高校產學研合作教育模式及運行機制探討

摘 要：現階段，產學研合作教育模式在高校中應用十分廣泛，不但大學生就業問題得到解決，而且企業和科研機構也獲得了更多高素質的人才，其發展前景更加廣闊和光明，實現了高校、企業、科研機構的互利共贏。本文將重點探討和分析高校產學研合作教育中各個主體功能、常用教育模式和主要運行機制，從而能夠大幅度提升高校教學水平，促進學生綜合素質能力的全面發展，為大學生順利就業提供強有力的支持和保障。

關鍵詞：高校;產學研;合作教育模式;運行機制

基金項目：本文系2018年湖南省教育廳科學研究項目“基于高校視角的產學研協同創新機制建設研究”（項目編號：18B562）的階段性研究成果。

1 產學研合作中各主體的功能定位

1）高?！瞬排囵B的主陣地。作為人才培養的主陣地，高校肩負著重大的職責和使命，傳授先進的科學文化知識，培養學生綜合實踐能力，提高學生職業道德水平。與此同時，在科學技術飛速發展的今天，科技成果向生產力的轉化需要以高校為推手，才能取得良好效益，高校的人才培養目標也能真正得以實現。產學研合作給高校人才培養工作提供了新的思路，需要高校能夠建立科學的教育模式，增加學生對所在專業發展現狀的認識，加強學生理論和實踐融合滲透，這樣學生才能快速成長，成為符合時代和社會發展需要的應用型人才。

2）科研機構——人才培養的關鍵環節。我國有著數量龐大的科研機構，研究某一領域的科學技術以及企業生產實踐中遇到的各類問題，這些科研機構既有可能是獨立存在的，有可能是依附于高校、企業和政府部門，而科研成果可轉化成為生產力，這就意味著科研機構在社會經濟發展中扮演著不可或缺的重要角色。產學研合作教育模式的應用使得高校人才培養形式更加靈活，可以采用直接培養和間接培養的方式，前者指的是在科研工作中直接招收本科生、碩士生和博士生，后者指的是科研機構和高校建立合作關系，將資源和成果共享，共同研究某一課題，這兩種方法都可以提高學生的專業水平，促使學生在某一領域中走在前沿，也是培養學生成才的一個捷徑。

3）企業——人才培養的試驗場。企業在社會經濟發展中一直是中堅力量，企業生產技術越先進，組織結構越合理，獲得的利潤就更多，在市場競爭中占據的優勢也會愈發顯著。經濟利益的最大化是企業孜孜不倦追求的終極目標，為此企業投入了海量的資金和資源研究高新技術，越來越多的企業認識到產學研合作的必要性，這給產學研合作創造了有力契機。高校、企業、科研機構應將各自優勢集中起來，幫助企業完成技術革新和產品改良，有助于提高企業生產能力和產品質量。此外，企業還可以給高校學生提供實踐機會，向學生傳遞企業文化，吸引優秀學生到企業中任職，給企業的員工隊伍注入了新鮮血液，增強了企業的凝聚力和向心力，在此情況下企業的核心競爭力必然會大幅提升。

2 高校產學研合作教育模式的應用

在產學研合作教育模式的研究上我國落后于西方發達國家，積極借鑒其他國家的先進思想和寶貴經驗，結合我國高校辦學情況，選擇最為合適的人才培養模式，比較常用的有以下三種：

1）交互式人才培養模式。交互性人才培養模式指的是在校學習和頂崗實習交互進行，每學年都有一個學期學習科學文化知識，一個學期用于實習實訓，以提高學生的理論知識和實踐能力，拓展學生的視野，調動學生的內在潛能，促進學生不同角色之間的靈活轉換。這一人才培養模式是產學研合作教育的重大突破，很好的彌補了高校師資力量不足和課程體系不科學的弊端，極大的強化了人才培養效果。具體而言，交互式人才培養大致可以分成三個環節，即理論學習環節、頂崗實習環節、解決問題環節，這幾個環節是循環式開展的，首先學生要在校內系統性的學習科學文化知識，然后將所學專業知識應用到頂崗實習中，最后是將實習中遇到的問題在回到學校以后予以討論解決。在傳統教育模式基礎上增加實踐教育環節，以此來鍛煉學生的理性思維，讓學生在實踐中驗證知識，應用知識，學生的觀察能力、思考能力、動手操作能力、創新能力都會得到有效的培養。

2）共建式人才培養模式。目前我國企業中紛紛設置了科研部門開展科研工作，促進企業技術和產品的創新，讓企業在行業中保持著領先地位，同時也使共建式人才培養模式的應用成為可能。高校和企業將資源予以共享，共同研究企業提供的科研項目，還要在校內外創建實訓基地，專門用于訓練學生的實踐技能，為技能型人才培養提供平臺。共建式人才培養的優勢為：第一，有助于高校雙師型教師隊伍的建設，彌補了高校教師缺乏實踐經驗的缺陷，由企業中的技術人員和管理人員負責實踐教學的授課，對學生進行適當的指導，促進學生實踐能力的發展。第二，企業所用的生產設備都較先進，這樣才能保持生產的高效化，定期組織學生到企業中參觀，近距離的接觸企業的生產設備，讓學生對企業生產環境和生產模式深入的了解，學生的能力水平也迅速提升。第三，高校在人才、科研方面都有著企業所無法比擬的優勢，企業可以通過共建式人才培養模式的應用來提高自身的生產能力、科研能力和創新能力，改善企業生產環境和生產流程，高校也可以調整專業設置，科學規劃設計專業課程，按照訂單的方式培養人才。

3）虛擬式人才培養模式?；ヂ摼W在高校教育中的應用拓展了人才培養陣地，通過構建互聯網平臺，加強高校、企業、科研機構之間的溝通交流，使之能夠隨時隨地的開展學術和科研活動，充分滿足了學生的身心發展需求，是信息時代下高校產學研合作教育的必然趨勢。虛擬式人才培養模式的優點在于：第一，打破了時間和空間的界限，匯聚了全國各個高校、各大企業和科研機構的專業人才，他們可以在該平臺上暢所欲言，提出自己的看法，促進了知識的傳播和共享，人才之間也會發生思維的碰撞，更有益于創新思維的萌發。第二，學生根據自己的個人喜好和對未來的發展規劃需求，選擇與之相適應的實踐項目進行訓練，平臺中的項目都是企業內部的真實項目，通過這些項目的訓練能夠鞏固所學知識，開拓眼界，打好基礎，提高解決問題的能力。第三，虛擬平臺可以記錄學生參與項目實踐的整個過程，通過數據分析清晰的展現實踐效果，了解學生的不足之處，有針對性的加以指導，加快了學生成長腳步。

3 高校產學研合作教育模式的運行機制

要想保證產學研合作教育模式有效發揮作用，需要構建完善的運行機制，注意以下幾項問題：一是政府要給予政策上引導，發揮潤滑劑和催化劑的作用，協調好高校、企業、科研機構的關系，三方優勢互補，產學研合作教育模式才能順利籌備實施。二是高校要發揮帶頭作用，積極尋求與企業和科研機構的合作機會，在經濟發展的高速時代，將教育與專業發展、未來職業需求相結合，努力拉動合作，建設和諧校園，為社會培養高層次、高素質的人才。三是尊重企業的主導地位。在產學研合作教育模式中，企業是主要的投資者，需要企業提供資金、場地、設備等方面的支持，同時企業處于市場經濟的實體發展中，能夠為教育的實際方向以及學生的實踐方向提供專業的建議，如此能夠促進高校和企業的深入合作，讓人才培養更具針對性和有效性。

4 結語

綜上所述，高校產學研合作教育模式和運行機制的構建能夠讓高校人才培養工作取得事半功倍的效果，加強產學研協同合作，致力于為學生的全面發展奠定堅實的基礎，讓學生早日找到心儀工作，為企業和科研機構發展提供人才方面的有力支持，從而促進社會經濟的可持續發展。

參考文獻

[1]石貴舟.高校產學研協同創新的涵義、作用及機制構建[J].現代教育管理，2015（11）.

[2]王章豹，韓依洲，洪天求.產學研協同創新組織模式及其優劣勢分析[J].科技進步與對策，2015，32（02）.

[3]徐冰.產學研協同創新下的高校人才培養模式探究[J].中國成人教育，2015（24）.

作者簡介

楊帆（1981-），女，漢族，湖南長沙人，湖南交通職業技術學院，研究方向：高校科研管理、高職教育。