文化自信視域下研究生思想引領中學生干部的定位與實踐

（西安建筑科技大學馬克思主義學院 710055）

“文化是一個國家、一個民族的靈魂……沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。”顯然，培育大學生文化自信成為了新時代高校思想引領的主要目標，研究生作為未來社會創新發展的重要人才儲備力量，其思想引領是高校思想引領工作至關重要的一環。

一、文化自信視域下研究生思想引領的主要變化

（一）文化自信視域下研究生思想引領增添的新內容

一是中華優秀傳統文化。中華文明源遠流長，響徹世界的“四大發明”、宏偉雄壯的萬里長城、清新雋永的詩詞歌賦都在人類歷史上留下了璀璨的印記。習近平曾多次強調自己對傳統思想文化和價值體系的認同。因此，幫助研究生以“取其精華、去其糟粕”的原則學習中華民族傳統文化，對于其提升民族自豪感和培育家國情懷具有非常重要的理論意義與現實價值。

二是革命文化。中華民族素有敢于革命、敢于斗爭的優良傳統，這一方面體現在與自然作斗爭的生產力革命上，另一方面體現在與反動勢力作斗爭的社會革命上。在新民主主義革命過程中涌現了包括“井岡山精神”、“長征精神”和“延安精神”等在內的一系列優秀革命文化。這些對于當代研究生的成長非常重要。一方面，革命文化教育對于幫助研究生了解黨的歷史，正視革命斗爭，對黨和國家產生高度認同是至關重要的；另一方面，革命文化教育對于培養研究生堅持真理，維護正義，主動與腐朽落后思想作斗爭也是非常重要的。

三是社會主義先進文化。新中國成立以來，經過黨和人民七十年的奮斗，我們克服了種種困難，在建設過程中涌現出了包括“雷鋒精神”“航空精神”“抗洪精神”和“抗震救災精神”等在內的社會主義先進文化，而在新時代的社會主義先進文化集中體現為社會主義核心價值觀。這些對于幫助研究生樹立正確理想信念，抵擋各類腐朽思潮的侵襲是十分必要的。

（二）文化自信視域下研究生思想引領指明的新方向

一是批判導向。包括個人主義、享樂主義、拜金主義在內的錯誤思潮給我國高校思想政治教育帶來了巨大挑戰，其中尤其以歷史虛無主義對意識形態建設領域的危害最為嚴重。所謂“欲亡其國，先滅其史”，歷史虛無主義帶著“科學研究”、“客觀視角”的旗幟對我國古代文明、近代革命和社會主義建設的種種歷史進行蓄意抹黑、嘲弄和造謠，具有很大的迷惑性，研究生思想引領必須對歷史虛無主義等錯誤思潮的進行嚴厲批判。

二是實踐導向。理論只有在解釋復雜現象、解決現實問題時才能真正體現其價值，人們對文化的自信也只有在其正確指導實踐后才能真正建立起來。研究生群體整體文化素養較高、質疑精神較強，對他們的思想引領尤其要注意結合實際，以理服人。在一些重大社會熱點發生后，要及時組織研究生討論，在對現實問題的分析中潛移默化地培育文化自信。

三是創新導向。文化自信不是抱殘守缺，更不是盲目自大，必須以創新作為文化自信最強勁的動力。我們必須正確處理繼承與發展的辯證統一關系，既要深入學習中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化，又要在借鑒其它民族優秀文化的基礎上加強創新。惟有如此，我們才能讓文化自信不斷成長，經得起各種風浪考驗，對研究生思想引領而言，我們尤其要強調以創新來弘揚與發展中華優秀傳統文化。

二、研究生思想引領中學生干部的定位與職責

（一）學生干部是研究生心理疏導的貼心人

學生干部作為日常管理教學中銜接教師與研究生的群體，肩負著溝通傳遞的重任。針對世情變化無常、學生思想波動較大的現狀，學生干部要主動靠上去，發揮心理疏導、思想引導的作用，及時為學生解決學習生活困難問題，幫助其建立正確的思想觀念。

（二）學生干部是研究生學習生活的好友

學生干部與其他研究生年齡相仿，心理相近，往往比導師更加了解研究生的想法需求，有更多的共同語言，這為學生干部的思想引領工作提供了便利。學生干部要善于利用這個優勢，在日常生活中加強與研究生的交流，努力成長為廣大學生想得起、找得到、靠得住的知心好友。

（三）思想引領是學生干部工作的主題

思想引領是高校教育的永恒主題，對于研究生教育來說尤其如此。學生干部工作從形式上是幫助學院管理服務研究生，從內容上來說應該牢牢圍繞著思想引領這一主題，研究生的管理服務工作千頭萬緒，如果不從思想入手，難免顧此失彼、掛一漏萬，而思想教育離不開主流價值文化的引領。

三、研究生思想引領面臨的困境與挑戰

（一）市場化背景下校園教學環境面臨新變化

市場經濟一方面帶來了自由、平等的積極理念，另一方面也帶來盲目追求利益、過于貪圖享受等消極想法。許多人為了獲取利潤很多時候甚至不惜違規違法，例如個別研究生受市場波及，為了蠅頭小利幫人代寫論文等不良之風。總之，研究生在市場化背景下面臨拜金主義和享樂主義的強烈沖擊，主流價值觀的引領帶來了新挑戰。

（二）全球化背景下主流價值文化面臨新挑戰

中國改革開放的巨大成就引起了一些國外敵對勢力的嫉恨和仇視，它們利用中國對外開放的政策，以各種手段侵蝕我國的青年學生群體，對我們的主流價值觀發起挑戰，其中尤以歷史虛無主義和極端個人主義的危害最大。歷史虛無主義以抹黑造謠的手段虛化我國的文明史、革命史，極端個人主義鼓吹為了達到個人或小部分人的某些目的，不惜危害他人、危害社會，很不利于研究生文化自信的構建。

（三）信息化背景下傳統工作方法面臨新困境

研究生是“網絡空間內主要的信息消費者，同時也是信息的生產者”，他們如果在心理被享樂主義、拜金主義和極端個人主義所俘獲，就會產生崇洋媚外的文化自卑心理。面對信息化背景下研究生思想方面產生的一些新問題，傳統的思想政治教育方法已經力不從心，亟待創新。

四、研究生思想引領中學生干部的工作路徑

（一）在日常管理中植入自信基因

研究生文化自信的培育是一個長期過程，學生干部尤其要注意在日常管理中滲入中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化。例如結合傳統民俗節日向研究生傳遞中華優秀傳統文化，通過建黨節、建軍節和國慶節向研究生傳遞革命烈士的奮斗精神，通過主題黨團活動和定期班會向研究生傳遞黨的理論和社會主義核心價值觀。

（二）在社會實踐中培養實踐精神

研究生文化自信的培育不能只停留在理論層面，而應該與學習、工作和生活緊密結合。一方面，文化自信要從實踐中的汲取豐富的營養；另一方面，又以中國特色社會主義文化指導廣闊的實踐。研究生的社會服務要深入城市和鄉村基層，聚焦人民日常生活，著力經濟文化建設，在服務中體會新時代社會主要矛盾的內涵以及實現社會主義現代化的責任。

（三）在科研創業中激發責任擔當

當我們將國家的前途和命運扛在肩頭時，這個責任會激發我們不斷去努力與奮斗。對于研究生來說，責任擔當很大程度上體現在科研創業上。具體而言，一方面，學生干部可以鼓勵引導學生將科研方向與社會熱點相結合，關心現實，關注基層，關愛民生。另一方面，在創新創業中，學生干部可以鼓勵學生依托專業實驗室、創新創業孵化中心、實習實踐基地等，主動開展創新創業項目，實現創新創業理想。

（四）在國際交流中弘揚家國情懷

研究生群體的國際交流已經成為常態。在國際交流中，多樣化思潮的交鋒更加激烈。只要研究生群體能厚植優秀傳統文化的底蘊，在正視西方文化的基礎上堅持主流價值觀，那么國際交流將成為我們砥礪文化自覺，弘揚文化自信的大好舞臺。這就要求學生干部要以馬克思主義真理的力量幫助研究生明辨是非，使他們能胸懷祖國，在訪學交流中理解和弘揚愛國主義。

文化自信既是對中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化的真誠熱忱和崇高信仰，歸根結底是對人民和祖國的熱愛，是愛國主義在思想文化領域的集中體現。高校學生干部要充分把握自身的特殊定位和主要職責，多方位發揮思想引領，切實培育研究生的文化自信。