樂山市傳統文化與高職院校學生管理融合

羅賢

摘 要 作為傳統文化悠遠的樂山市，有著很多的優秀文化傳統，體現了本地的獨特社會歷史、思想文化，民俗習慣藝術等，那么這些文化如何和對本地經濟有著特殊意義的職業院校結合起來更好服務地方經濟，是值得討論的一個話題。

關鍵詞 樂山市傳統文化 學生管理 高職院校

中圖分類號：G641文獻標識碼：A

信息化的飛速發展讓校園文化發生了加速了各類文化的融合和發展，特別是處于上升期的高職院校，在傳統技能和文化培養為主導的情況下，如何發揮傳承傳統中華文化優良作風融入到學生管理中，通過有針對性的解決措施，從而給實踐提供后續的理論支撐，傳統文化與高職學生培育中帶來了新的機遇和挑戰，專業技能和綜合素質培養都顯得尤為突出的重要。

1傳統文化和高職院校學生管理有著很多相似性

1.1 傳統文化引入高職院校是學生管理都是堅持以人為本的融合

高職院校學生管理體現在以人為本，面對新時代的一幫思維活躍和開闊的高職學生，簡單的約束和制度的管理已經不再適合，如何從實際和現實出發，尋求現代高職學生心理和生理所需的管理方式和方法，同時尋求促進學生發展的目的，結合傳統文化形成的思路，尊重人發展所需的理論。而在傳統文化引入當中，也體現到了儒家思想的“因材施教”，這也是以人為本的體現，尊重學生的個體差異，對于專業培養的同時，也注重學生身心健康的全面發展，不斷提高高職院校學生管理的科學性和有效性。

1.2傳統文化在高職院校的傳承有自身的優勢存在

高職大學生步入學院以后學習環境出現了很大的變化，除了必須的專業技能課之外，更多在在素質文化拓展中要求到對社會的交往能力、協調能力、創意思維有著更多的要求，而這個要求其實就是將傳統文化和現代科學技術相結合，并且在這個結合過程中，對于形成期的高職大學生的世界觀、人生觀、價值觀，注入傳統文化的內涵有著特殊的用途，防止被一些錯誤的思潮和觀點所誤導。并且在活動中對于舞龍舞獅的傳承發揚其堅持不懈，團結協作的精神，和我國現在對職業院校提倡的“大國工匠”精神不謀而合。

1.3高職院校開展傳統文化建設有利于意識形態建設

在開展傳統文化的教育活動中，可以引導學生全面準確的認識中華民族的傳統文化，了解到地方發展史，認清基本國情和地方特色，從傳統文化的熏陶中去感受到中國特色社會主義的發展歷史必然性，從而堅定“文化自信”，增強對主流意識的認同感，并且培養學生的愛國主義情懷，在文化傳播中去學習并且思索。

2傳統文化在高職院校的發展已經存在一定的時間，有的高職院校已經形成了自己的體系，但是現今的傳承依然存在現在存在一些問題

2.1 活動方式陳舊、單一

現在高職院校的傳統文化的的活動停步于請老師傳授一定的技藝和技巧以后，靠學生自己琢磨和傳承，并且在活動中以老師布置任務，學生自由活動為主，在最初時候，學生因為一時興趣和新鮮感，各種傳統文化開展如火如荼，可是到了一定時間以后，學生自主的組織力度不高，參與興致不高，導致了很多傳統文化的傳承在高職院校停步不前。

2.2 學院傳統文化的發展對于社會接觸面過窄

傳統文化中在社會中的傳播有許多經典表現形式，比如舞龍舞獅在端午等重大的傳統節日進行表演和競演，但是在高職院校學院的活動中過頻或者過少的出現，對于對新鮮事務感興趣的高職學生來說，難免很快產生厭倦，并且，在學院對于傳統文化的傳承能得到的社會認同感不強。

2.3傳統文化和高職院校的學生管理并沒有有效的結合

傳統文化只是成了一種活動形式存在與高職院校學生素質文化的發展活動，學生沒有主動的接受活動形式，也未吸取到傳統文化所帶來的有利于學生管理和發展的優勢。

3針對于現如今樂山市傳統文化在高職院校發展的問題提出以下幾點建議

3.1對校園內的傳統文化土壤的培育

必須對宣傳工作加大力度，特別實在傳統文化的知識宣傳中，讓學生了解到樂山市傳統文化所蘊含的歷史文化特色和本地文化傳承人的精神文化意識，從而激發學院學生對于傳統文化情感認同。而這種宣傳要從傳統的案例講解的方式提升到一種直觀的感受教育中來，利用互聯網思維的影響，用學生喜聞樂見的方式，適應新時代的高職大學生的思維接受思路，提煉出優秀的中華優秀傳統文化精髓，讓學生從心底去接受傳統文化的理念和思維。

3.2傳統文化的傳承和發揚要結合到豐富的校園文化生活

傳統文化并不是單獨存在的，要和校園文化生活相結合，而且要摒棄學生覺得傳統文化就是“過時的，老舊的”思維方式，與現代的校園文化相結合，利用現代媒體，燈光舞美等方式，用信息化手段包裝的傳統文化和學生引發共鳴，不能學生認為是增加了負擔，在評優評獎，社會實踐時長認定以及社團的參與中，對于傳統文化的參與時長和傳承要合理的折算，在各種學校的晚會、大型活動中讓傳統文化也作為一個參演節目，讓舞臺變得更加豐富多彩，將職業院校的校園文化變得更加完備。

3.3高職院校傳統文化活動引入社會化元素的融入

加入社會化的元素的融入，首先可以解決傳統活動所需要的資金需求，能使高職院校達到與企業的目的，其次，加入社會化元素有利于對傳統文化活動的創新發展，有效的提升文化底蘊在娛樂化、健身化、趣味性的檔次，比如利用競技和社會表演的方式，激發青年高職大學生的參與欲望和競爭意識，同時也能促進傳統文化的功能多元化的發展，有效的適應到經濟社會的規律和畢業大學生的生活環境。

高職院校在引進傳統文化的同時，不光是單純的“繼承”，也要在繼承中尋找“創新”的突破，如同習總書記對于傳統歷史文化的點評中，也強調“堅持古為今用，推陳出新，有鑒別得加以對待，有楊棄的予以繼承”。只有明確了中國優秀傳統文化融入高職學生管理中的重大意義，根據現實可存的問題和現狀，豐富教育形式，系統的推進到優秀文化的發展工作。

參考文獻

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[2] 李衍鵬等.新時期中華優秀傳統文化融入高職學生管理工作的思考[J].企業與管理，2019（03）.