初探“節奏”教學對幼兒的影響

摘 要：隨著幼兒教學以及幼教理論的不斷發展，音樂教學越來越受到關注?！肮澴唷苯虒W源于音樂教學，但是與音樂教學相比，“節奏”教學對于教師的要求沒有音樂教學專業性強。通過朗誦與模仿、節奏游戲、節奏演繹等辦法進行多層式的開展“節奏”教學，采用幼兒喜聞樂見的方式，例如兒歌、拍手、講故事等方式刺激兒童的聽力，增強幼兒學習的趣味性，探討“節奏”教學在現代幼教課程中所發揮的重要影響。

關鍵詞：節奏教學;幼兒;幼師;影響

一、 節奏教學對幼兒的影響原理

幼兒生活在聲音的世界里，節奏無處不有，通過這些節奏的使用，來提升他們的關注度?！肮澴唷苯虒W之所以能夠對幼兒產生較為強烈的影響，其主要原理是：“節奏”教學中蘊含的韻律能夠刺激幼兒的情緒高漲，吸引他們積極在主動的集中注意力。因為與正常語調的課程講解有著差別，“節奏”教學可以刺激幼兒產生興趣，與此同時，觀察、記憶、想象思維等心理過程也會變得更加活躍。

節奏是音樂的骨架，是音樂的生命，沒有無節奏僅由音高關系構成的音樂。奧爾夫認為節奏的教學在音樂教育中至關重要，其節奏教學包括通過朗誦、聲勢和使用節奏性樂器來進行節奏活動。幼兒教師應借鑒和學習奧爾夫節奏教學中精華的部分，并將之運用于幼教的具體實踐中去。

二、 “節奏”在幼兒教學中的應用

幼兒，因為受到年齡的局限，對于世界的認知以及對于現階段知識學習的認知能力有限，因此通過“節奏”教學能夠刺激他們對于幼師所講授的知識產生濃厚興趣，從而想要主動了解這項知識?！?br>