淺談在游戲中培養(yǎng)大班幼兒的合作能力

高雯

摘要：合作是大班幼兒步入小學(xué)和日后生存和發(fā)展、適應(yīng)、立足社會所必須的素質(zhì)。在幼兒園的一日活動中，我們經(jīng)常可以看到，由于孩子不會合作，不善于合作，所以常會因爭搶玩具而爭得面紅耳赤，然后就賭氣獨(dú)自一個人玩游戲，不愿再與同伴交流。為了讓幼兒體驗(yàn)成功與喜悅，獲得合作的快樂，我們借助游戲這一幼兒活動的主要方式，通過開展豐富多彩的游戲活動，幫助幼兒學(xué)會合作，主動合作，使身心健康發(fā)展，真正適應(yīng)時代發(fā)展的要求。

關(guān)鍵詞：大班幼兒;游戲;合作意識

中圖分類號：G613.7文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2020）13-0284-02

大班幼兒在游戲興趣顯著增強(qiáng)、水平也正在提高中、游戲情節(jié)豐富、內(nèi)容多樣化的優(yōu)勢中，在合作和分享上存在著一定的差異，表現(xiàn)為爭論多，合作少，享受多，謙讓少的現(xiàn)象，自我中心意識強(qiáng)，容易發(fā)生爭執(zhí)和攻擊性行為。針對本班幼兒在合作、交往能力方面的問題，面臨幼小銜接的實(shí)際情況，所以我們力圖通過各種游戲，開展和培養(yǎng)幼兒的合作意識與能力，在幼兒之間營造一種團(tuán)結(jié)友愛、互助合作的群體氛圍，增強(qiáng)幼兒的社會適應(yīng)性。

1.積極創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境，激發(fā)幼兒合作意識

幼兒只有在交往過程中，才能體驗(yàn)到合作的樂趣。而當(dāng)前大部分幼兒還處于“自我中心階段”，很少能設(shè)身處地地為他人著想，再加上日益增多的獨(dú)生子女及日趨單元化的住宅，減少了幼兒與同伴之間的交往機(jī)會。因此，要培養(yǎng)幼兒的合作能力，為幼兒創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境、提供交往機(jī)會就顯得非常重要。……