愛國主義教育融入護理專業教學的探討

廖瓏

【摘? 要】愛國主義教育應貫穿于教育的始終，這是人才培養的基本要求。大學作為學生人生觀、世界觀、價值觀形成的重要時期，尤其應強化愛國主義教育。在專業授課中融入愛國情懷，才能激勵莘莘學子奮勇向前。同樣，護理專業授課更需要具備家國情懷，讓學生樹立救死扶傷、報效祖國的遠大志向。融入愛國主義教育，需要護理專業教師積極探索、勤于思考，唯有如此，才能發現護理專業授課與愛國主義教育的有效結合點，讓課堂充滿愛國氛圍。

【關鍵詞】愛國主義教育;護理專業;教學

1.巧用音樂，潛移默化

音樂是聲音的藝術，不同時代有不同的主流音樂。在課堂授課及調研中發現，學生對音樂有自己的獨特認知和喜好。作為大學生活的一部分，音樂為學生的日常活動增添了諸多色彩。

從護理專業學生的訪談中了解到，學生較容易接受內容通俗、形式活潑的歌曲。部分歌曲的歌詞雖然邏輯性不強，但能凸顯自我、旋律新穎，受到在校學生的熱烈推崇。護理專業學生目前以“00后”居多，從學生的音樂喜好來看，經典曲目和愛國歌曲不是學生的首選。學生更加熟悉流行音樂，而對傳統曲目知之甚少。

鑒于此種情況，可以選取部分愛國曲目融入課堂授課。教師在教學實踐中發現，在課前10分鐘和課間循環播放經典作品，學生在一周后就逐漸可以吟唱，而且部分學生抱有極大興趣，會在手機端搜索相關曲目。在學生大致了解歌詞后，教師可以將音樂作為某次課的課堂導入，帶領學生了解歌曲的創作背景和時代特色，以及歌詞背后的深遠意義。這樣的課堂從學生的興趣點入手，融入愛國故事，在讓學生欣賞音樂的同時強化愛國教育，讓學生了解歷史，感受新時代祖國的蒸蒸日上，堅定愛國信念。教師也可以結合地方歌曲解讀家鄉變化，請學生結合專業講述感觸。實施課堂教學時，要根據地方特色、學生特點、教學時長、授課內容決定教學內容，這樣才能收到更為滿意的效果。

教師在準備過程中應認真查閱歌曲的相關資料，確定主題，盡可能調動學生的積極性，和學生進行互動或討論，掌握好時間，根據班級特點和學生反饋及時做出調整，并做好愛國教育和護理專業課程授課的過渡，選取的曲目和本節課的關聯性要強。

2.樹立典型，感同身受

時代在發展，社會在進步，和平時代同樣英雄輩出，護理專業的學生應該了解這個時代的英雄。英雄也是平凡之人，他們在自己的崗位上默默守護著國家和人民的安全，是為了社會的和諧與穩定甘于奉獻的人。心中有光，前行的方向就會堅定明確。英雄的精神需要我們繼承和發揚，將英雄事跡和護理專業授課相結合，能使學生更加了解自己的責任與使命，更加明確護理中“照護”的意義。授課時可以根據當下實例，如將排雷工作與外傷患者的護理內容相結合，將消防工作與燒傷以及CO中毒患者的護理內容相結合，將高危工作導致的猝死與急性心肌梗死以及心跳驟停的護理內容相結合。英雄行為的背后需要醫護人員的保駕護航。現實的榜樣，時代的典型，可以讓課堂變得更有溫度，讓學生在聽課時心中有溫暖，使學習的目的性更凸顯，將愛國主義教育滲透進學生的專業學習中。

3.詳析案例，強化責任

護理專業學生必須有治病救人的責任感。這種責任感與使命感，便是愛國主義精神的具體體現。近年來，大部分護理專業教材中已包含了配套的案例，學校和醫院之間也在緊密合作，不斷開發適合護理專業學生使用的案例集。教師可以根據授課需要，選擇合適案例，通過詳細剖析達到本次課的技能、知識、能力目標。護理專業的案例內容包含主訴、現病史、既往史、手術史、用藥史、相應檢查等內容。案例是最真實的老師，它將教材的內容具體化、形象化，詳析案例能更好地詮釋教材內容，體現愛國主義教育。如講解心肌疾病患者的護理時，可以結合心臟移植，通過臟器移植中的器官轉運速度與醫療技術水平的變化，體現以人為本思想的現實落地。講解慢性病病人的護理時，可以結合社會醫療保險制度的變化，體現國家在人民健康保障工作上的不斷改進。

教師在解析案例時，可以結合社會發展形勢、文件政策和重要講話精神、新聞報道等，通過案例中體現的檢查技術、治療方案、護理措施等，展示國家在醫療衛生領域方面的不斷創新與突破，尋找案例中的人文關懷、愛崗敬業、愛國奉獻等細節，以更好地引導學生關心國家發展、投身祖國建設。這種授課方式對護理專業教師提出了更高的要求，適合高資歷和臨床經驗豐富的教師。

4.加強實習，親身經歷

臨床實習是護理專業教學的重要環節，學生通過理論聯系實際，將知識、技能、素養應用于臨床實踐，為培養獨立工作能力、邁向就業崗位夯實基礎。在對實習護生的訪談中發現，有的護生的成長幾乎是瞬間的。如參與危重患者搶救之后，患者去世帶來的震撼與傷感;在爭分奪秒地進行心肺復蘇時，感受醫護人員的盡責與家屬的信任;在患者治愈出院時，內心深處產生的自豪感與成就感。從開始實習時的不知所措到逐漸得心應手，護生的每一天都在迅速成長。實習護生從醫生、護士身上看到了愛崗敬業、無私奉獻的精神，從家屬及患者身上感受到了健康所系、性命相托。責任強化信念，做好自己的本職工作，就是最好的愛國。

教師在培植實習護生愛國主義精神時，要依靠醫院帶教老師，要經常和帶教老師溝通，了解學生的思想變化。學校會給學生配發實習守則，實習守則的真正實施要落實到每位帶教老師。實習階段，每個科室的帶教老師會和學生親歷護理工作，形成亦師亦友的關系，對每位學生的工作態度、護理技能有較深的了解。帶教老師可以結合學生接觸的患者和醫護人員以及當日工作情況，利用合適時間及時進行總結。總結時，除了點評技能操作外，教師應特別關注學生在工作中反映出來的職業素養，讓學生認清護理工作的責任所在，思考如何能為患者提供更優質的服務，堅定救死扶傷的信念。學校可以建議學生每天寫反思日記，記錄所聞所想。我們鼓勵學生參與醫院組織的培訓、講座，親眼目睹護理前輩的風采。

5.小結

護理專業教師可以以教研室為單位，集中備課，集思廣益，結合臨床反饋，探討將愛國情懷融入課堂的方法。教研室內部可以通過聽課活動不斷改進教學方法，促進愛國教育與專業課的融合，思政課教師也要給予指導和幫助。教研室之間需要加強交流，使教學質量得到快速提升。

參考文獻

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