高職院校建設品牌專業群 大力培養國際視野汽車專業人才

郭宏偉

【摘要】近些年來，我國各個城市的發展速度較快，為了適應城市的快速發展與進步，在進行人才培養時需要具備國際化的視野，為國際化企業提供專業的人才，與國際先進技術接軌，開發并試行國際的教學標準，為汽車專業培養出一批具有國際視野的專業性人才。基于此，本文站在國際視野角度上，對培養國際視野汽車專業的人才進行了探究。

【關鍵詞】品牌專業? 國際視野? 汽車? 專業人才

【基金項目】2018年浙江省教改項目：基于《悉尼協議》的高水平專業群建設創新與實踐——以汽車技術與服務專業群為例（項目編號：8J87180880）。

【中圖分類號】G718.5 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）16-0009-02

隨著我國經濟逐漸趨向于全球化，培養具有國際視野的人才是非常必要的。汽車專業是我國高校的重點專業，具有國際視野的人才能夠為汽車行業提供先進的技術以及建設理念，進而帶動我國汽車行業的發展，有助于我國經濟水平的提升。本文主要站在戰略發展的角度上對國際化汽車專業人才的培養策略進行了分析。

1.建設國際化實訓基地

1.1建設教學工廠

學校越來越重視開展校企合作，為專業提供高端的具有實用價值的培訓內容。同時，需要將教學工廠的作用發揮出來，將課堂教學帶入到車間內的教學模式進行實踐，依據真實的生產狀況來進行教學模擬。學校可以投資建設仿真的工作平臺，學生能夠在這一平臺上開展防真訓練。當學生的技能水平達到企業的標準要求時，可以將學生進行分析并且進入到企業內部，借助教師與企業專業人員共同指導的形式，促使學生實現專業節能水平以及職業技能的整體提升，進而實現自身的全面發展。

1.2建設演練中心

學校可以對相關的汽車修理項目基地建設的經驗進行總結，進一步提升基地的硬件以及軟件設施水平，結合現代汽車專業的教學實踐來建設技能展示基地，學生在基地中能夠對技能進行演練，提升硬件的實施水平，促使演習中心成為汽車專業學生學習專業技能以及進行技能演習的優秀平臺，提升學生的實踐操作能力。

1.3建設綜合訓練中心

學校與一些國際上的汽車企業建立起合作的關系，本著功能齊全、設備先進的基本原則，對理論與實踐于一體的綜合訓練中心進行建設。這一中心不僅具有實訓的基礎性功能，主要空間根據工作的需要進行布局，也可以對外提供培訓的服務。同時這一中心具有教學的強大功能，專門設立了教學區域、討論區域以及學習的區域，為參加實訓的學生提供學習、交流的空間。學生在該中心內能夠進行實戰操作，積極性仿真訓練，還可以在仿真軟件的幫助下，實現邊學邊練的效果，這一方面提升了實訓的質量，另一方面也實現了成本的降低，提升經濟效益。

1.4數字化學習資源

隨著信息科學技術的發展，與汽車專業相關的課程需要朝著數字化的方向發展。建立起校企合作的數字化教室，組建專業的教學團隊，為學生編制專業的教學課件，和企業共同致力于仿真模擬軟件的開發，使其與教學資源配套使用，促使線下與線上教學實現同步。

2.對接國際標準，培養國際化人才

2.1堅持國際化校企合作

對于校方來講，國際化的校企合作成果主要體現在兩個不同的方面：第一點是能夠促使學校保持辦學的活力，促使學校的辦學理念、思路以及措施與國際化的標準更加吻合;第二點是對專業性的課程內容不斷進行實時更新，促使學校培養出來的人才更加符合為了工作崗位的實際需求。對此，教學系統需要進行改造升級，在空間的布局上，需要由傳統的教學校區逐漸轉變為專業的教學園區模式，人才的培養模式由傳統的教學模式逐漸轉變為多主體的教學模式，從課程體系上來講，需要逐漸轉變為新三段式，實踐基地要朝著多位一體的方向前進，學生學習到的技能逐漸由單一化轉變為綜合性。

2.2堅持國際化工學結合的教學路線

在學生剛入學時，促使學生對國際化的企業形成一定的認知，學生能夠對企業的生產場景以及企業文化進行大致了解;二年級時，學校需要安排學生結合自己所學的專業知識，進入到車間進行實踐操作，學生在第三學年能夠在國際化的企業內部進行頂崗實習。在教學課程設置上，需要將工作任務作為重要的參考指標，教學的實踐項目需要源于真實的國際汽車企業案例，將其工作過程作為教學的依據，實現對教學資源的有效整合和優化。

結束語

綜上所述，隨著國際化程度的逐漸加深，培養國際化的人才也稱為必然趨勢，汽車專業作為高校的重要學科，更需要重視國際化專業人才的培養。校方需要堅持校企合作的教學模式，不斷與國際化的企業建立起聯系，促使理論教學與操作實踐相結合，為學生未來的工作以及發展奠定堅實基礎，國際化人才的輸出能夠為汽車行業的國際化發展做出貢獻。

參考文獻：

[1]宋敬濱.高職院校深度產學研合作模式研究——以汽車專業為例[J].決策探索（中），2019（07）：86-87.