淺談自我介紹與工作特色展示在輔導員技能大賽中的實際應用

李潔羽 長沙環境保護職業技術學院

高等職業院校自首屆輔導員技能大賽舉辦開始，以湖南為例已經走過9個年頭，對于身處高校擔任輔導員工作的一線排頭兵來說，這9年來的摸爬滾打，早已把輔導員們練就了一身本領。然而，在高校校內的實際比賽的項目設置上，第一順位比賽環節就是自我介紹與工作特色展示，這看似簡單的首項比賽就給輔導員設置了“埋伏”，一不小心就會掉進“深坑”。萬事開頭難，好的開始就是成功的一半。以本人所在就職的長沙環境保護職業技術學院為例，自我介紹與工作特色展示環節明確規定輔導員要在5分鐘內，結合PPT對自我工作進行精準總結和展示，包括自我介紹、基本工作情況、育人實效、工作特色等進行展示，實際考量輔導員對自我工作的總結和整理能力，是否能夠通過語言準確表達，為所有評委展示一個工作技能和表達能力相統一的形象。但是，由于很多輔導員們忽略了該項比賽評委對參賽者的考核得分點在哪里，導致“糟糕”的開始，并且影響了后面的其他比賽。那么，本文就如何把該項環節更好的運用在大賽中進行如下幾方面的闡述。

一、閱讀文件，清楚審題

作為高校輔導員，在開展各項工作之前，首先要做的就是明確意圖、使用何種工作方法和最終需要達到何種目的，只有熟練掌握以上才能準確完成工作，那么，在比賽當中，更加需要我們認真細致的把這些運用進去，只有第一時間事無巨細的閱讀文件，做到清楚審題，并且通讀領會，方能不出現低級錯誤，扎實踏出賽前的第一步，才能一步一個腳印的前行。然而，在閱讀時要準確掌握以下信息，如比賽時間、比賽地點、比賽內容和穿著要求等，做到不因范讀而造成的“丟三落四”，影響比賽分數。

二、收集素材，圖文并茂

自我介紹與工作特色展示環節明確規定通過PPT進行展示，顧名思義，既考核了輔導員們對辦公室軟件PPT是否熟練的操作，同時又要求輔導員們通過美觀的、賞心悅目的方式在評委和觀眾的面前展示，這就要求我們在日常工作期間，養成收集素材的好習慣，并且在制作PPT時，文字與圖片的有機結合，更加能夠為大家帶來視覺上的沖擊和美感。

然而，這里需要注意的有以下幾方面。首先，圖片盡量選擇清晰度較高、明亮度較高的圖片，同時兼顧圖片人物的整齊度；其次，圖片的下方最好出現簡短的注解，便于評委和觀眾直觀的看到；再次，文字的敘述不要過多和繁雜，對于5分鐘的時間限制，評委和觀眾很有可能來不及觀看文字；最后，字體的大小要顧及后排觀眾是否能夠看到，以及盡量不要選擇熒光色和夸張的顏色作為主色調，影響直觀感受。

三、精準凝練，突出特色

通過以往參加比賽經驗來看，特色鮮明的主題以及亮點突出的精準定位一定是評委青睞的重要組成部分。首先，我們要通過對素材的整理、推敲和總結之后凝練出你想要表達的自身獨特的點，既你與其他參賽者在育人實效、日常工作、突發問題處理、心里健康教育、學生資助工作、公寓工作等等“工作拼圖”中不同且“分量較重”的那一塊，通過凝練準確表達給評委，讓評委在短時間內知道你的亮點。其次，就是通過對亮點的分析，總結題目，一個新穎且貼合自身特色的題目，也能夠直觀給評委一劑強心針，讓他們對你的展示提起興趣，從而帶領評委和觀眾深入你的內容。

四、避開陷阱，換位思考

通過認真的審題和準確的凝練，我們在比賽時可以拿到關鍵賽點分數，除此之外，我們還需要學會避開陷阱，從參賽者角度變成評委角度換位思考，方能一擊即中。比賽時，尤其到比賽的后半程，對于評委來講，對邏輯混亂、講述不清、重點模糊的展示時常提不起精神，甚至“頭不抬、耳不進”，面對這種情況我們應該及時調整策略，通過前參賽者的對比，在小細節的表述上可以進行更改，滿足現場評委喜好為佳。

五、注意形體，語言簡練

時間短、任務重這是該項環節的重點，突亮點、講特色則是該環節的靈魂，很多輔導員對于多項比賽環節繁重的任務壓的喘不過氣來的時候，多數在該項比賽中選擇“偷懶”，既穿著隨意、照本宣科，殊不知打頭陣的比賽環節最為重要。良好的精神面貌、精致的穿著打扮、準確的妝容以及邏輯準確的敘述表達都會給你的展示錦上添花，提高分數。

首先，在衣服的選擇上最好選擇得體的套裝，女士可選擇顏色鮮亮，男士則可選擇沉穩的顏色；其次，在配飾上女士可以有恰當的項鏈作為點綴，其他不建議佩戴，男士最好不佩戴任何飾品；最后，為自己的展示做一份講話稿，明確順序、邏輯，推敲銜接詞匯，使自己在語言表達上不至于臨場失誤。

六、自信滿滿，拿到高分

最后，我們要明確，一個好的精神狀態和充滿自信的笑容以及談吐可以為我們整個展示增加意想不到的效果，作為評委他們更想看到的是一個自信樂觀積極向上的學生領頭人，切記讓你的不自信毀了你的精心準備。

做好以上6點，在自我介紹與工作特色展示環節當中相信拿到高分一定不難，但是，此項比賽的設置意在輔導員們通過對自我工作的整理、思考和總結，對自我工作達到一個階段的認識，通過比賽，認識自身不足，使其在今后的工作中取長補短，更好的發揮輔導員工作職能。