概要寫(xiě)作

秦鈺玲

高考綜合改革試驗(yàn)省份試用（第一版）《考試說(shuō)明》提供的信息顯示：2016年10月開(kāi)始的浙江省英語(yǔ)新高考中出現(xiàn)的全新的寫(xiě)作題型——讀后續(xù)寫(xiě)和概要寫(xiě)作，將在不同考次不定期交替使用。新題型的出現(xiàn)，令高三教師和同學(xué)們都比較頭疼，如何寫(xiě)概要？備考過(guò)程中要注意什么呢？為了解難，我們先看一下概要寫(xiě)作的“考試大綱解讀”。

一、概要寫(xiě)作的“考試大綱解讀”

1.提供一篇350詞以內(nèi)的短文，要求考生基于該短文寫(xiě)出一篇60詞左右的內(nèi)容概要。

2.要求考生在正確理解文章的基礎(chǔ)上， 在不改變?cè)闹行乃枷氲那疤嵯拢煤?jiǎn)明、精練的語(yǔ)句高度濃縮文章的主旨和觀點(diǎn)。概要寫(xiě)作的文章將主要考慮以下內(nèi)容：對(duì)原文要點(diǎn)的理解和呈現(xiàn)情況;應(yīng)用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯的準(zhǔn)確性;上下文的連貫性;對(duì)各要點(diǎn)表達(dá)的獨(dú)立性情況。

3.與國(guó)際接軌，概要寫(xiě)作的原文會(huì)以說(shuō)明文或者議論文為主。

4.概要寫(xiě)作對(duì)考生的書(shū)寫(xiě)、拼寫(xiě)與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要求不能影響交際，尤其是拼寫(xiě)與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)被視為評(píng)價(jià)語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一個(gè)重要方面，而書(shū)寫(xiě)較差將直接影響評(píng)分檔次。

二、如何進(jìn)行概要寫(xiě)作

1.在原文中尋找關(guān)鍵詞，關(guān)鍵信息句，確定主題句。文章的主題句首先可通過(guò)所給閱讀材料的標(biāo)題來(lái)確定，閱讀材料的標(biāo)題即是文章的論點(diǎn)或主題句。沒(méi)有標(biāo)題的文章，應(yīng)尤其注意議論文、夾敘夾議文和說(shuō)明文的第1段和最后一段，或每一段前兩句和最后一句。沒(méi)有主題句的需要自己組合。

2.使用意義相同或相近的單詞、短語(yǔ)或句子;使用不同的句子結(jié)構(gòu)表達(dá)同一意思，如改變語(yǔ)態(tài)、肯定變否定等，避免抄襲原文句子;概括議論性或論說(shuō)文時(shí)，則要盡可能客觀簡(jiǎn)要地轉(zhuǎn)述閱讀材料的觀點(diǎn);概括對(duì)方觀點(diǎn)首先要轉(zhuǎn)換視角，即以“第三人稱”或“無(wú)人稱”來(lái)概括。如果給的閱讀材料是一則故事，應(yīng)用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明故事講述了什么，故事給你的啟示或道理;如果是說(shuō)明性或描述性的短文，就必須用概括性的文字說(shuō)明一個(gè)現(xiàn)象。

3.（1）用自己的語(yǔ)言;（2）句子精練，簡(jiǎn)化;（3）客觀地闡述信息，不要加入自己的個(gè)人觀點(diǎn);（4）利用第三人稱;（5）基本上使用一般現(xiàn)在時(shí)或者過(guò)去時(shí)，但是時(shí)態(tài)在概要中必須保持一致。

4.【誤區(qū)警示】（1）覆蓋所有要點(diǎn);（2）使用準(zhǔn)確語(yǔ)言;（3）使用合適關(guān)聯(lián)詞;（4）避免使用原句;（5）注意詞數(shù)限制

通過(guò)上面的簡(jiǎn)述，要求同學(xué)們?cè)趯?duì)概要寫(xiě)作的備考過(guò)程中，要培養(yǎng)閱讀分析、解構(gòu)句子結(jié)構(gòu)的能力，并重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)篇的速讀與關(guān)鍵信息的捕捉能力，及對(duì)語(yǔ)篇的再造能力。還要在平時(shí)書(shū)寫(xiě)中加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)方面的訓(xùn)練，以求書(shū)寫(xiě)工整清楚，字體美觀大方，這樣“陽(yáng)春白雪”般的好概要寫(xiě)作就會(huì)在你的筆下應(yīng)運(yùn)而生。