約翰·厄普代克《中央公園》之文體賞析

楊納讓 康藝蝶

摘 要：本文采用現代文體學的理論，從語音和詞匯層面分析了《中央公園》這首詩歌的文體特點，為英語詩歌提供了分析樣本，以幫助中國學生提高對英語詩歌的理解和欣賞能力。

關鍵詞：分析方法;英語詩歌;文體學

一、引言

（一）文體學

人們使用語言來傳達信息，交流思想并實現社交活動。語言交流是在特定的環境中，以特定的方式，有特定的對象并圍繞特定的目的進行的，不同的交流環境、交流方法、對象和目的促使人們使用不同的語言。為了加強社交活動的需要，從而使語言產生了不同的功能變體——文體。分析一部作品的文體特征不僅包括語言措辭的分析，還包括作者的內心感受和態度。[1]從文體學的角度分析，英語詩歌是一種新的研究方法，要把語言學的發展與詩歌的欣賞緊密地聯系在一起，不僅可以突出詩歌的語言魅力，而且有助于揭示詩歌的主題，研究英語詩歌的文體特征還可以促進讀者提高對英語詩歌的欣賞。

（二）約翰·厄普代克與《中央公園》

約翰·厄普代克生于1932年，美國賓夕法尼亞州人，是一位短篇小說家和詩歌作家，以巧妙的手法對“美國，新教徒，小鎮，中產階級”生活的狀況進行描繪而聞名。這首詩描述了作者午后出門時看到的一幕幕景象，真實地反映了美國小鎮生活。

二、文體分析

（一）語音層面

作為一種文體形式，這首詩歌以其獨特的節奏和韻律描繪了現實中的景象，詩人通過使用有節奏的詞匯，或直接或間接地表達自己內在的情感，因此，讀者可以通過閱讀詩歌與詩人產生共鳴。這首詩是非常規格式的，作者沒有使用傳統英文詩歌的格律來限制創作，這更加體現了貼近生活的特點。

1.韻律

韻律是通過重復使用相同或相似的音素而產生的，英語詩歌的韻律可以分為不同的類型。最常見的是頭韻、類韻和尾韻。[2]

（1）押頭韻是相鄰單詞中重讀音節中初始輔音簇的重復。詩歌中的頭韻具有多種功能，讓包含重要意義的單詞脫穎而出，突出了作者的描寫重點，使詩句更具有層次感。例如，the fair breeze blew。在本詩中，作者多次使用這種押韻方法，例如“a short but steep slope”，“one red mitten lying lost”。

（2）押尾韻是指單詞末尾的音素重復，元音相同，但初始輔音不同。在本詩中，有很多這樣的手法。“water murmuring down walks and rocks and steps”，“the sled tipped over and the father got his collar full of snow”。尾韻有助于統一一首詩，它重復將某一概念與另一種概念聯系起來，尤其是在現代詩歌中，押韻可以表示一個詩意的主題，或者表示作者有意組建一個看起來不夠統一的主題，從而促進詩句的整體和諧。[3]

2.擬聲詞

擬聲詞是對事物自然聲音的模仿，這些詞可以幫助讀者快速浮現作者所描述的事物、人物或地點的心理場景。大致分為以下幾類：

（1）機械擬聲詞

在英文詩歌中，經常出現的有：“buzz”（嗡嗡聲），“beep”（嗶嗶聲），“click”（點擊聲），“clatter” （咔嗒聲）等。

（2）快速動作擬聲詞

速度聲的單詞常以字母“s”或“z”開頭或結尾。例如“swish”“zap”“zip”。在這首詩中，“walks and rocks and steps”，作者使用一些“/s/”來描述流水的聲音，使整個畫面非常生動，整個冰雪初融的景象躍然眼前。

（3）音樂擬聲詞

一些音樂擬聲詞與特定的樂器相關聯，例如，班卓琴或吉他聲音的“twang”，大號的“oompah”，琴鍵的“punk”。

（4）說話和吃東西擬聲詞

人類發出的各種聲音也可以通過擬聲詞表達，例如笑聲，“Giggling”，本詩中也有一些例子，“water murmuring down”（murmur 是低聲說話的擬聲詞）和“old man saying‘Chick，chickand...”（chick，chick 指嘴里發出的“嘖嘖”聲來吸引松鼠）。作者使用人類說話的擬聲詞來形容河水的聲音，非常貼近生活，擬聲詞的使用使整個畫面充滿動態感。

（5）動物擬聲詞

動物發出的聲音在英語中的使用也很復雜，在世界的不同地區，用于動物聲音的詞是完全不同的。在英文詩歌中，這種擬聲詞能夠形象地讓讀者聯想到是某種動物發出的聲音，通常是動詞或形容詞，這種擬聲詞也可以構成詩歌所呈現的視覺圖像的一部分。

（二）詞匯層面

1.詞匯精確性

盡管這首詩屬于非常規詩，作者并不遵循傳統的英語詩歌模式，并且具有很強的隨機性。但他用了很多精確的數字來描述事物。“four boys”“twelve snowmen”“seven men”...等等。這不僅僅增加了讀者閱讀的興趣，這些精確的數詞還能體現出春天來了，一切景象變得清晰的狀態，同時也表明作者善于觀察，對一切事物都感興趣的心理狀態。

2.意象詞

詩歌比其他文學文體更注重想象力。讀者在閱讀詩歌時，會運用自己的想象力，超越現實世界，擺脫普通的理性束縛和思維方式。通常來說，詩歌可以被解釋為想象空間的表達。意象的類型很多，包括視覺意象、聽覺意象、嗅覺意象、觸覺意象、味覺意象、動覺意象和抽象意象。在這首詩中，作者結合了多個意象。例如，“wet testing”“laugh”“overflowing”，等。還有很多顏色詞，例如“black rocks”“brown sticks”，描繪了萬物復蘇的景象，也反映出了迎接春天的喜悅的心態。詩人成功地將其當前的思想狀態與自然風光相結合，并利用這種自然景象來抒發愉悅的心情。

（三）其他文體特征

1.修辭

修辭的使用是詩歌主要的文體特征。修辭的使用增加了詩歌風格的語言魅力，使詩歌以較少的語言形式來創造了一種藝術觀念。[4]常見的修辭手法包括比喻、隱喻和擬人化。比喻是兩個不同事物之間相似性的直接比較，在英文中通常使用“like”和“as”。隱喻以某種方式比較兩個相似的事物，以闡明我們對其中之一的理解。擬人化指的是無生命的或抽象物體以人類的特點或形式來表示。作者在這首詩中主要使用了比喻和擬人兩種修辭手法。“their craggy skins glistening like the backs of resurrected brontosaurs”，將石頭的紋理比作恐龍的脊背，反映了作者觀察事物細致入微，同時體現了當下放松心情和悠閑狀態。“Many birds calling to each other about how little the Ramble has changed”這是擬人化的典型示例，吸引讀者通過從動物的角度來觀察春天的景象，這也表明詩人像這些動物一樣，對春天的到來非常喜悅。

三、結語

本文從文體學角度出發，不僅突出了這首詩獨特的文體魅力，還突出了作者約翰·厄普代克獨特的寫作風格，即語言形式簡單、主題深遠，我們還可以感受到作者對自然和生命的熱愛。與此同時，文體學理論為英語詩歌研究提供了新思路，讀者可以從文體學的角度來分析英語詩歌，達到更好地欣賞英語詩歌的目的，更進一步促進文體學理論的發展。

參考文獻：

[1]申丹.有關功能文體學的幾點思考[J].外國語（上海外國語大學學報），1997（05）.

[2]歐陽春輝.葉芝的《當你老了》的功能文體分析[D].暨南大學，2018：1–79.

[3]邢桂麗.英語詩歌的文體特征[J].時代文學（雙月上半月），2008（05）：184–186.

[4]張淑琴.英語文體風格與詩歌翻譯[J].寧夏社會科學，2001（01）：107–109.