天全縣：發(fā)掘“紅色文化”強化黨性教育

趙毅佳

摘 要：在天全縣當中黨員教育工作目前普遍存在著的困境就是黨員的黨性不夠達標，遇到黨內(nèi)問題以及事件不能夠第一時間站出來擁護黨的決策，因此在天全縣內(nèi)發(fā)掘“紅色文化”來進一步強化黨員教育就具有十分重要的意義，同時在分析紅色文化的基礎上，我們還需要進一步論證相關紅色文化對于相關黨員教育的重要性，同時推出相對應的紅色文化對于相關黨員教育的實際具體做法，進一步為我國黨建工作發(fā)掘“紅色文化”強化黨性教育提供相對應的一系列經(jīng)驗。

關鍵詞：天全縣;紅色文化;黨性教育

隨著現(xiàn)階段我國政治經(jīng)濟社會以及相對應的文化實際發(fā)展狀況都在一定程度上發(fā)生了變化，同時在黨員隊伍的年齡以及相對應的教育水平等等方面也起著較大的變化，這也是作為相關黨建工作的重點工作，同時在天全縣發(fā)掘“紅色文化”過程當中也進一步體現(xiàn)出來了當?shù)攸h員的黨革命、改革過程當中的各種磨難以及艱苦歷程，進一步積累了較為深厚的文化底蘊，同時有效利用這些底蘊就會在一定程度上使的黨建工作具備相對應的積極意義。

1 天全縣黨員黨性教育工作現(xiàn)狀

在天全縣黨建工作教育當中，隨著現(xiàn)階段黨建工作的不斷深化與推進，雖然黨建工作相較以前來說顯得更加莊重與嚴格，但是在黨建隊伍當中也逐漸出現(xiàn)了各種各樣的問題，同時在許多老問題上可能還存在著突出的現(xiàn)象，首先黨員隊伍當中由于隊伍人員結(jié)構(gòu)相較來說可能比較復雜，同時在思想以及意識上也存在著多元化的特征。另外在黨員黨性教育上許多人員出現(xiàn)了政治傾向邊緣化的明顯特征，這些問題就進一步表現(xiàn)出來了由于在一些非事業(yè)單位以及相關事業(yè)單位當中，許多黨員由于生活等等原因，進一步導致在政治活動上存在著漠不關心的形式，僅僅只是象征性地“被迫”參與一些黨員教育活動，對于其他的一些政治活動明顯參與度較低，因此根據(jù)天全縣黨員教育現(xiàn)狀問題來看，我們需要建立起一種更加長效的機制，從而進一步豐富教育內(nèi)容，采取更多的教育形式來有效提高相關黨員的思想政治素質(zhì)，從而進一步有效尋求到黨員隊伍教育的新方法以及新途徑。

2 紅色文化的概念以及內(nèi)涵解釋

在紅色文化當中主要是指在我國革命以及社會主義建設過程當中逐漸形成的革命傳統(tǒng)，在天全縣紅色教育當中就有通過學習“紅軍回憶”以及參觀“紀念館場”等等來進一步表現(xiàn)出革命傳統(tǒng)，作為一種文化遺產(chǎn)以及相對應的紅色內(nèi)涵主要包含在四個方面上，紅色文化進一步為了實現(xiàn)工人解放而表現(xiàn)出來的艱苦奮斗的不屈精神以及無私奉獻的頑強精神，另外在紅色文化當中還進一步體現(xiàn)出來了我國現(xiàn)階段社會主義實現(xiàn)民族偉大復興的理念，同時紅色文化作為現(xiàn)階段馬克思主義以及我國實際相結(jié)合的文化產(chǎn)物，其在一定程度上有著不可替代的作用，在現(xiàn)階段社會發(fā)展背景下，這種紅色文化還是會具有相對應旺盛的活力。

3 紅色文化對黨員教育的作用

首先紅色文化主要是產(chǎn)生在馬克思主義當中的革命實踐，其在一定程度上能夠作為相關文化精神從而與我國發(fā)展實際進行有效結(jié)合，進而形成一種紅色歷史精神，發(fā)揮其主要的基本功能，從而體現(xiàn)出中國共產(chǎn)黨的革命基本路程，在這其中也在一定程度上能夠蘊含著黨在任何時期當中都能夠一直秉承的優(yōu)良作風，伴隨著革命進程的不斷推進，進一步記載了相關革命當中的人以及事物，同時也進一步表現(xiàn)出來了在上一代革命老前輩的革命精神以及創(chuàng)新開拓思想的發(fā)展狀況，同時由于紅色文化具有相對應的“教育”實際精神，紅色文化的實際育人效果一直都在不斷積累于發(fā)揚當中，其在一定程度上影響了許多黨員人民，這些紅色文化在新時代得背景下一直都在體現(xiàn)出現(xiàn)階段黨員教育得重要性，同時這也是作為讓天全縣加強自身廣大黨員干部的實際學習革命精神以及相對應的革命理念。

4 發(fā)掘紅色文化來加強黨員教育

在紅色文化發(fā)展上其不僅在黨員教育上具有相對應的教育意義，同時在黨建過程當中必須從現(xiàn)階段歷史遺跡現(xiàn)實的角度出發(fā)，探尋到紅色文化對于黨員隊伍的實際教育發(fā)展途徑，進一步有效推動黨員教育轉(zhuǎn)變成為常態(tài)化以及特色化，在天全縣發(fā)掘紅色文化來有效加強黨員教育上主要注重的是結(jié)合實際來尋找相對適應的紅色文化教育方式，通過引導黨員參觀以及講述的方式來使的現(xiàn)階段黨員得到較好的紅色文化教育，在天全縣的發(fā)掘紅色文化加強黨員教育的做法上首先就是準確地判斷并及時地來進行定位從而進一步尋找到新時代背景下的紅色文化以及天全縣黨員發(fā)展施加歷史定位，進一步為發(fā)展新時代社會做出相對應的貢獻，以做好經(jīng)濟建設作為中心，進一步發(fā)展到現(xiàn)階段的全國上下中華民族的偉大復興，在這一基本時期我們首先發(fā)揚“精神傳承”以及“紅軍遺存”，來進一步樹立起黨員內(nèi)心的正確價值觀以及堅定不移的理想信念，在“紅軍遺存”當中有幸見識到1935年11月，紅四方面軍在始陽建立了區(qū)蘇維埃政府，為了發(fā)動群眾支援紅軍抗日，曾給始陽新村7組農(nóng)民借糧，出據(jù)紙條文為：“今收到山映和入來白米四斗正，此據(jù)。區(qū)蘇維埃條。二月十號”。進一步體味當時革命的重要階段人民與黨的深厚友誼，自覺加強在黨員內(nèi)心上的公仆意識。

5 結(jié)束語

在新形勢下黨員黨性教育十分重要，黨員的工作態(tài)度以及工作實際就在一定程度上影響著社會的實際發(fā)展狀況，因此在黨員的黨性教育上必須采取一定的措施來進行，在天全縣的黨員黨性教育上就根據(jù)實際情況來選擇了發(fā)揚紅色文化進行黨內(nèi)黨員黨性教育，本文首先了解與分析紅色文化的概念以及作用，進一步探討其在天全縣黨員黨性教育當中的主要作用，在進行教育過程當中首先要樹立起黨員們的正確價值觀以及思想觀，進一步結(jié)合時代發(fā)展產(chǎn)物來實地考察與聆聽老一輩的歷史紅色文化與故事，進一步激發(fā)黨員的黨性，做好中國人民的公仆，推動我國社會主義不斷發(fā)展建設。

參考文獻

[1]李明堂.紅色文化資源在黨員干部黨性鍛煉實踐中的應用探究[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息，2018，（36）：386-387.

[2]俞慈珍.打造黨性教育實踐基地必須加強師資隊伍建設[J].福州黨校學報，2016，（05）：63-65.

[3]龐妃.八桂紅色文化資源對大學生黨員黨性教育的價值研究[J].湖北經(jīng)濟學院學報（人文社會科學版），2019，016（002）：113-115，157.