖書館自身的發(fā)展建設(shè)過程當(dāng)中，如何能夠?yàn)樯鐣?huì)公眾提供更為精準(zhǔn)、更為貼心的個(gè)性化服務(wù)，一直是公共圖書館不變的追求。在圖書館的讀者服務(wù)中，未成年人閱讀推廣活動(dòng)非常關(guān)鍵。本文將對(duì)公共圖書館的未成年人閱讀推廣活動(dòng)展開論述，以供參考。

一、按照未成年人的身心發(fā)育特質(zhì)，為其提供與之匹配的圖書閱讀服務(wù)

從未成年人的閱讀訴求表現(xiàn)來看，其與成年人表現(xiàn)出明顯的不同，這種不同表現(xiàn)為：未成年人通常想象力豐富，且具備足夠的創(chuàng)新思維，在進(jìn)行書籍閱讀的過程當(dāng)中往往表現(xiàn)得十分感性。考慮到這些情況，公共圖書館在面向未成年人群體設(shè)計(jì)閱讀活動(dòng)之前，必須實(shí)現(xiàn)對(duì)未成年人群體閱讀訴求、閱讀習(xí)慣以及閱讀喜好的深入了解和把握，進(jìn)而能夠在此基礎(chǔ)之上推出能夠真正吸引未成年人的閱讀活動(dòng)。

面向未成年人群體開展的閱讀推廣活動(dòng)并非是臨時(shí)的，而是一項(xiàng)長期工程，為此，公共圖書館應(yīng)當(dāng)在館內(nèi)設(shè)立少兒借閱室，按照少兒的特點(diǎn)布置卡通、色彩明艷的氛圍，并安排專門的工作人員為未成年人讀者提供服務(wù)，吸引小讀者前來閱讀。同時(shí)，公共圖書館應(yīng)當(dāng)建立未成年人讀者溝通機(jī)制，傾聽和了解未成年人的心聲，掌握未成年人對(duì)于公共圖書館所開展的閱讀推廣活動(dòng)的看法與建議，確保所開展的閱讀推廣活動(dòng)能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)未成年人群體需求的精準(zhǔn)覆蓋，如在公共圖書館的顯要位置安裝“青少年閱讀信箱”，并在微信公眾號(hào)以及官網(wǎng)當(dāng)中設(shè)立專門服務(wù)未成年人讀者群體的版塊，以此來收集未成年人閱讀訴求，在此基礎(chǔ)之上結(jié)合未成年人的閱讀喜好，根據(jù)自身的實(shí)際藏書情況采購優(yōu)質(zhì)并適合未成年人閱讀的各類少兒圖書，以便能夠引導(dǎo)未成年人實(shí)現(xiàn)高雅閱讀，使未成年人讀者的閱讀范圍得以擴(kuò)充。

除此之外，公共圖書館應(yīng)當(dāng)動(dòng)靜分區(qū)給未成年人設(shè)立專門參與閱讀推廣活動(dòng)區(qū)域，積極探索未成年人服務(wù)新模式，定期開展閱讀推廣活動(dòng)，如蕉嶺縣圖書館打造了未成年人活動(dòng)品牌“悅讀 蕉嶺”繪本故事分享會(huì)，2017年10月起，每月策劃一個(gè)活動(dòng)主題，組織一場(chǎng)繪本活動(dòng)，活動(dòng)以閱讀為橋梁，以體驗(yàn)為主要形式，以寓教于樂的活動(dòng)帶動(dòng)少兒閱讀，迄今已吸引700多組家庭參加。

二、注重利用新媒體進(jìn)行閱讀活動(dòng)的宣傳

現(xiàn)如今，新媒體的迅速崛起為諸多領(lǐng)域帶來了巨大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。作為公共圖書館而言，新媒體為其提供了更好的平臺(tái)，其應(yīng)當(dāng)對(duì)閱讀推廣活動(dòng)加以宣傳，在堅(jiān)持常規(guī)的海報(bào)式宣傳方式的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)充分利用各類信息技術(shù)手段，如圖書館官方微信公眾號(hào)、微博、抖音、數(shù)字圖書館、小程序以及電視媒介等，通過這些方式，將有效地?cái)U(kuò)大活動(dòng)的影響力和覆蓋面。

三、做好未成年人閱讀輔導(dǎo)工作

未成年人閱讀的習(xí)慣很大一部分都來自于家長，家長對(duì)于閱讀的重視程度會(huì)大大影響未成年人的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，家對(duì)于未成年人閱讀的指導(dǎo)也會(huì)大大影響未成年人的閱讀興趣與閱讀能力。為此，圖書館應(yīng)該積極做好家長指導(dǎo)工作，通過提升家長的意識(shí)和閱讀指導(dǎo)能力，來優(yōu)化未成年人閱讀。

1.積極開辦家長講座

許多家長對(duì)于閱讀的認(rèn)識(shí)是比較籠統(tǒng)的，尤其是在農(nóng)村地區(qū)，家長雖然明白閱讀的重要性，卻對(duì)于子女缺乏閱讀引導(dǎo)和閱讀示范，導(dǎo)致子女沒有良好的閱讀習(xí)慣，缺乏科學(xué)的閱讀技巧，閱讀興趣嚴(yán)重不足，閱讀書目也比較混亂。為此，公共圖書館應(yīng)該積極開辦家長講座，普及和推廣閱讀基礎(chǔ)知識(shí)，使家長在閱讀引導(dǎo)方面更有經(jīng)驗(yàn)。

（1）舉辦育兒知識(shí)講座

家長在未成年人的教育引導(dǎo)過程中起到了無法替代的作用，因此家長必須要具備一定的育兒知識(shí)和科學(xué)的育兒理念。但是家長并未經(jīng)過培訓(xùn)，往往是缺乏這方面的知識(shí)，僅憑傳統(tǒng)、陳舊的教育理念是無法培養(yǎng)符合時(shí)代需求的人才的。圖書館通過舉辦一些育兒知識(shí)講座，為家長多介紹一些教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)，不斷更新家長的教育理念，推薦一些教育學(xué)的書籍，使家長認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，才能使其更好地進(jìn)行未成年人的教育和閱讀指導(dǎo)。

（2）舉辦閱讀知識(shí)講座

很多父母在步入工作崗位之后都很少閱讀，他們?nèi)狈﹂喿x知識(shí)和閱讀意識(shí)，很少會(huì)在家里閱讀，也并不知道如何去引導(dǎo)、去指導(dǎo)未成年人閱讀。為此，公共圖書館可以多舉辦一些閱讀知識(shí)講座，向家長推薦閱讀基礎(chǔ)入門的理論和實(shí)踐圖書，《如何閱讀一本書》《好繪本如何好》《幸福的種子》《打造兒童閱讀環(huán)境》《兒童閱讀的100個(gè)關(guān)鍵問題》等，讓家長從思想觀念上認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，了解最新的未成年人閱讀理念，掌握未成年人閱讀的基礎(chǔ)的閱讀方法，同時(shí)解答家長在閱讀中遇到一些問題。

（3）舉辦家庭藏書指導(dǎo)講座

圖書館閱讀只是未成年人課外閱讀的一部分，更多的還是在家庭中閱讀。而很多家庭藏書較少，而且種類單一，質(zhì)量參差不齊，無法使未成年人接觸到更多的高質(zhì)量著作。為此，圖書館應(yīng)該定期舉辦一些家庭藏書指導(dǎo)講座，為家長推薦一些適合不同年齡段的未成年人閱讀的材料。

2.鼓勵(lì)家長通過閱讀提升自己

每一個(gè)熱愛和孩子共同閱讀童書的父母，都是世界上最好的閱讀推廣人。家長以身作則，通過閱讀來提升自己，影響子女。如果父母一味地要求子女閱讀，而自己卻在閑暇時(shí)間玩手機(jī)、追劇、打游戲，那么對(duì)于未成年人來說是無法起到良好的引導(dǎo)作用的。為此，圖書館應(yīng)該加強(qiáng)家長的閱讀意識(shí)培養(yǎng)，鼓勵(lì)家長通過閱讀提升自己，指導(dǎo)家庭經(jīng)典閱讀，培育城市人文素養(yǎng)，引領(lǐng)閱讀風(fēng)氣。

四、充分利用節(jié)假日開展閱讀活動(dòng)，進(jìn)行閱讀推廣

3至18歲的未成年人一般來說接受學(xué)校教育的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于在家中的時(shí)間。未成年人課外可支配時(shí)間較短，放學(xué)后還需要完成家庭作業(yè)，因此通常只有節(jié)假日時(shí)間會(huì)充足一些。圖書館應(yīng)該充分利用節(jié)假日來開展閱讀活動(dòng)，進(jìn)行閱讀推廣。比如，暑假和寒假時(shí)間比較長，圖書館可以借助這一時(shí)機(jī)，來多組織一些閱讀活動(dòng)。比如開展閱讀夏令營、讀后感大賽、朗讀比賽等等活動(dòng)，也可在圖書館電子閱覽室開辟“優(yōu)秀兒童閱讀推廣網(wǎng)站”，盡享優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源。

五、創(chuàng)建活動(dòng)品牌，吸引未成年人參與

當(dāng)前，縣級(jí)文化館在閱讀品牌創(chuàng)建方面相對(duì)比較薄弱，閱讀常常是比較常規(guī)化的、中規(guī)中矩的，未成年人的參與度也普遍較低。為此，應(yīng)該借鑒其他圖書館的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合未成年人的身心特征，打造閱讀品牌，開展有針對(duì)性的個(gè)性化品牌活動(dòng)，以生動(dòng)、有趣的閱讀推廣活動(dòng)吸引他們，讓他們體會(huì)到閱讀的樂趣，逐漸愛上閱讀，不斷推進(jìn)閱讀推廣活動(dòng)的常規(guī)化、系列化和專業(yè)化，吸引未成年人參與其中，并且真切地感受到閱讀的趣味性。以蕉嶺縣圖書館為例，其已在2005、2009、2013、2018年連續(xù)四次被國家文化部評(píng)定為一級(jí)圖書館，該館不斷開展形式多樣的活動(dòng)，如創(chuàng)作比賽、智能競(jìng)賽、講座培訓(xùn)、書畫展覽和設(shè)立基層流動(dòng)圖書館站等。2019年蕉嶺縣圖書館充分發(fā)揮公益性文化設(shè)施對(duì)未成年人的教育作用，以世界讀書日、服務(wù)宣傳周、廉潔讀書月等為主題，圍繞“我們的節(jié)日”定期舉辦優(yōu)質(zhì)全民閱讀推廣活動(dòng)如：舉辦迎新春、“4?23世界讀書日”、迎中秋賀國慶等系列活動(dòng)；舉辦粵港澳創(chuàng)作比賽、“我和我的祖國”征文比賽、慶祝新中國成立70周年朗誦比賽；舉辦“五四運(yùn)動(dòng)”“人民英模”“蕉嶺十大榜樣人物”“圖畫書故事衣”、防震減災(zāi)科普知識(shí)等主題展覽；舉辦“畫”說解放軍、客家優(yōu)秀童謠傳唱、“講文明 樹新風(fēng)”“美麗未來，從我開始”環(huán)保等主題少兒活動(dòng)；邀請(qǐng)蕉嶺縣人民小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、城東小學(xué)、樂群小學(xué)等學(xué)校1885多名學(xué)生“走進(jìn)圖書館 書香伴我行”參觀體驗(yàn)活動(dòng)，充分發(fā)揮了圖書館宣傳文化教育陣地作用，吸引力大量未成年讀者參與其中。

六、結(jié)語

全民閱讀時(shí)代，未成年人的閱讀不容忽視。未成年人的閱讀推廣是一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù)，其對(duì)于未成年人的綜合素質(zhì)提升具有至關(guān)重要的作用。作為公共圖書館，開展未成年人閱讀推廣義不容辭。為此，需要不斷發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極探索閱讀推廣路徑，積極開展閱讀推廣活動(dòng)，使未成年人能夠通過閱讀改變自己、提升自己。