如何提高中職政治教學(xué)的有效性

趙慧玲

【摘? 要】現(xiàn)階段，在信息技術(shù)不斷發(fā)展背景下，互聯(lián)網(wǎng)和新媒體為中職學(xué)生學(xué)習(xí)提供更加豐富的可用資源，也加大改變了中職學(xué)校思想政治教育環(huán)境，透過新媒體學(xué)生視野得到延伸和拓展，但是對學(xué)生價(jià)值取向和行為方式也造成極大影響，進(jìn)而威脅到學(xué)生身心正常發(fā)展。針對這一情況，還需要中職學(xué)校聯(lián)系自身實(shí)際，對思想政治教育工作引起重視，并對新媒體進(jìn)行合理利用，使思想政治教育工作效率和質(zhì)量得到進(jìn)一步提高，也為社會(huì)建設(shè)和發(fā)展輸送更多優(yōu)質(zhì)人才。

【關(guān)鍵詞】提高;中職政治教學(xué);有效性

引言

2019年8月《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》指出，堅(jiān)持思政課在課程體系中的政治引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)作用，統(tǒng)籌大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，推動(dòng)各類課程與思政課建設(shè)形成協(xié)同效應(yīng)注2?！罢n程思政”建設(shè)正是在新時(shí)代學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要講話精神，適應(yīng)中職學(xué)?！叭恕币蟮拇蟊尘跋拢ㄟ^開展教育教學(xué)改革進(jìn)而有效提升中職學(xué)校思想政治教育的針對性和實(shí)效性的產(chǎn)物。為此，需要對“課程思政”建設(shè)的內(nèi)涵、存在問題和有效路徑加以分析和研究，幫助中職學(xué)校教師提高對國家提出建設(shè)“課程思政”站位的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而真正做到在重視“思政課程”的同時(shí)，有效發(fā)揮“課程思政”同向同行的作用。

1.新媒體時(shí)代中職學(xué)校思想政治教育存在問題分析

1.1思想政治教育認(rèn)識(shí)不足

中職學(xué)校在開展教育教學(xué)活動(dòng)中更加偏向于對學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能進(jìn)行培養(yǎng)，而對學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)不夠重視。隨著新課改和全面發(fā)展素質(zhì)教育在現(xiàn)代教育教學(xué)中不斷滲透和深化，要求學(xué)校積極轉(zhuǎn)變教育育人理念和育人方式，為社會(huì)培養(yǎng)和輸送更多合格實(shí)用型人才，除了要求學(xué)生具備扎實(shí)知識(shí)和專業(yè)技能以外，還需要具有較高的思想道德素養(yǎng)。但是從實(shí)際情況來看，一些中職學(xué)校辦學(xué)理念受到經(jīng)濟(jì)市場影響，無論是對教學(xué)資源進(jìn)行分配，還是對專業(yè)課程進(jìn)行設(shè)置，都比較偏向于對學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能進(jìn)行培養(yǎng)，雖然可以提高生源競爭力和滿足市場發(fā)展需求，但是思想政治教育的缺乏，不利于學(xué)生長期發(fā)展和進(jìn)步。

1.2資源投入不足，教育方式也比較落伍

隨著現(xiàn)代教育事業(yè)不斷發(fā)展，高等教育招生規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，中職學(xué)校所面臨的人才培養(yǎng)競爭壓力也持續(xù)增大，然而與高等教育學(xué)校相比較，中職學(xué)校無論是財(cái)力，還是物力、人力都十分有限，在各項(xiàng)資源配置上也會(huì)先滿足學(xué)生專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng)，分配到的思想政治教育資源也就比較有限，在一定程度上也制約了思想政治教育效果和作用發(fā)揮。與此同時(shí)，一些中職學(xué)校在開展思想政治教育過程時(shí)，在教育方式方面也比較落后，沒有對現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等技術(shù)進(jìn)行充分利用，將網(wǎng)絡(luò)中存在的可利用教育資源進(jìn)行充分挖掘和應(yīng)用，使思想政治教育內(nèi)容和形式更加豐富和多樣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果也會(huì)得到極大提升，但是實(shí)際教學(xué)中依然是以課堂教育為主，學(xué)生只能被動(dòng)性的接受知識(shí)，單一的教學(xué)形式嚴(yán)重挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，影響到學(xué)生思想道德素質(zhì)提升。

2.改進(jìn)措施

2.1提高重視程度

當(dāng)前，在中職教育體系當(dāng)中，學(xué)校的最終目的是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，教學(xué)目標(biāo)是提升學(xué)生的職業(yè)水平，因而在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)也是圍繞這一目標(biāo)來開展。由于就業(yè)過程中不會(huì)直接涉及政治教育方面的理論性知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)校以及教師對政治教學(xué)工作均不夠重視。所以，大多數(shù)中職學(xué)校沒有開設(shè)政治教育課程，即使開設(shè)，也僅僅是為了完成教學(xué)任務(wù)。這是影響中職學(xué)校政治教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)主要因素。因此，要想提高中職學(xué)校政治教學(xué)的質(zhì)量，必須轉(zhuǎn)變學(xué)校以及教師的教學(xué)觀念，提高其對政治教學(xué)工作的重視程度。學(xué)生無論處于任何教育階段，政治教育都是不可獲缺的一部分，良好的政治教育不僅可以提高學(xué)生的思想素質(zhì)，還可以提高學(xué)生的政治覺悟。此外，政治教育工作還可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀以及價(jià)值觀，對即將走上社會(huì)的中職學(xué)生而言，政治教育尤為重要。教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，不斷活躍課堂氣氛，豐富課堂形式，進(jìn)而激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

2.2豐富教學(xué)方式

中職學(xué)校傳統(tǒng)的政治教學(xué)多采用單一的灌輸式教學(xué)方式，容易使學(xué)生喪失對政治學(xué)習(xí)的興趣，這是政治課堂教學(xué)效率較低的一個(gè)主要原因。針對這一問題，教師在實(shí)際教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)不斷探索新的教學(xué)方式，提高課堂效率。例如，在“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”這一內(nèi)容的講解過程中，教師可以進(jìn)行分組教學(xué)。首先，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行分組;然后為各個(gè)小組布置學(xué)習(xí)任務(wù)，做好學(xué)生的引導(dǎo)工作，使其自主完成，在此過程中讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的想象力，通過團(tuán)隊(duì)合作來完成學(xué)習(xí)任務(wù);最后，教師講解知識(shí)點(diǎn)，這樣可以幫助學(xué)生更好地接受該知識(shí)模塊。另外，在傳統(tǒng)的政治教學(xué)過程中，教師與學(xué)生很少交流，這使得學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。因此，要想提高中職學(xué)校自身政治教學(xué)質(zhì)量，就必須加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的交流。教師與學(xué)生之間通過有效溝通，可以消除距離感，拉近師生關(guān)系，教師可以隨時(shí)了解學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其學(xué)習(xí)過程中所存在的各種問題，進(jìn)而對其進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高政治教學(xué)的效率。此外，教師也可以嘗試開展開放性的政治課堂，使政治教育工作不再局限于教室。教師可以通過社會(huì)調(diào)查、參觀以及課外訪問等各種開放式的社會(huì)實(shí)踐，使政治課本的理論知識(shí)與各種社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

2.3充分利用互聯(lián)網(wǎng)與新媒體資源

新時(shí)期的中職院校學(xué)生，大多都個(gè)性獨(dú)立、想法獨(dú)特、行為選擇多樣化，若是在教學(xué)過程中，依靠傳統(tǒng)思政教育方法來達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果和管理效果，其難度也是可想而知。因此，要想改善現(xiàn)狀，就要對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及各種新媒體資源的利用給予高度的重視，這樣才能延伸中職思政教育內(nèi)容，確保中職學(xué)生管理工作的順利開展。例如，為了進(jìn)一步培養(yǎng)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足其標(biāo)新立異的心理需求，相關(guān)教師就可通過各種互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)終端設(shè)備和APP等，按照微課、慕課、網(wǎng)絡(luò)課程等形式，來構(gòu)建思想政治教育體系。與此同時(shí)，在課外，還要利用各種新媒體，如：微博、微信、QQ的等構(gòu)建一個(gè)平等的信息交流平臺(tái)，并結(jié)合當(dāng)下中職學(xué)生喜聞樂見的社會(huì)熱點(diǎn)話題開展相應(yīng)的辯論賽、知識(shí)競賽等，這樣既可以滿足學(xué)生在線學(xué)習(xí)要求，突破時(shí)間和空間的限制，又能對學(xué)生的言論進(jìn)行有效的疏導(dǎo)和指引，使其形成正確的認(rèn)知觀念，進(jìn)而不斷提高自身的綜合素質(zhì)與核心競爭能力，為日后發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

3.結(jié)束語

綜上所述，作為中職教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，政治教育不僅可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀及價(jià)值觀，而且可以提升其綜合素質(zhì)。因而，教師和學(xué)生必須提高對政治教育工作的重視程度，對現(xiàn)有政治教育方式進(jìn)行不斷探索并加以改進(jìn)，不斷提高教師的教學(xué)能力，建立完善的考核評價(jià)機(jī)制，進(jìn)而使中職學(xué)校政治教育的整體質(zhì)量有所提高。

參考文獻(xiàn)

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