高中校園足球特色教育研究

王金舉

【摘要】足球教學作為高中體育課程中最為重要的內容，對于提升學生身體素質、綜合能力等具有十分重要的價值。但就目前而言，受到多種因素的影響，高中的校園足球教育現狀不甚理想。基于此，加強高中校園足球特色教育的研究工作，已經成為擺在一線教師面前最為重要的問題之一。立足于高中校園足球教育，對其教學現狀進行了詳細的分析，并在此基礎上提出了具體的教育措施。

【關鍵詞】高中校園 足球 特色教育 途徑

在倡導全民素質教育的背景下，足球作為一項影響力較大、深受各國人們喜愛和重視的體育運動，已經成為高中體育課堂教學中最為重要的內容。通過高中院校足球教育，不僅提升了學生的身體素質、體育素養等，同時在足球運動的過程中，也在很大程度上培養了學生的競爭意識、團隊意識，并促使學生在團隊訓練過程中，進一步提升了學生的協作能力和抗挫能力，實現了學生的全面發展。

一、高中校園開展校園足球特色教育的意義

加強高中校園足球教育的重要性，集中體現在：（1）有助于提升學生的身體素質。足球歷來被稱之為“世界第一大運動”，學生在參與足球運動的過程中，其身體各個方面的機能均得到了有效的鍛煉和提升，最大限度激發了學生的身體潛能，提升了學生的身體素質;同時，在足球運動的過程中，有助于培養學生形成一個良好的體育鍛煉習慣，使其樹立終身體育的意識;（2）有助于提升學生的綜合素質和能力。在足球運動的過程中，鑒于足球運動屬于一種團隊運動，學生在足球運動的過程中，逐漸形成了一種良好的團隊意識，并提升了團隊的協作能力;同時，鑒于足球運動屬于一種競技性體育運動項目，學生在參與足球運動過程中，形成了一種良性的競爭意識;最后，學生在足球運動的過程中，必須要具備較強的意志力、堅韌不拔的精神等，進而全面提升學生的抗挫能力;（3）有助于塑造良好的校園文化。校園文化是學校的靈魂，也是衡量學生綜合實力的一項重要因素。通過校園足球特色教育，有助于在全校范圍內形成一種積極向上的運動氛圍，推升學生的凝聚力，進而完成校園文化的構建。

二、高中校園足球特色教育現狀分析

目前，足球特色教育作為一項體育運動，已經走向高中校園的大門，并且成為一種重要的體育活動。但在具體的教學中，仍存在一定的問題，集中體現在：（1）重視程度不夠。目前，高中在培養人才的過程中，受到傳統教學觀念、應試教育理念的影響，常常將文化知識作為教育的重點，而將足球特色教育置于“錦上添花”的位置，并未給予足夠的重視，認為足球特色教育僅僅是一種形式，并未充分落實;（2）足球活動機制不健全。受到應試教育理念的影響，高中并未制定出相應的足球活動機制，以至于足球特色教育的過程中，缺乏一個健全的機制作為外部保障，制約了教育的發展;（3）足球特色教育不夠專業。足球屬于一項比較專業的體育運動，在對學生進行特色教育的時候，必須要對學生進行專業的指導。但就目前而言，在高中足球特色教育中，對其訓練內容、訓練方式上仍存在不夠專業的現象，缺乏專業的、規范性的指導，以至于足球特色教育效果不甚理想;（4）學生學習興趣低下。興趣是最好的老師，學生只有對足球的學習充滿興趣，才能積極主動參與到足球的訓練學習中。但就目前而言，高中學生受到自身因素、課業壓力、足球特色教育方式等因素的影響，對其興趣不大，認為足球理論課程無聊、實踐課程累，并產生厭煩的情緒。

三、高中校園足球特色教育有效途徑

1.提高足球特色教育的重視程度

（1）在新課標的要求下，高中學校必須要轉變傳統的教學理念，充分認識到加強高中足球特色教育的重要性，并積極開展有效的教學手段，加強高中足球特色教育;（2）加強足球特色教育的宣傳工作，將足球特色教育傳遞給學生、家長，促使其積極配合足球特色教育的展開。同時，還要加強宣傳工作，使得教師充分認識到足球特色教育的重要性，并在教學中給予足夠的重視;（3）加大資金投入，購買相應的足球訓練器材、建設足球訓練場地，并為學生提供必要的硬件設施等，進而促使高中更好地開展足球特色教學。

2.壯大足球特色教育的師資隊伍

首先，足球特色教育的教師必須要通過多種途徑，不斷提升自身的專業知識、足球技能等，如標準化的踢足球姿勢，并在具體的課堂教學中，將其呈現在學生的面前，以達到感染學生、激發學生學習興趣的目的;其次，教師在課堂教學中，還必須要及時優化和更新教學觀念，并結合學生的實際情況，不斷創新自身的教學方法，使得高中足球教學更具有吸引力;最后，學校還可以借助聘請專業足球教練、教師等形式，不斷壯大和提高足球教育的師資隊伍，使得高中足球特色教育順利地展開。

3.培養學生的足球學習興趣

正所謂是“興趣是最好的老師”。在足球特色課堂教學中，只有激發學生的學習興趣，才能促使學生真正熱愛上這門功課，并促使高中校園足球特色教育更好地開展。尤其是在足球的理論知識教學中，鑒于其理論知識具有極高的枯燥性，極容易導致學生在學習的過程中，產生厭煩的情緒。面對這一現象，教師在足球特色教育的理論知識教學中，可充分借助教學情境的形式，促使學生在教學情境中，感受足球的氛圍、激發學生學習好奇心，進而促使學生積極主動參與到課堂學習中。因此，教師在進行足球特色教育的過程中，必須要結合學生的實際情況、教學內容等，創設出多種豐富多彩的教學情境，并借助這一情境激發學生的好奇心，激發學生的學習興趣等。

4.實施規范化的足球訓練

足球運動屬于一項專業化的體育運動方式，必須要對其進行專業化的訓練基于現階段中對學生足球訓練不夠規范的現狀，必須要在日常訓練的過程中，對足球訓練的內容、訓練技巧等進行規范化的訓練。

5.實施多元化的足球訓練，提升課堂教學效果

鑒于以往足球教學方法和手段單一的現狀，教師必須要結合學生的實際情況，不斷優化和創新足球訓練方式，力求建立一套多元化的足球特色教育方法。（1）借助分層教學法，對不同層次的學生，制定不同的教學計劃，實施分層訓練方式，進而全面提升學生的足球水平;（2）借助多媒體開展。在具體的足球特色教育中，可充分借助現代信息技術的優勢，對動作和技巧等進行動畫分解，指導學生在觀看過程中，掌握足球的技能;（3）開展比賽教學，借助足球實戰的形式，引導學生在比賽中，領悟足球技術。同時，在足球比賽的過程中，還可針對暴露出的問題進行針對性、強化性訓練。

6.完善足球體育活動的機制和體系

在推進高中校園足球特色教育的過程中，必須要構建一套更為完整的足球訓練體系，給足球理論知識、技能的訓練，提供強有力的保障;同時，還要健全一套健全的活動、比賽等活動機制，并對其進行創新和完善，以推動高中校園足球教育更好地發展;最后，學校還必須要定期開展相關講座、加強足球文化建設等，不斷推動高中校園足球的發展。

四、結束語

綜上所述，高中校園足球特色教育對于提高學生的身體素質、體育素養、綜合能力等具有十分重要的價值。因此，高中在推進校園足球特色教育的過程中，必須要更新和優化教學觀念，并針對目前教育中存在的問題，采取有效的優化措施，不斷提高和推進高中校園足球特色教育水平。

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