溝通式教學法在小學英語課程中的應用研究

劉青雯

摘要：近些年來，隨著我國經濟的不斷提高，對外貿易和其它文化交流不斷加深，市場對實用型的英語人才一直處于求賢若渴的狀態。但是，縱觀現階段的基礎英語教學，雖然已經普及，但學生的溝通能力和英語的實際應用能力較弱。本人將針對于我國小學英語的現狀做出深度的分析，探討在新課改之下，溝通式教學法的應用實效性。

關鍵詞：小學英語;溝通教學;應用

中圖分類號：G623.31?文獻標識碼：B?文章編號：1672-1578（2020）19-0134-01

前言

溝通式教學法其實就是以培養學生第二語言發展為教學基礎，讓學生能夠在一定的語言環境之下，有效的將母語轉換為第二語言，以此提高學生的第二語言實際應用能力，促進學生第二語言良好發展和進步。在實際教學中，溝通式教學法的理論基礎在于語言的交際能力與構建理論知識框架，教師重點培養學生的語言交際能力，并且能夠讓學生在不同的場景中運用所學習的第二語言與他人進行有效的溝通。

1.更新教育理念，注重師生之間的交流溝通

國家對英語教學的普及，其最主要的目的就是面對社會現階段的需求和未來的穩步發展，保證學生能夠將英語同母語一般，能夠隨心所欲地根據實際交流情境實現無障礙的轉換，保證語言交流的準確性。但是，從現階段的基礎英語教學反饋中，教師就會發現，小學生在學習英語后，仍存在消化吸收差的問題。部分學生在實際應用中，只能夠隨機的說出一兩句英語，而不是能夠正常的與他人溝通?！?br>