新時代背景下，高職院大學生理想信念教育實效性研究

楊立瓊 鄧祖波 何定雯

世異則事異，事異則備變。進入新時代，高職院思想政治理論課（簡稱思政課）教育應根據社會發展階段變化帶來的新問題、新特點和要求，采取與時俱進的應對之策，提升思政課程的實效性和大學生的獲得感，最終達到提高大學生思想道德素質和法律素質的目的。習近平說過：“理想信念是一個人精神上的鈣，沒有理想信念或理想信念不堅定，容易得軟骨病”，因此，大學生要提高思想素質、道德素質、法律素質，首先得從理想信念入手，從根本上解決好世界觀、人生觀、價值觀這一“總開關”問題。

一、高職院大學生理想信念教育的現狀

總體上來講，大學生理想信念教育狀況是良好的，隨著經濟的迅速發展，社會發展的階段性變化，隨之帶來思想的多元化傾向，主流思想面臨劇烈的沖擊，理想具有很強的時代感，經濟迅猛發展、多元化思潮影響，大學生的理想信念也深深打上了時代的烙印。第一，部分大學生理想信念淡薄，隨波逐流，自怨自艾，有的甚至理想信念缺失，揮霍青春、安于現狀或沉迷于網絡不能自拔。第二，部分大學生物質意識強，帶有明顯的功利性，社會責任感弱化，缺乏愛國情懷和奮斗的精神。第三，部分學生群體思想活躍，理論缺乏，知與行脫節，“有目標、無信仰;有欲望、無理想;有青春、無熱血;有索取、無奉獻”已是一種常見現象;

理想信念教育是大學生思想政治教育的核心問題，是一個歷史性過程，個人成長的經歷、社會生活的實踐及對未來美好生活、事物的向往、期望都在影響著現實的教育，社會階段發展，歷史方位的變化，理想的強烈時代感給大學生思想教育帶來沖擊，作為思政課老師，在準確把握歷史新方位、社會發展階段特征的背景下，正確結合理想的時代性特征，幫助大學生樹立科學正確的理想信念，堅定馬克思主義的科學信仰，引導學生自覺在實現中國夢的偉大實踐中放飛青春的夢想。

二、提高大學理想信念教育實效性的幾點思考

（一）正確的科學理論武裝頭腦

“任何科學的理論，都是自己時代的精神上的精華”，堅定理想信念，必須用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦。深刻領會習近平新時代中國特色社會主義思想，將新理論推進課堂、走進學生頭腦，將政治話語通俗化、本土化，便于學生接受、理解、運用。

1.提升教師的理論素養水平

思政課教師必須加強理論學習，理論必須與時俱進，才能跟得上時代步伐，才能更好地用理論武裝頭腦。學習理論的目的在于運用，習近平新時代中國特色社會主義思想，是馬克思主義中國化最新成果，加強學習既要精讀習近平新時代中國特色社會主義思想，深刻領會這一思想的時代背景、科學體系、豐富內涵、重大部署、重大戰略等，提高政治站位和政治覺悟。平時亦多讀原著、學原文、經典著作，理論研究越深，思想認識才會越深刻，越深入人心;又要重于實踐，“低得下來”把自己擺進去，思想上不斷深化，行動上不斷鞏固加強，將理論通俗化并運用理論解決生活實際中的問題，發揚理論聯系實際的優良作風。

2.處理好教學過程中教與學的關系

教學過程中，教師要根據學生的實際情況，適當地選擇教學手段，以機電專業學生為例，該專業學生思維活躍，動手能力強，課堂氛圍活躍，但理論水平缺乏，將章節重點難點細化、易化，達到教學效果。

首先，備好課是基本的，有條例地組織好教學過程，梳理好教學脈絡，講究線索的邏輯性，并要求提升教師理論水平，做到理論通俗化，將習近平新時代中國特色社會主義思想的政治話語生活化、大眾化，達到內化于心的效果。其次，選擇好教學新媒體載體，精選時代感強、頗具感染力的教學案例，典型案例，用好紅色案例、感動中國人物評選案例，身邊活深深的案例。好運用教學音頻視頻，活躍課堂氛圍的同時，引起學生情感的共鳴，達到動之以情，曉之以理的效果，重注加強與學生溝通交流，掌握好學生的思想動態，便于幫助學生解惑答疑。再次，多關注學生的成長成才，關注他們個人的理想、生活理想、職業理想和道德理想，關注學生理想的需求，實際的需求，從低層次向高層次遞進，引導他們把個人的成長與國家的發展結合起來，在個體現實發展和社會共同理想中實現契合。構建價值主體，將歷史性教育與國情教育、理想與現實教育、普遍性（共性）與特殊性（個體差異性）結合起來講解，將理論升華，達到內化于心，外化于行的目的。最后，運用好實踐性教學，本章節帶學生到學院模擬礦井進行實踐教學，堅持理論和實踐的結合，帶學生回歸生活，實踐是最好的老師，到井下參觀，更能讓學生體驗生活，感悟生活，適時對未來職業做出合理規劃。

（二）培養學生自我斗爭的精神

大學生群體的理想是豐滿，現實是骨感的，總感嘆“心比天高，命比紙薄”，講理想信念就應該喚醒學生，引導學生樹立遠大的理想，就要敢于自我的斗爭，人是有矛盾的，有矛盾就要斗爭，正確面對人生的得失、義利、榮辱、苦樂矛盾等，敢于戰勝自身惰性，摒棄享樂主義的不良思想，培養一種愛國的情懷，傳承一種奮斗的精神。

1.培養愛國情懷

大學生“缺鈣”缺的就是一種情懷、精神，作為祖國的棟梁，應胸懷祖國，心系祖國未來的發展。

（1）明確歷史使命

馬克思說過“作為確定的人，現實的人，你就有規定，就有使命，就有任務，至于你是否意識到這一點，那是無所謂的。這個任務是由于你的需要及其與現存世界的聯系而產生的。”實現中華民族的偉大復興是近代以來中華民族最偉大的夢想，青年大學生應明確自己肩負著重要的歷史使命，肩負著中華民族偉大復興的使命。使命呼喚當擔，使命引領未來，青年大學生群體要不負人民重任，積極勇敢地投身中國夢的偉大實踐中，放飛青春夢想。

（2）樹立科學正確的理想信念

中國夢是中國民族偉大復興的夢，是國家、民族的夢，也是每一個人的夢，“國家好，民族好，大家才會好”。當今所處的發展階段，比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現中華民族偉大復興。大學生群體應把個人的命運與國家和人民的命運聯系在一起，把個人理想融入社會理想之中。應自覺關注祖國的需要和自身理想的實現，自覺把個人理想融入國家和民族的根本利益中，服務于社會發展的需要，堅定自身的政治立場，增強社會責任感。青春因奉獻而厚重，青年學生只有胸懷祖國，才會有源源不斷的人生前進的動力和人生價值實現的力量源泉。也“只有把人生理想融入國家和民族的事業中，才能最終成就一番事業。”

2.傳承奮斗精神

大學生要補的鈣，就是銘記中國共產黨90多年的奮斗歷程。牢記奮斗是青春永遠的底色。身處象牙塔的年輕大學生，成長在中國發展最快、最好的年代，擁有施展才華的廣大社會舞臺，應敢于奮斗、拼搏、奉獻，在奮斗的年紀，不虛度、不安逸，才能書寫好精彩的人生，雖說是專科生，但只要端正人生態度，盡心做好本職工作，又何嘗不是在為國為家添磚加瓦？“把個人夢想匯入時代洪流，讓蓬勃青春與家國情懷共振，就一定能“肩茲砥柱中流之責任”，讓人生的色彩更加絢爛”。謹記習總書記的告誡：“現在，青春是用來奮斗的;將來，青春是用來回憶的”，青春不息，奮斗不止，大學生需要傳承好這一精神。

3. 發揚艱苦奮斗的精神

艱苦奮斗是中華民族的傳統美德，是實現理想的重要條件，為了實現理想，必須不怕苦、不怕累，甚至不惜獻出自己的一切。夢想追求中，青春因拼搏而精彩。正如習近平總書記告誡的，“青年時代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻也就選擇了高尚。青年時期多經歷一點摔打、挫折、考驗，有利于走好一生的路”。人生不會一帆風順，確定了理想就該有乘風破浪的勇氣和“死磕到底”的決心，有堅定不移的信心和堅忍不拔的毅力，激情奮斗、汗水淚水交融的日子，將成為人生的財富。

（三）辯證看待理想與現實的關系

1.正確對待理想和現實的關系

理想來源現實，又高于現實，正確對待二者的辯證統一關系，避免兩種極端：一是用理想否認現實，認為現實是丑陋的，從而自暴自棄，玩世不恭，二是用現實中假、丑、惡的現象否定美好的東西，用現實中種種不易、利己去否認理想的美好，認為理想是實惠的，而一味索取而不講奉獻。

2.正確認清實現理想是一個長期性、曲折性和艱巨性的過程

沒有誰的理想可以一蹴而就，學生群體要作為充分的準備，實現理想是一個長期、曲折性和艱巨性的過程，有平坦，更多的是困難、波折、坎坷，要正確對待實現理想過程中的順境和逆境，學生群體不能因一時挫折而一蹶不振，要逆流而上，不輕易言敗，更不能隨意地讓享受和偷安成為常態，“就該像爬山虎一樣，向著心中的夢想不斷向上攀沿，把青春的綠色鋪滿征途”。

3.在實現中國夢的偉大實踐中放飛自己的夢想

青年學生群體，要堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，在實現中國夢的生動實踐中放飛青春夢想。要牢記“空談誤國，實干實干興邦”的忠告。在學習、生活實踐中，確立高遠的志向，不能局限于一時的得失和斤斤計較，要用長遠的眼觀看問題，站得高些，看得遠些。確立做大事的志向，只有確立了志向，人生才有明確的奮斗目標和前進的動力，才能在前進中不斷提高自我修養和精神境界。最后，立志需躬行，讓學生知道，理想最終只能在實踐中實現，所以，從現在做起，從小事做起，從平凡的事情做起，在人生的實踐中，實現自己的理想。（作者單位：云南能源職業技術學院馬克思主義學院）

云南省教育廳科學研究基金項目資助《矛盾特殊性視閾下高職大學生理想信念現狀研究》項目編號：2020J1102。