淺談高校計算機教學過程中學生創新能力的培養

楊鴻基

摘? 要：信息化時代的來臨，使得計算機信息技術成為各大院校的熱門專業。學習計算機網絡信息技術的學生每年遞增，出現了很多計算機相關人士尋找工作，導致學生的就業相當困難。所以，高校在實際計算機教學中重視培養學生的創新能力，提高他們的思維能力，讓他們在競爭如此激烈的情況下找到合適的工作，到關重要。本文就計算機教學過程中學生創新能力的培養方法做了一些闡述，以供參考。

關鍵詞：高校;計算機教學;創新能力;策略

當下，我國高校的計算機教學還有著一些不足，如教學方式生硬古板、教學內容落后、理論與實際脫離等，這樣培養出來的學生無法適應社會的發展。目前社會對人才的要求愈來愈高，幾乎每個行業都要求工作人員有經驗，如果沒有經驗，就要求工作人員具有很強的理解力、學習力。

一、培養學生創新能力的意義

在高校學習的過程中，不僅要有計算機方面的理論知識，還要有熟練的應用能力，這樣才能在日后的工作中更好的發展。現在的社會發展如此飛速而且不斷創新，擁有創新能力能夠更好地立足于社會，特別是計算機領域，創新能力顯得更尤為重要。社會環境競爭激烈，要想在眾人中脫穎而出，就需要個人具備他人不具備的特長，對于計算機領域，要想在這一領域中突破，創新能力就是關鍵。因此，高校教學，一定要注重培養學生的創新能力，一方面利于他們適應社會的發展，另一方面使他們在社會工作時也更具有競爭力。

二、教師創新教學模式培養學生創新能力

由于受到過去教學模式的影響，限制了學生的創新能力。以前的教學方式是教師臺上講計算機知識，學生坐在座位上安安靜靜的聽的形式，課堂上學生很少有機會發言，自己的疑惑也不會在課堂上提出來，在學生的眼里，教師說的話具有強大的權威性，學生心里也存在不容置疑（教師的話）的心理，因此，學生不敢質疑教師說的話，就算知道了老師哪一點錯了也不會說出來。這樣的教學方式，學生就無法建立自己的思維，只是延用了授課老師的思維方式。對待學習當中的問題，就會用老師的思維思考問題，很難使用到自己的思維方式，這樣嚴重地限制了學生的思維，也無法做到培養學生的創新能力。創新即讓他們建立自己的思維，通過他們的自己的思維進行創造、學習。利用新的教學方式黨的激發學生的創新意識，幫助他們建立創新能力的基礎。如，在授課中，任課教師可以先講一下本堂課要學習的知識，剩下的時間可以通過試題操作。制定一個教學方案，以比賽的形式讓學生上機操作，給出幾道有本課知識要點的題目，讓學生通過自己做題找到知識點并解決題目的問題。依據學生們解題的數量和速度給前幾名學生適當的獎勵，并在課上進行表揚。這樣，他們自主學習、獨立思考逐漸形成習慣，自己解決問題帶來滿滿的成就感，就會更加的有興趣學習計算機，這樣才能為培養學生的創新能力打下基礎。

三、創造優質的創新教學環境

計算機專業最主要的還是加強練習，通過上機練習，才能快速掌握計算機相關知識。目前的教學比較重視理論知識教學，忽略了讓學生上機操作練習知識點。這就造成了學生不能及時的吸收課堂知識，產生的問題也得不到解決，就積累了很多不懂的難點。計算機課程是一門運用的學科，教師應該給學生創造上機練習的時間，為他們的創新能力提供優質的學習環境。在高校計算機的教學活動中，培養學生的創新能力，使其擁有創新能力，其關鍵在于計算機教師科學教學和正確有效的引導。科學教學能夠給學生提供優質的創新環境，教學環境的優劣影響學生對計算機學習的興趣，假如把科學的教學比喻成幫助學生擁有創新思維的路途，那么任課教師正確的指導就是這條路上的路燈。在學生學習的過程中，老師要告訴學生教師不是萬能的，也會犯錯，如果學生發現了錯誤就要勇敢地提出來，并在這個過程中勇于發表自己的意見，這樣就有助于學生建立自己的思維模式，而不是依據老師的思維學習，同時也大大激發了學生的興趣，為學生創新能力的培養打下了良好的基礎。

四、創新教學，小組式學習

計算機教師要改變以往的教學理念，計算機這門學科，對于學生不只是理論知識的學習，還要讓其掌握實際操作的能力，要求學生經常練習，要知道教育不單是讓每一位學生接受知識，更要培養他們自主學習知識的習慣，只有每一名學生懂得自主學習才會有更多的時間思考，更多的機會探索，而且接觸的知識變得十分廣泛，這就為培養學生創新能力打下了良好基礎。另外，計算機老師可以建立小組進行學習，當遇到不懂的問題小組成員可以互相討論，也可以各個小組討論，學生在討論的過程中就能充分表達自己的想法以及意見，而且還可以學習到其他同學的的知識，學習到其他同學的思維方式，互相學習，彼此創新，共同進步，課堂氣氛越來越活躍，同時掌握的知識更加熟練，在這些基礎上學生的創新能力大大提高了。

結束語：

社會發展突飛猛進，在這個信息化時代越來越需要計算機專業型人才。高校是培養計算機人才的重要途徑，采用以往的教學模式教學計算機已然不能再滿足社會企業的需求，也不適合當下學生未來的發展。所以，高校對計算機教學要不斷思考，創新教學方式，在實踐教學中運用科學的方法教學。創新是現代社會的主流，也是現代企業需要的人才應具備的能力，因此，高校在計算機教學過程中要重視培養學生的創新能力，只有他們具備創新能力在未來的工作才能有更好的選擇，也能適應社會的發展，在社會上更有競爭力，與此同時，我們高校的計算機教學得到了優越性的進步。

參考文獻

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