淺談小升初語文教學(xué)銜接問題與策略

買斌 馬莉雅

摘要：語文學(xué)科是語言類的基礎(chǔ)學(xué)科，是其他學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)部分。但是與小學(xué)語文相比，中學(xué)語文對(duì)學(xué)生的知識(shí)體系的要求更高，中學(xué)語文內(nèi)容和小學(xué)相比也是增加了。為了更好地促進(jìn)小學(xué)生完成小升初的順便轉(zhuǎn)變，使得學(xué)生在進(jìn)入中學(xué)之后能夠更好的學(xué)習(xí)語文知識(shí)，語文教師應(yīng)該準(zhǔn)確把握小學(xué)和初中語文的核心素養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，采取行之有效的措施，以各種實(shí)用性強(qiáng)的教學(xué)方式為抓手，以培養(yǎng)核心素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，切實(shí)做好小升初語文教學(xué)銜接，更好地促進(jìn)學(xué)生語文知識(shí)和能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小升初;語文教學(xué);銜接;策略

中圖分類號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2020）13-0087-01

義務(wù)教育階段是學(xué)生語文知識(shí)積累和豐富學(xué)生閱歷的重要階段，義務(wù)教育階段分為小學(xué)和初中兩個(gè)階段，兩個(gè)階段的教育方式既相互影響，又相互促進(jìn)。小升初銜接是學(xué)生人生旅途中一個(gè)重要的階段，由于中學(xué)和小學(xué)在教學(xué)內(nèi)容和管理等方面存在著諸多不同，隨著學(xué)生進(jìn)入初中階段，學(xué)生的心智趨于成熟，無論生理上還是心理上都有了明顯的不同，所以幫助學(xué)生適應(yīng)新的語文學(xué)習(xí)環(huán)境至關(guān)重要。教師、學(xué)校也要未雨綢繆，銜接好不同學(xué)段的語文教育工作，實(shí)現(xiàn)小學(xué)、初中教育的無縫隙對(duì)接，促進(jìn)學(xué)生健康成長，保證學(xué)生語文知識(shí)技能的不斷進(jìn)步。“小升初”使學(xué)生從小學(xué)向初中過渡的重要階段。從課程標(biāo)準(zhǔn)角度分析，“小升初”是指由課程內(nèi)容的初級(jí)階段向中級(jí)階段的過渡過程。……