在閱讀教學中提升語言運用能力的有效策略

王俊梅

【摘要】隨著新課程改革的不斷發展，社會各界對于小學語文閱讀教學提出了更高的要求，在小學語文閱讀教學中，教師不僅要教導學生文化知識，還要讓學生在教學過程中提升語言運用能力，不僅能夠科學閱讀，更重要的是能夠將閱讀能力應用于今后的人際交往中，只有這樣，才能夠激發學生的語言運用興趣，讓學生在閱讀教學中掌握良好的語言運用技巧。基于此，本文從小學語文閱讀現狀出發，提出幾點閱讀教學中提升語言運用能力的技巧。

【關鍵詞】閱讀教學? 語言運用能力? 有效策略

【中圖分類號】G623.2 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）15-0096-02

引言

在當今的小學語文閱讀教學中，隨著社會的發展和時代的變革，傳統的閱讀教學策略已經無法跟上教育體系的發展，同時也無法滿足小學生的受教育要求，因此，小學語文教師要不斷更新教學思想，創新教學模式，為學生語文綜合能力的提升奠定基礎。總的來說，學生的閱讀教學，主要是培養學生的閱讀理解能力和語言運用能力，然而當今小學語文閱讀教學中，教師普遍更加關注學生閱讀理解能力的培養，而忽視了語言運用能力的培養，我們正處于中文語言環境，理應掌握較好的語言運用能力，為平時的生活、人際交往，乃至今后的學習和生活提供保障。因此，教師必須要重視在閱讀教學中培養學生的語言運用能力。

一、小學語文閱讀教學的現狀

首先，小學生的閱讀興趣不高，這是因為教師不能摒棄傳統教學模式的影響，在閱讀教學中總是采用教師領讀、學生跟讀的方式，這很大一部分影響了學生閱讀能力的提升，學生不能通過自身的理解來進行語文閱讀，總是在模仿教師的閱讀方式，不能形成自身的語言運用特色，很大程度上阻礙了學生的語言能力培養;其次，教師的教學方式較為單一，現在已經進入互聯網的時代，各行各業中無紙化、信息化都是固然的發展趨勢，然而教師卻不能根據時代的發展與時俱進，并不能發揮先進教學設備的最大價值，這同時也是教學資源上的一大浪費。因為這種種原因，小學生對于閱讀的積極性并不高，大部分都是被動閱讀和學習，學生不主動參與，就很難培養和提升語言運用能力。

二、小學語文閱讀教學中學生語言運用能力的提升策略

（一）活學活用，擴展延伸

語文閱讀教育的本質就是運用語言文字運營能力與促進語言構建，活學活用，擴展延伸。學好語文最為根本的就是將文字語言的基礎用法做好，教師應該在語文教學中多注意學生的領悟能力，也要牽引學生對語文知識的認知，還要幫助學生鞏固學到的語言知識，加強對學生的語言文化鍛煉，提高學生的閱讀的應用性跟時效性，讓學生在擴展延伸中更進一步的提升自己的語文能力，還要幫助學生將所學到的語文閱讀知識轉化為自己的語言能力，讓學生多學多看多聯系，在實踐中培養語言運用能力。為了避免教師教學效果不佳，學生沒有學到知識內容，首先要更多深入的了解學生，了解學生的具體情況，教師應該為學生大體的制定能在學生接受范圍內的教學內容，幫助學生牽引學生的學習狀態，受到更好、更多的教育影響。

（二）從詩詞鑒賞教學中培養學生的語言運用能力

教師在進行詩歌賞析閱讀的教學過程中，要引導學生將詩歌中的每一個字、每一個詞都要進行嚴格的賞析，因為詩歌不同于現代文章，很多詩詞都是言簡意賅的，詩詞中的一個用詞可能代表了多重含義，不同的背景使用也有不同的情感表達。因此，教師在進行詩詞賞析教學的過程中，要根據詩歌的背景靈活選擇教學方式，力求將學生代入到詩歌創作的背景中，讓學生通過情景教學法領悟詩歌深層的含義，并且在學生理解詩歌內涵后，對詩歌的場景進行描述，并將自己的感受進行表達和交流。例如：在部編版二年級《回鄉偶書》的教學過程中，教師就可以在學生理解詩歌大意后，讓學生通過小組討論的方式來描繪詩歌中的情感內涵，并且根據自己的想象對詩歌進行續寫，加強學生的口語表達能力以及寫作能力。

（三）組織教學活動，鼓勵學生參與

想要在小學語文閱讀教學中培養學生的語言運用能力，就必須要鼓勵學生主動參與，要讓學生敢說，只有學生敢張口表達，才能逐漸進行語言運用能力的提升，如果學生只是將自己束縛在一個封閉的空間，沒有表達的機會，學生的語言運用能力永遠得不到提升。因此，教師在閱讀教學中，要經常組織教學互動，帶領學生走出傳統的教學課堂，為學生語言運用及語言表達創造機會，讓學生在輕松和諧的氛圍下、親身參與的過程中培養語言運用能力，提升語言表達的自信心。

結束語

綜上所述，在小學語文閱讀教學中，教師一定要改變傳統的教學觀念，不斷創新教學模式，教學模式要符合當今新課程改革的推進要求，符合當今學生的受教育要求，在閱讀教學中，不僅要注重學生的閱讀理解能力，還要培養學生的語言運用能力，只有這樣，才能有效提升小學語文閱讀教學質量，同時也是為學生的語文綜合能力的提升提供保障，學生具備良好的語言運用能力，這是當今社會教育體系對于人才的必須要求，也是社會發展的必然趨勢。

參考文獻：

[1]蒙芳奇.閱讀教學中語言文字運用能力訓練的有效策略[J]. 讀寫算-素質教育論壇， 2016（12）：41-42.

[2]吳明靜.淺論如何在閱讀教學過程中培養學生的語言運用能力[J]. 內蒙古教育， 2016（30）：65.