試析如何促進小學英語課堂教學中的有效互動

楊明霞

摘要：在小學英語課堂上，教師要重視與學生之間的交流和互動，從而通過有效的互動了解學生的學習狀態和學習水平，并結合學生的學習水平和心理特征制定出符合學生實際情況的教學目標和教學方案，促進小學生英語應用能力和英語綜合水平的提升。

關鍵詞：小學英語;有效互動;因材施教

中圖分類號：G623.31文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）13-0137-01

傳統的英語課堂教學中，教師會讓學生背誦單詞、多次反復的朗讀文章和教材內容，以實現學生英語水平的提高，但是這種方式對于小學生而言，會扼殺他們的語言天賦，會影響到他們的學習態度。因此教師需要結合班級內學生的實際情況設計出最符合學生心理特征的教學方案，并與學生進行大量的有效互動，從而促進學生英語綜合水平的提升。

1.當前小學英語課堂教學中存在的問題

當前，國內的大部分小學英語教學中，教師還是采取的背單詞、講語法的過程中，雖然教師都學習了新的教學理念，也掌握了新的教學模式，但是由于種種原因，教師在課堂上還是采取的單一的教學方式，沒有為學生去營造良好的語言學習環節，從而使學生對英語教學有錯誤的認知，也對學生的英語水平的提高起到了消極作用。而且很多的教師在教學中過于重視英語知識的傳授和講解，忽視了與學生進行溝通和交流，忽視了師生互動的重要性，導致教師對學生的英語水平和學習進度沒有準確的認知，進一步影響了教學質量的提升。……