高中語文古詩詞教學的困境與突圍

⊙［佳木斯大學人文學院，黑龍江 佳木斯 154007］

一、高中語文古詩詞教學困境歸因

21 世紀以來，在于漪等語文教育工作者的努力下，我國高中語文教學取得了很大的成就，這是不爭的事實。但隨著語文新課程改革不斷深入探索，語文教育工作者發現高中古詩詞教學現狀堪憂。經筆者調研，造成高中語文古詩詞教學困境的原因主要有以下三種。

（一）古詩詞教學內容碎片化

古詩詞教學內容的碎片化也體現在教師在古詩詞教學中過于注重量的積累而忽視了質的突破，就高中語文教材而言，優秀的高品質的古詩詞是學不完的，教師要想取得古詩詞教學質的突破，就不能盲目地進行碎片化古詩詞教學，更不能一味地進行量的積累，因為就語文古詩詞來說，量的積累并不必然帶來質的飛躍，除非在量的積累過程中，尤其注重學生核心素養的培育。當前，高中語文學習面臨著高考的巨大壓力，在極其有限的時間內，盲目地進行量的積累，客觀上造成了學生學習內容的不斷膨脹，增加了學生的學習負擔，以長遠的眼光看，這樣碎片化的古詩詞教學對學生來說弊大于利。……