提高學生小學語文寫作能力的策略

李海民

摘要：小學生處于智力和思想發育的關鍵時期，這一時期的創新寫作教學對于培養學生的創新思維和創新能力具有不可替代的作用。現階段我國小學語文寫作教學中還存在一些問題，需學校相關人員不斷提高認識，采取措施積極應當。

關鍵詞：語文寫作;策略;小學

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）13-0040-01

在小學語文寫作教學活動中融入創新思維，通過創新教學形式、教學內容的方式，循序漸進提升學生的寫作能力。新課改的推行為小學語文作文教學迎來了新的生機。

1.教學現狀分析

閱讀量偏低，創新水平不高。寫作水平的提升需要依賴長期的積累，就筆者的調查來看，小學生的閱讀量不甚理想，在幾個班級中閱讀量超過1000萬字的，僅有不到10%，大多數學生，閱讀量都不足500萬字。由于閱讀量不足，直接影響學生理解能力、語言表達能力的提升，且目前市場上的課外閱讀書質量參差不齊，鮮有具備創新教學意義的書籍，在種種因素的限制下，學生的寫作能力和創新能力，均受到了不同程度的限制。受傳統教育思維的影響，教師寫作教學模式單一，在寫作課堂上，往往是給出一個題目后，讓學生自己發揮，或者給出一篇范文讓學生進行仿寫，在這種傳統的教學模式下，學生往往只會生搬硬套，缺乏自己的創新想法。

2.寫作教學方式的創新策略

為了幫助學生積累素材，教師要引導學生觀察生活，感受生活中的美，鼓勵學生積極參與社會實踐，積累經驗，學會用平時的筆觸來表達自己的情感。……