美國小學(xué)的晚會

張秀麗

傍晚時分，一輛輛私家車陸續(xù)駛進(jìn)WES校園。一群群黑、白、黃等各種膚色的人紛紛從車上走下來，步入教學(xué)樓，或奔向大操場。這是怎么回事？一定是WES要舉辦晚會了。WES舉辦晚會時，常常會邀請學(xué)生全家、甚至社區(qū)成員前來參加——從坐在嬰兒車?yán)飽|張西望的小寶寶，到白發(fā)蒼蒼的老先生和老太太，無所不包——這哪里是一所小學(xué)的晚會啊，簡直就是社區(qū)大聯(lián)歡！

WES一年當(dāng)中要舉辦多場晚會，比如國際日晚會、STEM之夜、春季藝術(shù)節(jié)晚會、家庭電影之夜。在國際日晚會上，人們能欣賞到原汁原味的印度歌舞，品嘗到學(xué)生家長和老師親手做的、源自世界各地的美食;在STEM之夜，家長可以跟孩子一起參加STEM課堂活動，親身體驗風(fēng)靡全球的STEM教育;春季藝術(shù)節(jié)晚會上，家長們能觀看自己家孩子的演出、參觀孩子們自己的畫展;家庭電影之夜，長輩們可以坐在學(xué)校的草坪上，一邊看電影一邊看孩子、一邊乘涼一邊和朋友聊天……

國際日

美國是一個移民國家。WES作為一所美國小學(xué)，自然帶有鮮明的移民國家特色。這里的學(xué)生除了土生土長的美國人以外，還有不少來自墨西哥、巴西、印度、中國、韓國、日本等國家。這些學(xué)生帶來了不同國家的語言和文化，把WES變成了一個帶有多元文化色彩的大家庭。

為了彰顯和慶祝本校的多元文化，WES每年都會把某一天設(shè)定為國際日。國際日又稱國際藝術(shù)節(jié)，是WES一年中最重要的一個活動。為辦好這個活動，學(xué)校在節(jié)前一個多月就下發(fā)了通知，邀請學(xué)生家長報名參加。參加的方式有：提供本國的傳統(tǒng)美食，做志愿者——出售WES自制的餐票或其他服務(wù)，或者只是當(dāng)觀眾。

經(jīng)過一個多月的籌備，2016年1月21日，國際日終于來到了。這天晚上，WES教學(xué)樓里燈火通明，熱鬧非凡：有的是一位家長帶著一個孩子來了;有的是全家齊上陣——父母雙親帶著三四個孩子，媽媽懷里抱著小的，身邊跟著大的，爸爸推著嬰兒車;有的是兩家人成雙結(jié)對地來了，媽媽們在一起聊天，孩子們在一起玩耍;還有些白發(fā)蒼蒼的老先生和老太太，也興沖沖地趕來了……人群當(dāng)中，最引人注目的是印度女孩。她們身穿色彩鮮艷的印度民族服裝，佩戴著金光閃閃的首飾，妝容美艷、體態(tài)輕盈，仿佛電視連續(xù)劇《西游記》中天竺國的公主和宮女穿越到了我們中間。

國際日晚會的主要活動有兩個：一是文藝表演，一是美食品嘗。美食街設(shè)在教學(xué)樓一層長廊里。這條“街”并不很長，卻是名副其實的國際美食街——這里陳列著來自歐洲、亞洲、北美、拉美等世界各地的特色美食。歐洲區(qū)以意大利餐和法國餐為主。亞洲區(qū)有印度、伊拉克等國家的美食攤位。拉美區(qū)位于美食街的尾部。“尾部”的尾部是墨西哥攤位，也是所有攤位當(dāng)中最大的一個，就像為整條美食街畫上了一個大大的感嘆號！

美食街的食物全都是學(xué)生家長和老師自己準(zhǔn)備的。他們在家做好之后，分別用大盆或大托盤裝好，開車帶到學(xué)校。有人來買，就用小紙碟或紙碗盛上一份。每一份食物的量都不大，也非常便宜，一張餐票（0.5美元/張）就能買到一份。即使分量較大的食物，最多也只需兩張餐票。有一家攤位，出售一份包含三種食物的拼盤，僅收一張餐票——相當(dāng)于買一贈二！在一所小學(xué)舉辦的晚會上，居然可以花極少的價錢，品嘗到源自世界各地的特色美食，怎不讓人驚喜？

文藝演出場地設(shè)在學(xué)校的自助餐廳。餐廳最里面是一個大舞臺。餐廳中央原為一排排長條形餐桌椅，國際日這天下午，餐桌椅全部被撤走，換成了一排排黑色折疊椅，面向舞臺擺放開來。盡管折疊椅足夠多，擺滿了大半個餐廳，但仍不夠用。來得晚的家長和孩子沒有座位，只好站著觀看演出，把自助餐廳填了個滿滿當(dāng)當(dāng)。

對面舞臺上，精彩節(jié)目接連不斷：四五個身穿白襯衫、打著領(lǐng)帶的男孩揮舞著金色的絲巾表演現(xiàn)代舞;七八個男孩女孩穿著印度尼西亞民族服裝、光著腳丫表演民族舞;一群身著各民族傳統(tǒng)服裝的孩子演奏打擊樂，舞臺上空懸掛著一排各國國旗……整場演出中，節(jié)目最多、質(zhì)量最高的當(dāng)屬印度孩子表演的歌舞。一個個小巧玲瓏的印度小姑娘，身穿萊亨加·喬利（Lehenga Choli），頭頂扎著或肩上披著杜帕塔（dupatta），伴隨著帶有濃郁印度風(fēng)情的歌曲，在舞臺上歡快地跳著、舞著，輕盈、靈動、光彩照人……

這些翩翩起舞的印度孩子，是WES的小學(xué)生，也是一個個印度文化的傳播者。平時，他們湮沒在同學(xué)當(dāng)中，并不引人注目。然而，每當(dāng)國際日來臨，他們便會脫穎而出，在美國的舞臺上大放異彩。“只有民族的，才是世界的”。印度孩子，在用歌舞向世界傳播著本國的民族文化。在國外，我們的幾十萬中國留學(xué)生，該以什么方式向世界傳播我們的民族文化呢？京劇？武術(shù)？書法？剪紙？中國民樂……

STEM 之夜

STEM之夜又稱 “家庭科技之夜”，是WES每年都要舉辦的一種科技類晚會。在這個晚會上，學(xué)校的客座講師會帶領(lǐng)學(xué)生探索科學(xué)世界，為他們做示范，指導(dǎo)他們完成科研項目。2016年，STEM之夜的舉辦時間是2月18晚上6：30—8：00，共一個半小時。這場晚會安排有幾十個精彩的活動項目，如：創(chuàng)造機器人，研究動物大腦，觀察寵物蛇，用食材展示蝴蝶的生命周期（例如用食材做蛹、蝴蝶）。這些項目分布在各個不同的教室。每個項目的時長均為25分鐘，兩個項目之間的過度時間僅有5分鐘，時間安排十分緊湊。

由于晚會時長與教室的活動空間有限，每個學(xué)生最多只能選報三個項目。因此，在STEM之夜到來之前一兩周，老師就給同學(xué)們下發(fā)了申報表，請他們自愿選擇想?yún)⒓拥捻椖俊Ｈ缓螅俑鶕?jù)申報情況以及每個項目所能容納的人數(shù)，進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)整，盡可能地滿足每一位同學(xué)的要求。2016年STEM之夜，女兒參加的三個項目分別是：探索貓頭鷹的飲食習(xí)慣，了解人體血液，微電子與購物。活動安排如下：

場次 ? ? ?時間 ? ? ? ?所在教室 ? ? ?活動主題 ? ? 項目描述

第一場 ? ? 6：30-6：55 ? 哈克特教室155號 ?探索貓頭鷹 ? ? ? ?了解猛禽飲食習(xí)慣

第二場 ? ?7：00-7：25 ? ?特羅塞爾教室 123號 ?你的血液里有什么？ ? ? 了解血液成分以拯救生命

第三場 ? 7：30-7：55 ? 卡斯?fàn)柌锝淌?21號 ? 微電子與購物 ? ? 了解微電子科技與條碼儀原理

女兒參加的第一個項目是探索貓頭鷹的飲食習(xí)慣。為幫助參加這個項目的同學(xué)更好地完成任務(wù)，老師提前給他們每人發(fā)了一張《貓頭鷹食丸中的骨頭圖》，圖上印著被貓頭鷹吞食后沒有消化的嚙齒目動物、鼩鼱、鼴鼠和鳥類的頭蓋骨、下巴、肩胛骨、前肢、后肢、髖骨、肋骨的圖片，以及動物椎骨的圖片，使他們提前對這個項目有所了解。

STEM之夜到了！黑皮膚、白皮膚和黃皮膚的家長們，抱著、推著、牽著、帶著大小小的孩子們來了！WES的教學(xué)樓里頓時又熱鬧起來。小學(xué)生們一個個都變成了向?qū)В院赖貛ьI(lǐng)著自己的父母和兄弟姐妹，分別趕往不同的教室。我和先生在女兒的帶領(lǐng)下，首先來到“探索貓頭鷹”教室。此時，這里已有兩位白人女講師在等候。在講課之前，她們先給在座的每人發(fā)了一副白手套、一把小鑷子，隨后又發(fā)了一小團(tuán)黑乎乎、干巴巴的東西——食丸。我這才知道：原來，貓頭鷹有吐“食丸”的習(xí)性。

貓頭鷹的食物以鼠類為主，也吃昆蟲、小鳥、蜥蜴、魚等動物。貓頭鷹常常把抓到的食物整個兒吞下去，用它的素囔去消化，再把不能消化的骨骼、羽毛等集成一個小團(tuán)，經(jīng)過食道和口腔吐出來。這種被吐出來的團(tuán)狀物就叫食丸。人們可以通過分析貓頭鷹的食丸，了解它的食性。

開始講課了。身材較胖的那位主講老師抓起一個食丸，一邊給大家講解，一邊做示范：先用雙手把食丸掰開，再拿小鑷子將里面清晰可辨的食物殘渣小心翼翼地取出來，一一向大家展示，告訴大家分別是什么東西。

女兒最初選擇這個項目，只是出于對貓頭鷹生活習(xí)性的好奇，并不清楚要來做什么。當(dāng)她得知擺在面前的是貓頭鷹的嘔吐物時，感覺有些惡心，不愿去碰觸。后來，看到老師興致勃勃地做示范、同學(xué)們都拿著小鑷子認(rèn)認(rèn)真真地從食丸里挑揀食物殘渣，也把“惡心”丟到一邊，掰開自己面前的食丸，聚精會神地挑揀起來。在這個食丸里，她找到了一根細(xì)長的白色骨頭，對照《貓頭鷹食丸中的骨頭圖》來看，應(yīng)該是鼴鼠的肋骨。另外，她還找到了一些動物的細(xì)毛……看著女兒認(rèn)真挑揀的樣子，我心想：假如當(dāng)初她知道將要研究的是貓頭鷹的嘔吐物，很可能會因為“惡心”而把這個項目放棄了。然而，這些貌似“惡心”的東西，不正是科學(xué)研究的內(nèi)容之一嗎？

科學(xué)研究并非娛樂節(jié)目，許多科學(xué)家的工作給人的感覺并不愉快：生物學(xué)家要解剖動物，很“殘忍”;醫(yī)學(xué)家要研究人腦、心、肺等人體器官，很“恐怖”;地質(zhì)學(xué)家要翻山越嶺，在石頭、泥土中間尋尋覓覓，很“骯臟”;農(nóng)學(xué)家常年在田間地頭觀察、分析、研究，很“土氣”……可是，對于真正的科學(xué)家來說，在工作中，他眼中所見、心中所想的，只是一個個課題，而不是什么 “殘忍”“恐怖”“骯臟”“土氣”……WES舉辦的STEM之夜，在向?qū)W生傳授科學(xué)知識的同時，更向他們傳遞了一種科學(xué)的精神。相比較而言，培養(yǎng)這種科學(xué)的精神，或許比傳授科學(xué)知識更重要。

春季藝術(shù)節(jié)

每年4月份大考結(jié)束之后，5月底放暑假之前，是WES的孩子們最輕松的一個月。這段時間，學(xué)校的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)很輕，學(xué)生不再像往常一樣天天上課，而是經(jīng)常參加各種活動。一年一度的春季藝術(shù)節(jié)就在這期間舉行。春季藝術(shù)節(jié)是WES的一個傳統(tǒng)節(jié)日。學(xué)校創(chuàng)立這個節(jié)日的目的，是希望家長通過欣賞孩子的才藝表演和藝術(shù)作品，了解他們本學(xué)年在音樂和藝術(shù)方面取得的成就。藝術(shù)節(jié)的主要活動有兩個——小型音樂會和藝術(shù)展。前者在學(xué)校體育館舉行;后者在學(xué)校自助餐廳舉辦，展出的基本都是繪畫作品。

2016年的藝術(shù)展共分兩場：一場是上午8：00—下午3：00，只面向?qū)W校內(nèi)部人員開放;另一場是晚上5：00—7：00，學(xué)生、家長、老師以及社區(qū)成員都可前來參觀。藝術(shù)節(jié)這天晚上，學(xué)校自助餐廳的布局煥然一新：餐桌椅被一排排的畫架所取代，畫架上陳列著一幅幅學(xué)生本學(xué)年的繪畫作品，分別裝在一個個黑色木質(zhì)畫框里。

這些繪畫作品與國內(nèi)小學(xué)生的作品大有不同。有些是三維立體畫，例如：一座城市的俯瞰圖，用長方形、正方形、三角形等幾何圖形繪制的城市的一角。有些是怪異的學(xué)生自畫像，例如：有的學(xué)生為自己畫了一幅漫畫，渾身上下涂滿了色塊;有的學(xué)生把自己畫成了日本漫畫《火影忍者》中的旋渦鳴人。有些是錯覺繪畫，例如：與彩色波浪線融為一體的一只彩色大手，蜘蛛網(wǎng)狀的彩色圖案，扭曲的色塊。有些是拼接畫，例如：學(xué)生先畫一幅畫，再用電腦打印一張自己的照片、貼到這幅畫上……這些作品每一件都可以出售，售價均為25美元。沒有售出的作品，學(xué)校就把它收回去，然后再把畫從畫框里取出來，歸還給作者本人。出于對孩子的喜愛和對學(xué)校工作的支持，不少家長都把裝在畫框里、自己孩子的作品買回了家。

下午6點，藝術(shù)展開場一個小時后，四、五年級的小型音樂會也要開始了。此時的體育館已被分成表演區(qū)和觀眾區(qū)兩大區(qū)域。表演區(qū)左側(cè)為樂器演奏區(qū)，右側(cè)有一個簡易金屬合唱臺。觀眾區(qū)臨時擺放了多排黑色折疊椅，供家長使用。

五年級學(xué)生表演的第一個節(jié)目是樂器合奏。一二十個約半米高的非洲鼓在舞臺左側(cè)邊緣圍成了一個圓弧，圓弧的中央是鋁板琴、木琴等打擊樂器。敲鼓的孩子坐在非洲鼓后面的椅子上，“乒乒乓乓”地用力拍打著鼓面，搖頭晃腦，神氣十足，儼然一個個非洲黑人藝術(shù)家。敲打擊樂的孩子則席地而坐，手持小木槌，全神貫注、“叮叮當(dāng)當(dāng)”地敲擊著琴鍵。一組沉厚有力，一組清脆悅耳，你來我往，相得益彰。

樂器演奏完畢，接下來是大合唱。孩子們紛紛離開座位，三三兩兩地走向右邊的合唱臺。沒有人帶隊，他們也不排隊，好似漫不經(jīng)心地、一個跟著一個站到臺子上。然后，自動調(diào)整“鄰里”間的疏密度。等所有同學(xué)全部站好，演唱會便開始了。今年的演唱會有三位同學(xué)擔(dān)任領(lǐng)唱，每人領(lǐng)唱一段。一人唱完之后，其他同學(xué)便開始合唱。這些學(xué)生合唱的水平并不高，動作也不夠整齊，就像課堂表演，與國內(nèi)舞臺上孩子們的精彩演出無法相提并論。不過，他們的表情都比較自然，似乎并不緊張。

我女兒說：他們在音樂會上表演的節(jié)目，全都是以前在音樂課上學(xué)的，老師一次也沒有專門為這場演出排練過，他們在合唱臺上的站位也沒有專門規(guī)定：只要是站在臺子上，又不影響其他人，同學(xué)們想站哪里就站哪里，想跟誰挨著就跟誰挨著;先到的同學(xué)先找個位子站下，后到的同學(xué)就插空站;站好之后，看哪兒擁擠、哪兒寬松，就自動調(diào)整一下……要演出了卻不排練，要上場了卻沒有固定位置、想站哪兒就站哪兒——美國人的自由、隨意由此可見一斑。

家庭電影之夜

二十世紀(jì)七十年代，我的家鄉(xiāng)沒有電影院，更沒有電視機這種“神器”，若想看一場電影，需盼星星盼月亮地盼著電影放映隊來。一年當(dāng)中，電影放映隊也就來那么有限的幾次，于是，這幾天便成了家鄉(xiāng)盛大的“節(jié)日”。

我們宿舍區(qū)南頭有一個很大的露天體育場。電影放映隊來的時候，就在體育場中央支起一塊大銀幕。假如電影晚上七點開演，下午四五點鐘，銀幕就支起來了，招引著孩子們搬起小板凳或小馬扎前去搶占看電影的有利地形……電影開演的時間越來越近，銀幕前面和后面擺滿了大大小小、高高矮矮的板凳、馬扎、椅子，甚至磚塊。孩子們是坐不住的，只要電影還沒放映，他們就在場地里外跑來跑去，你追我趕，你喊我叫。家長們擔(dān)心孩子的安全，一會兒警告這個，一會兒嚇唬那個，比電影里面還熱鬧……

這是二十世紀(jì)七十年代，在我貧窮落后的家鄉(xiāng)發(fā)生的故事。沒想到，四十年后，在當(dāng)今世界上科技最發(fā)達(dá)的美國，我仿佛又看到了當(dāng)年發(fā)生在家鄉(xiāng)的那一幕。2015年10月的一天，WES要舉辦“家庭電影之夜”，也就是在學(xué)校操場放映露天電影——美國迪士尼動畫片《超能陸戰(zhàn)隊》，邀請學(xué)生及其家庭成員參加。這天晚上，家長們開著車，載著一家男女老少，歡歡喜喜地來到WES。往日風(fēng)平浪靜的操場頓時沸騰起來：各種花色的毯子在銀幕前面鋪了一地，上面擺著水果、小吃、礦泉水等各種各樣的零食和飲料;地毯區(qū)外圍隨意地支起一把把沙灘椅和折疊椅，托著一個個胖胖的美國中老年男女。

一塊毯子鋪在地上，就是一個家庭的“領(lǐng)地”。家長們守候在自己的領(lǐng)地上，聊著天，吃著東西，照看著孩子。假如沒帶食物也不要緊，操場邊上有臨時趕來的流動小吃攤，出售爆米花、烤腸、礦泉水等等。有些孩子不喜歡吃自己家?guī)淼臇|西，只想在外面買著吃。家長們一般也不計較，抓一把零錢給孩子，由他們自己去買。因此，電影放映之前，這些小吃攤的生意都比較紅火。

來看電影的孩子，各個年齡段的都有：一兩歲的、五六歲的、十幾歲的……一兩歲的孩子，只在父母身邊活動;大一些的孩子，仿佛游擊隊員，在各“領(lǐng)地”之間跑來跑去——他們不去“侵犯”別人的領(lǐng)地，但也不會讓人安寧。電影終于開演了！大人、孩子終于安靜下來。可是，不到半小時，又有小孩子坐不住了，開始四處活動：去買零食的，去找同伴的，去洗手間的……大人們對看電影似乎也沒多大興趣。他們不經(jīng)意地掃幾眼銀幕，跟身邊的人聊幾句天，照顧照顧孩子，或者閉上眼睛瞇一會兒。等到電影結(jié)束，便收拾起地毯、椅子、零食等等，開著車，載著一家老小心滿意足地回家了。等到學(xué)校下次有活動，再欣欣然趕來……

亞特蘭大有設(shè)備先進(jìn)的電影院，不少人家還有家庭影院。可是，這一切都無法阻擋人們來學(xué)校觀看露天電影的熱情。也許，他們前來，并非只為看電影，更是為了享受電影之外的一種別樣的生活。

國際日、STEM之夜、春季藝術(shù)節(jié)、家庭電影之夜……WES舉辦的這一場場晚會，是為學(xué)生準(zhǔn)備的精神盛宴，也是一場場家校聯(lián)誼會：增進(jìn)了學(xué)生全家對WES的了解，加深了他們對WES的感情，也增強了WES對他們的吸引力。這些學(xué)生的弟弟妹妹，很有可能會成為WES的后備生源。如今，我國中小學(xué)教育提倡家校合作、協(xié)同育人。怎樣才能更好地實現(xiàn)這個目標(biāo)？WES的做法或許能給我們一些啟發(fā)。