新媒體影響下高校思政教學改革分析

占陳曦

福建江夏學院

新媒體的出現使得我國傳統的高校思想政治教育已經無法適應新時代背景下的高校教育，這也不利于我國打造“立德樹人”的教育理念。所以高校思想政治教育迫切需要轉換工作方式，將互聯網與思想政治教育工作結合起來，創造出新的思政課程的教學模式。這種教學模式應該將思想教育落到實處，而且與其他的課程也有著良好的互動性，進一步增強大學生的全面發展。因此，高校思政教育工作者應該把握住新媒體時代給我國思政教育帶來的機遇，同時要做好應對挑戰的準備，為我國的新型思政教育模式的發展建言獻策。

一、高校思政課程建設的機會與挑戰

（一）高校思政課程建設的機會

新媒體的出現為我國思想政治教育提供了更多的可能。新媒體時代出現了很多的網絡話語、政治話語、學術話語等話語體系，這給高校思政教育提供了很好的語言素材。其中，政治話語帶有著明顯的政治色彩，能夠引導大學生建立正確的思想價值體系；學術話語則是用專業的語言對事物進行解釋；網絡話語是網絡時代的產物，它以其詼諧魔性的語言特點更容易被大學生所接受。思想政治教育課程中充斥著大量的政治話語和學術話語，教師如果用專業的學術話語去進行課程教學，雖然理論性很強，但是這樣枯燥乏味的課程明顯是不被大學生所接受的，也就失去了教學的意義。所以，教師在進行思想政治課程教學的同時，既要兼顧思想政治的政治立場和專業的學術態度，同時也要融入一些網絡用語，打破固有的教育模式，激發大學生對于新時代思想政治學習的興趣。

新媒體的出現使得思想政治教育能夠進行交流，這是一大重要的改變。交流是促進人與人之間感情的橋梁，同時也是人與人之間進行信息交換的渠道。以前的思想政治課程就是老師在講臺上面照著ppt講，然后學生就在下面聽，之后下課了就再也沒有后續了，這樣的學習方式只會讓大學生左耳朵進，右耳朵出，知識根本不會在腦子里停留，更別談會進行思考了，這違背了進行思政教育的目的。因此，在新時代的高校思想政治課程的教學過程中，教師應該把握住新媒體給課堂教學帶來的便利，促進學生之間要加強交流。在課堂上學習的知識，在課下也要進行交流，知識的交流會產生一加一大于二的效應。所以，要利用好新媒體，加強師生間、同學間的溝通和交流，做好高校思想政治教育工作[1]。

（二）高校思政課程建設的挑戰

第一,網絡時代的信息更加龍蛇混雜，各種外國思想文化的在網絡上傳播變得更加的容易，會對大學生的思想的建成產生毒害作用。目前，西方傳過來的文化節日如情人節、平安夜、圣誕節等，這些節日在傳統的中國文化節日中是不存在的，但是隨著互聯網的出現，越來越多的大學生對于過西方的節日趨之若鶩，反而對于我國傳統的節日清明節、勞動節等無感，這側面反映了有相當一部分的大學生對于我國的傳統文化不自信的現狀，這應該引起我們的重視。我們不反對文化的交流，但是應該要分的清楚主次，我們要對我國的傳統文化自信，對于外國的文化可以接受但不能全盤無差別的接受。當2020年疫情在我國爆發的時候，我們國家當機立斷要封鎖城市，這時的西方媒體大肆指責我國的行為，但是我國卻以極為迅速的時間遏制了疫情的蔓延，保障了人民的生命安全，而現在西方國家的疫情卻有著控制不住的趨勢。事實證明中國共產黨的領導最正確的，而外國的媒體只會抹黑中國。但是偏偏有一些大學生會受到這種不良言論的誤導，目前有很多的報道某某大學的學生發表不當言論被學校勸退，這是一個非常值得高校教育工作者反思的事情。我們要加強現代思想政治教育的方向，增強當代大學生對于國家的理論自信、文化自信和道路自信[2]。

第二,不同的價值觀會對當代大學生的認知造成沖擊。新媒體的出現，使得網上的交流互動變得更加的頻繁，但是隨之而來的問題是，網絡上的各種言論會對大學生產生誤導。不同的言論可能代表著不同的認知，同時也代表著不同的價值觀，當各種紛雜的價值觀攪在一起時就會使人迷失，對自己原有的世界觀產生質疑。同時，網上的一些不良風氣如拜金主義、攀比心理、仇國言論等，這些都是會對大學生的思想道德建設產生沖擊。因此，作為大學生而言，要樹立一個好的人生價值觀，這會給自身的發展創造良好的條件。

第三,沒有完善的思想政治課程的開展流程。一是混淆了“課程思政”和“思政課程”的區別，這并不是兩個完全等同的概念，課程思政強調的是通過課程來表現思想政治觀念，而思政課程就是注重的是課程二字，沒有任何的政治立場，這樣會減弱教師的教學積極性。二是把思政課程與其他課程孤立起來，這是不可取的，大學生的發展并不是就是思想政治建設就能夠決定的，思想政治的建設固然重要，但是也要結合其他知識的學習，才能發揮出更加巨大的作用。促進學生的全面發展。三是只注重表面的形式，而忽略了內容。在進行思政課程的教學時，一些教師只是想著能夠完成今天的教學內容，忽略了學生對于內容的掌握，導致學生上完課一問三不知，這樣的表面文章要盡量避免。四是過于追求名利，一些高校打著進行思想政治教育改革的旗號申請經費，但是在進行改革的方案落實方面卻不了了之，這樣的行為極大的阻礙了我國高校思想政治教育改革的進程[3]。

二、高校思政課程適應新時代的策略

（一）改變傳統的教育理念，要把思想政治教育落到實處

大學生是未來祖國建設的主力，開展高校思想政治教育課程的目的就是要培養當代大學生的愛國主義精神，貫徹社會主義核心價值觀體系，把大學生培養成未來的共產主義接班人。高校思政課程在內容上要有著真實性，能夠全面展示我國進入社會主義社會以來黨在思想政治、制度上的偉大建設，而且內容要通俗易懂，應該把新媒體下的網絡用語與思政課程本身結合起來，這樣更能被大學生所接受，保證大學生在思想上與黨保持高度一致。同時，教師也應該轉變自己的教學方式，不能只是依據ppt念文字，在進行課程講解的同時要加入自己的看法，并盡可能地進行展開，增強大學生的知識共鳴，讓他們在掌握知識的同時，又要思考自己作為社會主義未來的接班人要為祖國的未來做出怎樣的貢獻，把思想政治教育落到實處，這才達到了高校開展思想政治課程的最終目的。

（二）把握網絡思政帶來便利的同時要規避風險

新媒體的出現使得大學生獲取信息的方式更加快速，更加便捷，內容也更加多樣化，對于一些思想不成熟的大學生而言，多元化的信息方式會對他們的人生價值觀造成沖擊，使大學生迷失自我。因此高校教師在用網絡平臺的便利進行思想政治課程教學時，也要關注學生的自身的建設。例如有些學生在與老師進行面對面交流時會過于緊張，這使得雙方的談話就無從進行，老師無法了解學生的內心想法，會導致師生間的聯系過于松散。因此，教師可以利用網絡帶來的便利，建立網絡互動平臺，老師可以在平臺上發布最新的時政熱點，讓學生進行學習，并且可以讓學生發表評論自己的看法，培養他們的判斷能力和獨立思考的能力，同時教師要對他們的評論進行分析，有針對性地對他們進行一對一的單獨開導，幫助他們樹立正確的人生觀，培養他們做積極向上的共產主義接班人。

（三）思政教育要結合高校自身的建設

首先,思政教材是進行思想政治教育工作的重要前提，一本好的思政教材能夠使教學的內容更加豐富，也能夠使大學生在進行思政學習時獲益匪淺，因此高校要因地制宜的編寫屬于自己的、符合中國社會主義核心價值觀的思政教材。教材的編寫是一門非常重要的工作，它不能是簡簡單單地對黨章內容的復制粘貼，這樣的教材是毫無意義的，沒有營養的。教材的編寫要立足于我國共產黨成立這一百多年的各種優秀理論，要始終堅持馬克思主義的正確思想的領導不動搖，同時要對我國各種優秀領導的基本理論加以整理，并結合高校當地的文化背景，整理出適合本地的優秀思想政治教材。

其次,高校要建設專業的師資隊伍進行思想政治教育工作，要求這些教師要有著極高的專業知識水平，同時又要與新時代接軌。一些德高望重的馬克思主義老教授們研究了一輩子的馬克思主義，他們當然對于馬克思主義有著極高的專業知識素養，但是有些教授卻無法與時代接軌，墨守成規，這就給新時代的思想政治教材的編寫和思想政治的教育帶來了困難。馬克思主義之所以是世界上最先進的理論，不僅僅是因為它所描述的共產主義社會是人類社會最終演繹的方向，而且在于它的與時俱進的特點。因此高校在進行思想政治教育工作師資力量建設的時候，要盡量挑選知識淵博的，且能夠適應新時代發展的老師擔任思想政治課程的教學。同時高校在進行課堂思政教學之余，也要多舉辦關于思想政治方面的活動和講座，不同的人在對待同一事物的觀點可能會有所不同，舉辦思想政治活動可以讓參與的大學生暢所欲言，表達自己對于該事件的看法，也可以與別人交換意見，聽聽別人的看法。講座也是一種極為有效的教育方式，它能夠將課堂上學習的知識進一步加以驗證，并且可能會升華，這對于大學生的思想道德建設也是有著莫大的益處的。所以，高校在進行思想政治教育工作時，要首先做好自身的建設，打鐵還需自身硬；其次要做好教材的編寫工作和師資隊伍力量的建設；最后要多舉辦思想政治交流會，幫助大學生們樹立正確的人生觀。同時校內黨支部、團支部的要做好輔助工作，為我國高校思想政治教育的改革進程添磚加瓦。

三、結語

本文對于新媒體的出現給我國高校思想政治教育目前帶來的機遇和挑戰進行了分析，一方面它使得現代思想政治教育的內容更加的豐富多彩且進行教學的形式更加多樣化；另一方面隨著互聯網的普及，大學生的人生價值觀會受到多元信息的沖擊，造成信仰缺失的現象。所以，高校思想政治的教學要適應新時代的發展，并且要規避掉信息化時代對于大學生造成的傷害。通過改變傳統教育理念，把思想政治教育落到實處、把握網絡思政帶來的便利同時又要規避風險、高校要加強自身建設等方式來開展大學生的思想政治課程的學習工作，幫助大學生樹立正確的人生價值觀，為祖國未來的建設貢獻自己的力量。