服務區域經濟發展的高職物流分層分類人才培養研究

勞健

摘 要：我國高職物流人才培養經過多年的發展，已取得一定成績，但在人才培養過程中，目前仍然以統一培養為主，兼顧學生個體差異的人才培養研究與實踐欠缺。經濟新常態，物流業轉型升級發展，對不同類型物流人才提不同要求。文章以廣州城建學院為例，開展高職物流分層分類人才培養研究，推動新常態區域經濟轉型升級與高職物流人才培養的協調發展。

關鍵詞：區域經濟;高職物流;分層分類;人才培養

高職教育作為我國高等教育的重要組成部分，主要是服務社會經濟發展，培養高素質技術技能人才。隨著高職擴招，高職人才培養普遍存在招生生源多元 、學生個體差異大、畢業生去向多樣等問題。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》提出，注重因材施教，推行分層教學、學分制、導師制等教學改革。隨著高職教育深入發展，分層分類教學改革日益受到關注。分層分類教學理念與孔子提出的 “因材施教”教學理論一脈相承，強調在教學過程中，根據學生個體差異，采取分層分類差異化教學管理，充分發揮個體學生的優勢潛能。新常態下經濟轉型升級發展，對高職物流人才培養提出了新的要求，服務區域經濟發展，探索高職物流分層分類人才培養，實施因材施教，促進區域經濟與人才培養的協調發展。

一、現狀分析

（一）物流業轉型升級發展，對物流人才培養提出更高要求

物流業屬于新興型的復合性產業，涉及的部門更多，協調難度更大。……