淺析新課程下初中語文教學(xué)中的情感教育

【摘要】語文學(xué)科包含非常豐富的情感，在這樣的情況下，在初中語文學(xué)科教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，教師將情感教育滲透其中，可以提高學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生樹立準(zhǔn)確的價(jià)值觀與人生觀，保證語文課程教學(xué)活動(dòng)的正常展開。基于此，本文分析了新課程下初中語文教學(xué)中的情感教育，期望經(jīng)過本研究為未來的有關(guān)研究提供相應(yīng)的參考。

【關(guān)鍵詞】新課程下? 初中語文教學(xué)? 情感教育

【中圖分類號】G633.3 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）16-0041-01

情感教育主要是教師在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候，依照教育心理讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣，保證課堂教學(xué)質(zhì)量與實(shí)際成效。在當(dāng)前的素質(zhì)教育大環(huán)境下，新課改得以深入發(fā)展，教師要明確語文學(xué)科教學(xué)的重要性與意義。因此，在初中語文學(xué)科具體教學(xué)的時(shí)候，教師要將情感教育全面滲透其中，讓學(xué)生的情感世界越來越豐富，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)與整體素養(yǎng)。

一、營造和諧教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)

在當(dāng)前的初中語文學(xué)科教學(xué)過程當(dāng)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好且輕松的氛圍和環(huán)境，讓學(xué)生主動(dòng)參與其中，提高他們情感方面的體驗(yàn)，保證語文學(xué)科實(shí)際教學(xué)的質(zhì)量與成效。比如，教師在實(shí)際教學(xué)《背影》的過程當(dāng)中，教師要讓學(xué)生進(jìn)行回憶，感知父親曾經(jīng)為自己所做的感動(dòng)事情，積極主動(dòng)的指引學(xué)生感知到父愛的重要性，調(diào)動(dòng)出學(xué)生參與到語文學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中的主動(dòng)性與積極性。之后，教師可以使用多媒體設(shè)備播放歌曲《父親》，讓學(xué)生聆聽此歌曲，并且跟著此歌曲感知課文內(nèi)容，調(diào)動(dòng)出學(xué)生熱愛父親的情感，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。與此同時(shí)，在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候，教師也要讓學(xué)生聯(lián)想自己的生活，將語文課本內(nèi)容和自身的實(shí)際生活緊密關(guān)聯(lián)，調(diào)動(dòng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生得到情感方面的感悟，引起學(xué)生的情感共鳴，讓他們獲得更多的體驗(yàn)，這樣可以讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到語文課程學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，深入挖掘他們深入探究與學(xué)習(xí)的欲望。

二、借助現(xiàn)代化的教學(xué)工具，給學(xué)生的情感增添色彩

在新時(shí)期的語文教學(xué)進(jìn)程中，各種先進(jìn)科學(xué)的現(xiàn)代化教學(xué)工具已經(jīng)融入到了實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，其以生動(dòng)、趣味性的特征充斥著語文課堂，在不知不覺中影響著學(xué)生的情感，在課堂氛圍的營造中突顯著重要的作用。舉個(gè)簡單的例子來說，在學(xué)習(xí)“濟(jì)南的冬天”有關(guān)內(nèi)容時(shí)，語文老師考慮到有些學(xué)生可能在實(shí)際生活中沒有親身經(jīng)歷過濟(jì)南地區(qū)的冬天的場景，所以無法確切的體會(huì)到這篇文章中作者對于濟(jì)南冬天的執(zhí)念以及溫情。因此，其就用多媒體教學(xué)工具，把濟(jì)南冬日生動(dòng)的景色用視頻和圖片的方式向?qū)W生展現(xiàn)出來，讓學(xué)生借助這樣生動(dòng)的畫面了解老舍寫到的：在冬日青黑的松樹尖上點(diǎn)綴上微微的白雪就更好了，讓學(xué)生通過對濟(jì)南冬天這樣絕美景色的解讀，感受作者會(huì)對家鄉(xiāng)熱烈的想念之情，從而推及到學(xué)生自身，逐步豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，推進(jìn)整個(gè)初中語文情感教學(xué)效果。

三、將自身的榜樣作用充分發(fā)揮出來，完成情感教育的有效滲透

一直以來，因?yàn)槭艿絺鹘y(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，很多初中語文教師在進(jìn)行知識教學(xué)的過程中，更多的還是以自身為主體進(jìn)行知識教學(xué)，但是卻并沒有認(rèn)識到自己應(yīng)該發(fā)揮怎樣的榜樣作用，嚴(yán)以待人，寬以律己的情況更是頻繁出現(xiàn)，對學(xué)生的全面發(fā)展造成了極大的消極影響。所以，要想有效完成知識教學(xué)，中學(xué)語文教師必須充分認(rèn)識到自身的言行舉止會(huì)對學(xué)生造成的重要影響。在日常教學(xué)以及生活的過程中，必須將自身的榜樣作用充分發(fā)揮出來，嚴(yán)于律己，這樣才可以對學(xué)生產(chǎn)生更好的引導(dǎo)，使他們得到潛移默化的熏陶，幫助他們養(yǎng)成正確的思想以及審美觀念，從而使自身的課堂教學(xué)質(zhì)量得到有效提升。除此之外，在進(jìn)行知識教學(xué)的時(shí)候，初中語文教師還應(yīng)該對教材里面蘊(yùn)含情感因素的內(nèi)容進(jìn)行深入挖掘，通過優(yōu)秀教學(xué)語言的有效利用將文章意境更為生動(dòng)形象的描繪出來，讓學(xué)生他們對文章所蘊(yùn)含的思想美、人文美以及意境美有一個(gè)更為深入的了解和認(rèn)識，有效增強(qiáng)他們的審美能力，使語文教學(xué)質(zhì)量得到有效提升。

結(jié)束語：

隨著新課程改革的深入發(fā)展，在我國初中語文課程實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中，教師要采取合理有效地教學(xué)手段，教師應(yīng)該將情感教育充分運(yùn)用其中。情感教育在素質(zhì)教育當(dāng)中占據(jù)著非常重要的位置，其可以保證學(xué)生的身體與心理健康發(fā)展。因此，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，教師要主動(dòng)轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，依照學(xué)生的實(shí)際需求與心理特征，將情感教育全面融入其中，指引學(xué)生全身心的參與到語文課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，讓他們形成準(zhǔn)確的思想觀念，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)以及綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉國鋒.初中語文情感教育淺談[J].新課程學(xué)習(xí)（上），2017（8）：65.

[2]賈德全.淺談新課改下初中語文教學(xué)中的情感教育[J].成功（教育版），2017（22）：204.

作者簡介：

張世偉（1983-），男，漢族，甘肅康樂人，一級教師，本科，主要研究方向，初中語文教學(xué)。