淺談家庭對幼兒發展的影響

楊東吉

人生第一所學校是家庭，家庭是幼兒發展的基石。在家庭中，家庭環境、家庭成員、父母的態度、教育方式對幼兒的個性、社會性、智力等方面的發展起向導作用。尤其是父母文化水平高，教育方式方法得當，幼兒在家庭中的認知發展大大超過在幼兒園的影響。惲代英特別重視對幼兒的啟蒙教育，他強調：家庭教育能夠盡早地開啟孩子的智慧。幼兒在家庭生活中獲得的生活經驗、行為習慣的養成、生活技能、語言發展、與人交往的能力等都對進入幼兒園后的學習和生活起到制約和影響。

一、家庭生活環境對幼兒發展的影響

幼兒的社會交往與他所在的家庭生活環境有很大的關系，生活在農村還是城市，家庭經濟狀況如何，所在的社區自然環境人文環境都會不同程度地影響到幼兒的各方面發展。農村的孩子物質條件比較匱乏，信息接收比較窄，但是自然環境、自由活動空間相對比較大，田野、院子、鄰居家都是他們自由玩耍的場所，同村的孩子一起玩耍，這樣可以促進同伴間的交往，在寬闊的院子里、田地間玩耍可以增強他們的肌力，動作的協調能力。自行解決同伴之間發生的矛盾的能力。相對城市居住的孩子而言，城市的孩子接觸的事物多，視野廣，加上信息時代的快速發展，孩子們可以通過各種信息工具了解到更多的事物促進幼兒社會性發展。但現在的城市生活環境較為密集，雖然面對面居住卻很少見面交流，甚至相互都不認識。局限了幼兒與隔壁鄰舍之間的交往，大大減少了與同伴交往的機會。幼兒在與同伴密切交往活動中學會相互忍讓、相互理解，學習遵守規則、團結合作，理解與包容，這些都是將來進入社會不可缺的品質和能力。

如今社會生活節奏快，為了讓幼兒更好的適應社會發展，作為父母更應該為幼兒創建一個溫暖和諧、好學上進的家庭文化氛圍，讓幼兒從小接受良好的家庭教育。比如在家里父母一有時間就看書、繪畫、或者彈琴，久而久之孩子就會受其父母所影響，潛移默化到孩子身上，這是家庭氛圍對孩子的影響。父母的言行舉止孩子都會模仿，父母怎么做孩子就怎么學。有的父母一有閑暇時間就沉迷于麻將、手機之中，對孩子不聞不問，不管不顧，當孩子需要幫助時卻視而不見、聽而不聞，當孩子犯錯的時候又大聲辱罵，甚至大打出手，這對孩子身心都造成傷害，這樣環境下長大的孩子可能也會迷戀上麻將和網絡，而且容易犯罪。所以家庭環境對幼兒的發展起著深遠的影響。

二、家長的教育觀念對幼兒發展的影響

通常家長的教育觀念受文化水平、經濟地位、傳統思想等因素所影響。家長的教育觀表現為對子女的教育態度、期望、教養方式。教養方式大致可以分為三種：專制型、放任型、民主型。

專制型的父母相對來說對孩子沒有多大耐心，管教嚴厲，簡單粗暴行事，只要孩子出錯或者沒達到父母的愿望，父母沒有冷靜分析事情緣由，就會對子女進行打罵。對孩子的行為管控非常嚴格甚至很苛刻，這樣的教育方式容易使孩子產生焦慮、恐懼或敵意心理，缺乏安全感。什么事都由父母包辦，長期只能順從父母的意愿行事，長此以往孩子容易出現沒有主見、膽小怕事，產生敵對、叛逆、報復社會的心理。

因此，父母的教育觀念不同，孩子的發展方向也不同。父母要端正教育觀念，言傳身教，以適應時代變化的需求;另一個就是父母的教育觀要一致，這過程中可能會有分歧，有爭論應盡量避開孩子。李玫瑾教授也提到：0～6歲是幼兒情感、性格發展的關鍵期，而父母的陪伴將影響孩子的一生。

三、家庭關系對幼兒身心發展的影響

家庭關系中主要有夫妻關系、親子關系、同胞關系。家庭的和諧關系對幼兒社會性發展起著決定性作用。幼兒發展的基石是家庭，不同的家庭關系對幼兒社會性的發展起著不同的影響。

1.夫妻關系對幼兒性格發展的作用

和諧的夫妻關系不僅影響家庭氣氛還會影響到親子關系，在和諧的夫妻養育的孩子會感到很安全、很幸福，反之孩子缺乏安全感，容易產生焦慮、敵視、自卑等消極情緒。很多調查表明，在和諧、完整家庭中生活的孩子幸福感比在離異家庭中的孩子要強。小藝的父母因情感不和而離婚，小藝跟父親生活，但父親經常賭博、酗酒、抽煙，對小藝的學習生活不關注，只要孩子犯錯，成績不理想就對其進行打罵，長此以往，小藝變得自卑散漫、敵視、內心、不愛交際、孤僻，學習更是一落千丈。可見夫妻關系對孩子的生活、學習、性格有巨大影響。

2.親子關系對幼兒交往能力的影響

父母與孩子親密的接觸產生一種依戀的情感，這種依戀能安撫幼兒的情緒。李玫瑾教授提到0～3歲是對孩子情感培養期。3歲前對父母依戀對陌生人產生恐懼，一旦離開父母就會感到很不安、左顧右盼。幼兒的人際交往能力最初是在家庭和父母之間發展起來的。父母與幼兒建立平等交流的關系，遇事請孩子一起參與討論，聽聽孩子的想法，孩子就會有主見、講道理，尊重理解他人，獨立性和判斷能力強。由此可見良好的親子關系有安撫情緒的作用。多數獨身子女家庭，家中長輩對孩子過度的愛，容易使孩子變得任性、自私自利，所以要把握住愛孩子的度才更有利于幼兒身心健康發展。

3.同胞關系對幼兒社會交往的影響

同胞關系顧名思義是同父母所生的兄弟姐妹。同胞關系對幼兒社會交往能力不可小覷，同胞之間存在著相互模仿、交流、尊重、游戲、學習、防護等關系，通常情況下，同胞之間在互動的過程中，年長的會對年幼的傳遞已有經驗，對弟弟妹妹起示范和教化的作用。在互動過程中會常發生爭搶、吵鬧的現象，在此過程中習得自我防護能力及化解矛盾的能力。因此同胞關系有助于幼兒社會交往能力的發展。

結束語：

家庭環境、家庭教育觀念、家庭關系、家庭背景等對幼兒身心發展構成的影響至關重要。社會起使于家庭，由無數個家庭組建而成，什么樣的家庭養育什么樣的孩子。良好的家庭教育能夠促進幼兒習得基本的行為規范、促進幼兒個性發展。作為教育者，應當與孩子建立平等、民主、互愛的親子關系，常與幼兒進行溝通交流，了解其心理需求，多陪伴孩子，注重孩子各方面發展的培養，為幼兒身心健康發展而努力。