新課標下小學體育教學中運用體育游戲的價值及對策

摘 要：在小學體育的教學中，教師開始運用游戲教學的方式開展教學活動并取得了不錯的成效。本文就小學體育中游戲教學法的必要性和相關對策做一淺析，希望對小學體育教育改革提供幫助。

關鍵詞：小學體育;教學;價值

一、 引言

小學生心智還不夠健全，在課堂上無法約束自己的行為，也很難專心融入課堂內容，因此，教師可以在課堂上設置與教學內容相契合的游戲，讓學生在愉快玩耍的同時消化學習內容，從而達到提升教學質量的目的。游戲教學方法旨在用切合教學內容和教學目標的游戲將學生帶入到教師營造的學習氛圍中，在傳統教學的基礎上增加了許多創造性和趣味性，能夠在小學體育教學中發揮出重要作用。

二、 小學體育教學中運用體育游戲的價值

（一）有利于加強課堂管理

體育教學是小學健康教育中重要的部分，以學習體育技能為主要方式，引導學生加強鍛煉，培養其體育意識。在小學教學中，大多體育課都是室外鍛煉課程，教師帶領學生開展運動項目進行教學。但是小學生心智不成熟，很難做到不受外界環境的影響，也無法專心投入到課堂中。因此，教師必須采用系列的手段將學生的注意力吸引到課堂上。游戲教學法是指通過在課程中設置相關的游戲，運用一些學生愛玩的小游戲將學生的注意力吸引到教學內容中，激發學生的體育興趣，進而達到小學體育教學的目的。

（二）有利于營造良好的課堂氛圍

在傳統的小學體育教學中，小學生容易對新鮮的事物過度關注，在課堂上會因為一些新奇的事物分散注意力，導致體育課堂效率低下。再加上小學生的思維意識還不夠完整，難以理解抽象的體育知識，導致學生在學習時無法全身心投入。在游戲教學的輔助下，教師可以利用形象化的游戲為學生傳授體育技能和知識，在符合小學生認知水平的基礎上幫助其養成體育意識，這樣學生在上體育課時就可以更好地掌握教師所講的內容。

（三）有利于提高教學質量

隨著新課改的推進，學生的體育測試已經成為一項重要的考核內容。為強化體育課程相關內容，教育部頒布了《義務教育體育與健康課程標準》，旨在推動中、小學體育改革，在促進學生身體健康的同時提升體育教學的質量，為學生的終身鍛煉打下堅實的基礎。游戲教學的主要對象是學生，融合了生本教育與快樂教育的思想理念。游戲教學通過將體育課程內容轉變為學生更加容易接受的體育游戲的方法，在一定程度上激發了學生的學習主動性，進而提升了小學體育教學的質量。

（四）有利于培養學生的體育觀念

據調查，我國學生的體育意識越來越差，尤其在大學生群體中，大多數學生都是為了體育測試而鍛煉，并沒有養成真正的終身體育意識，導致其身體素質越來越差。興趣是最好的老師，培養學生的體育觀念也要從培養學生的興趣開始。教師在教學中可以設置與教學內容相關的小游戲，讓學生在參與游戲的同時增強對體育學習的興趣，進而培養學生的終身體育意識。

三、 小學體育教學中運用體育游戲的對策

（一）游戲教學，激發學習興趣

在教學中，教師應該選擇符合小學生年齡階段的教學內容和教學方法，將游戲教學的理念融合到實際的教學中，通過設置有趣的教學游戲來激發學生的學習興趣，進而提升課堂質量。小學生的認知水平有限，在生活中經驗方面也有所欠缺，教師在選擇教學內容時要考慮學生在生活中常見的情境，讓學生能夠有效地參與到游戲中。

在實際的教學中，小學生體育教學不可運動量過大，教師在選擇游戲時也應該切實考慮學生的身體情況，盡量不要選擇規則復雜的游戲。低年級體育教學可以選擇老鷹捉小雞、丟手絹等簡單的游戲，這種游戲運動量小，難度低，能夠有效提升學生的游戲參與度。對于高年級學生，教師就可以選用接力跑、拔河等運動量稍微大一點的游戲了，這類游戲需要學生不斷地配合，能夠幫助學生養成合作意識，提升教學質量。

（二）游戲教學，合理利用教學場地

游戲教學方法旨在用游戲將學生帶入課堂，具有一定的趣味性和創造性，在小學教學實踐中取得了良好的成效。在小學生體育教學過程中，教師要利用游戲將學生的注意力快速拉入課堂，幫助學生更快地投入到學習內容中。一般情況下，在課程開始的前幾分鐘學生的注意力還未收回，許多學生還在想一些課前的事情。教師要想將學生的思維迅速帶回到課堂中，必須設置更加有趣的游戲吸引學生的注意力。小學生愛玩，在聽到教師說有游戲做的時候都會將自己的注意力轉移到教師身上，這個時候教師就可以將游戲貫穿到整個教學過程中，帶動學生進行課程的學習。

在體育課堂上，教師要因地制宜，根據學校體育場地的具體情況設置相關的游戲。例如有些學校體育課在體育館中進行，地板光滑，教師在設置游戲時就要考慮周全，避免跑步等容易滑倒的游戲。

（三）游戲教學，培養合作意識

在小學生的成長過程中，教師要促進學生健全發展，培養學生向著更加全面、健康的方向成長。游戲教學離不開學生之間的團結協作，在游戲中學生可以通過自身的努力和團隊的協作達到共贏的目的，教師在教學過程中要注重學生合作能力的培養，引導學生共同成長。

例如在教學過程中，教師可以設置接力跑、丟沙包等合作類型的游戲，讓學生在參與游戲的過程中逐漸養成合作意識，進而引導學生全面發展。

四、 結束語

小學生思維相對活躍，教師在教學中可以利用學生對外界事物的好奇心，在課堂上采用游戲教學的方式讓學生融入課堂教學中，從而提升小學體育的課堂教學質量。

參考文獻：

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作者簡介：

蔣軍琪，湖南省永州市，湖南省東安縣塘復學校。