新媒體背景下高校輔導(dǎo)員思想政治教育發(fā)展研究

李柔曼 錦州醫(yī)科大學(xué)

一、引言

伴隨著思想政治教育研究的不斷深入，越來越多的人開始關(guān)注高校輔導(dǎo)員在思想政治教育過程當(dāng)中的作用和地位。在過去的十年時(shí)間內(nèi)，關(guān)于高校思想政治教育的研究，也受到了相關(guān)專家學(xué)者的重視。利用新媒體進(jìn)行思想政治教育的研究成果開始陸續(xù)的出現(xiàn)。

二、新媒體的時(shí)代特征

（一）話語主體的個(gè)性

近幾年來伴隨著各大新媒體平臺(tái)準(zhǔn)入門檻的降低，用戶的數(shù)量開始逐漸的增加，民眾通過利用新媒體實(shí)現(xiàn)信息的分享，轉(zhuǎn)發(fā)和評(píng)論，時(shí)期已經(jīng)逐步的適應(yīng)新媒體的信息獲取方式，那么他們的主人翁意識(shí)進(jìn)一步提升了他們對(duì)于整個(gè)社會(huì)的關(guān)注度以及政治的參與度，對(duì)于提高全民的素質(zhì)也具有極為明顯的推動(dòng)作用。

（二）內(nèi)容的多元性

新媒體產(chǎn)生于一個(gè)大眾崇拜娛樂的時(shí)代，追求個(gè)性是這個(gè)時(shí)期受眾的經(jīng)典特征。由此自然而然的新媒體也就成為了一種流行的文化，在當(dāng)前時(shí)代發(fā)展，加快全球化進(jìn)程不斷加速，對(duì)于很多人來說多元文化的交互碰撞，在很大程度上拓寬了他們選擇信息或者接受信息的渠道。

三、媒體為高校輔導(dǎo)員思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

（一）加大了學(xué)生思想行為的監(jiān)管難度

在傳統(tǒng)的思想政治教育模式當(dāng)中，高校輔導(dǎo)員對(duì)于大學(xué)生相關(guān)信息的搜集往往會(huì)采用面談的方式進(jìn)行。而在新媒體時(shí)代，學(xué)生能夠傳遞信息的方式變得更加多樣化，他們更加愿意使用一些新媒體來進(jìn)行交友閱讀，了解朋友動(dòng)態(tài)，在這個(gè)過程當(dāng)中，他們所能夠自主選擇信息相對(duì)較多，指的輔導(dǎo)員與高校大學(xué)生之間的交流變得進(jìn)一步的弱化。而一些新媒體功能的加強(qiáng)，使得當(dāng)代大學(xué)生的交往范圍變得更加復(fù)雜，交往的隨機(jī)性也明顯增強(qiáng)，這些都為大學(xué)生的人身財(cái)產(chǎn)安全帶來了一定程度的隱患，這無意中也增加了高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的難度。這是基于新媒體話語主體的多元化，使得當(dāng)代大學(xué)生也成為信息的發(fā)布者和傳播者，一旦把一些不正確的言論傳播出去，輔導(dǎo)員難以控制必然會(huì)出現(xiàn)不良的后果。

（二）影響了輔導(dǎo)員思想政治教育的權(quán)威性

高校輔導(dǎo)員所采用的傳統(tǒng)思想政治教育方式，其中的內(nèi)容資源很多，枯燥無味，大多數(shù)是一些學(xué)生不愿意記憶的死知識(shí)，有新鮮感追求求知欲的大學(xué)生來說，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足自身發(fā)展的需要。而新媒體的出現(xiàn)，則在很大程度上改變了當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活方式，為其獲取信息提供了更加便捷的渠道。這樣的條件之下，微信可以給予學(xué)生更加大量的信息資源，讓他們能夠通過不同的媒介來了解到社會(huì)信息，來挑選自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行閱讀，實(shí)現(xiàn)了輔導(dǎo)員與當(dāng)代大學(xué)生之間所掌握信息的脫節(jié)，使得輔導(dǎo)員自身的話語權(quán)威性得到最大限度的降低，校園的思想政治教育話語也不能夠輕易的讓學(xué)生信服。

四、新媒體時(shí)代下高校輔導(dǎo)員思想政治教育的應(yīng)對(duì)策略

（一）扎實(shí)理論基礎(chǔ)提升解讀能力

成功的講話要以豐富的知識(shí)以及獨(dú)特的見解作為根基。特別是高校思想政治教育工作話語的首要發(fā)起者，也是高校思想政治教育工作的主干，很多新的思想教育理念是要通過輔導(dǎo)員來傳達(dá)給學(xué)生的。對(duì)于這些內(nèi)容的解讀能力，在很大程度上關(guān)系到當(dāng)代大學(xué)生接收語言的實(shí)際效果。不可否認(rèn)的是，馬克思主義理論在當(dāng)前的時(shí)代條件下，仍然具有極為強(qiáng)大的生命力，而扎實(shí)的馬克思主義理論功底，則是做好高校思想政治教育工作的本質(zhì)要求。學(xué)校的輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)以馬克思主義理論作為基礎(chǔ)來武裝自己的頭腦，逐步的提升自身的政治理論素養(yǎng)，強(qiáng)化政治認(rèn)同。

（二）回歸現(xiàn)實(shí)生活，提升話語權(quán)威

高校的輔導(dǎo)員在開展思想政治教育工作當(dāng)中，常常用政治話語文件話語作為主要的內(nèi)容，這在很大程度上使得話語內(nèi)容與時(shí)間脫節(jié)，在傳播的過程當(dāng)中，也存在著過度理想化和過度封閉化的實(shí)際傾向，因此便導(dǎo)致了高校的思想政治教育工作出現(xiàn)自說自話不接地氣的尷尬局面。在這樣的條件之下，高校的輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)清楚的認(rèn)識(shí)到，高校的思想政治教育不僅僅是教和學(xué)的互動(dòng)，更應(yīng)當(dāng)是教育者和學(xué)生之間的互動(dòng)，，是應(yīng)當(dāng)用思想政治教育工作來指導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。正如鄧小平所言，馬克思主義從來都不是教條，他要求人們根據(jù)他的基本原則和基本辦法，不斷的結(jié)合變化的實(shí)際來探索新的答案，教的思想政治教育工作也應(yīng)當(dāng)如此。

結(jié)語:伴隨著全球化融合的加強(qiáng)以及新媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，高效的思想政治教育工作，既面臨著機(jī)遇也面，高校輔導(dǎo)員作為高校思想政治教育工作的骨干又是學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要指導(dǎo)者以及引路人，對(duì)于思想政治教育工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)作用。在這樣的條件之下，高校輔導(dǎo)員不應(yīng)當(dāng)固步自封，而是應(yīng)當(dāng)用更加積極的態(tài)度來迎接新媒體時(shí)代對(duì)思想政治教育工作所帶來的挑戰(zhàn)，采取一些更新的方法來進(jìn)行處理，滿足學(xué)生成長(zhǎng)成才的需求。