數學課堂后進生學習態度轉化策略

蔣高燕

中圖分類號：G633.6?文獻標識碼：B?文章編號：1672-1578（2020）19-0163-01

后進生的問題由來已久，是一個較為常見的教育難題。學生進入中學學習，伴隨著知識難度地增加和青春期的到來，后進生經歷了刻骨銘心的叛逆和迷茫。不少同學會出現各種問題，學生之間差異逐漸拉大，班級內后進生數量往往會增加。這些孩子是被同學歧視的群體，可以說學校里沒有誰喜歡后進生?？蛇@類孩子卻大有人在，他們大多很自卑，在同學老師面前不敢抬頭，甚至很多家長覺得自己孩子不如別人，投來鄙夷的目光，惡語傷人。此時如果不能用有效的方法轉變他們的學習態度，這些同學將走入厭學，棄學的道路，很難讓他們重新回歸課堂。嚴重違背了新課程標準中面向全體同學的要求。那些學習成績差，自信心不足的學生，在各種鄙夷的眼神后面，是一張張深情的面孔，一個個可憐又自卑的心靈，難道后進生就沒有優點了嗎？當然不是，針對數學課堂中后進生轉化問題，我略談幾點看法，與大家共勉！

1.用“練習的心態”代替“分數的比較”

學校教學長期以來，是以分數衡量學生的學習效果的好壞。學生也往往關注學習的結果，而非在得到分數的過程中的努力。他們總喜歡和其他同學比較，只要有比較，就一定會有落后的同學。多次落后讓這些同學對自己失去信心變成后進生。只因為一次次鼓起勇氣努力，一次次失敗，最終讓他們認定自己天生的不夠聰明，產生自卑厭學等不良情緒。漸漸的脫離班級群體，成為與老師對抗不斷給班主任找麻煩的另類學生。

所謂練習，就是為實現某個既定目標，有意識的反復參加某項活動。人生中值得去做的每一件事情都需要練習，事實上，人生本身就是一個漫長的練習過程，是一種永無止境的優化各種行為的努力。所以老師請每位后進生先忘記分數，正確看待考試，把每一次考試當做一次練習，并在剛剛學習的知識上付出自己最大的努力。這好比一朵鮮花的生命，從撒下種子到完全盛開，在什么時候達到完美？“開花”嗎？不！他自始至終都是完美的，它的種子落到土壤中的那一刻就是完美的，不論在成長的哪個階段，哪個時刻，他都是完美的東西——種子，這就是“練習的心態”。

讓后進生忽略“分數”這個結果，重視以“練習的心態”看待學習過程，相信，人生就是不斷練習成長的過程，沒有絕對的成功，人生只是通過練習讓自己變得更優秀的人生經歷。后進生，不再焦慮，學會用心體會成長的快樂，這會讓后進生卸下心理包袱，樂于參與學習，從而推開轉化后進生的第一扇心靈之門。

2.夯實學習基礎，提高學習自信心

綜合觀察班內后15名同學，大多是被家長批評，老師遺忘孩子。他們本身學習基礎薄弱，學習課堂知識點會比較困難，又經常因為各種品行問題被老師批評。他們課堂上不能主動回答問題，老師擔心課堂時間有限，大多不愿花大量的時間聽后進生不完整的表述。這樣后進生長期得不到關注，更容易游離于課堂之外，以至于對他們的教學陷入無效。

數學課堂教學的基礎是運算。如果沒有運算基礎，所有的教學方法都會歸于零。只有幫助后進生突破計算障礙，才能真正提高他們的學習成績。我從抓后進生計算基礎為重點，為他們樹立學習的信心。只要一有機會就會讓班內后八名同學板書計算過程。如果不會，再請八位同學一對一輔導，這樣那后16位同學得到了極大的關注。從以往的一無所知，到能獨立完成練習，得到同學們的鼓勵和表揚，后進生學習積極性明顯提高，為進一步矯正后進生后進生的行為，創設了很好的心理基礎。

3.打造積極的人際圈促進后進生轉變

后進生往往是雙差生，不僅僅學習上存在困難。他們往往是父母不在身邊的留守兒童，又或是父母離異的單親家庭，長期得不到老師的認可，家庭的關懷，品行上也會出現一系列的問題，因此常常遭到班級內主流群體的排斥，將他們孤立于團體之外。他們往往不懂得如何愛別人，如何愛自己愛家人。我在班級中組織后進生成立“愛心志愿者”小團隊。讓這些同學幫助其他同學，維修桌椅，打水送水，為班級活動準備道具購買或租用演出服裝。每到同學生日的時候還為其他同學精心準備生日祝福和小卡片。這些活動讓他們學會幫助別人，理解了授人玫瑰手有余香的含義，釋放了后進生過剩精力。他們因此得到了全班同學的認可，在教室里變得更加快樂。學習中遇到困難的時候，同學們也都非常愿意給予他們幫助，為班級創設了互幫互助的良好學習氛圍。他們在幫助別人的同時，老師會獎勵”愛心小卡片”。這些愛心小卡片可以抵消他們不小心犯下的錯誤，這讓他們有了持續幫助別人的動力。

4.引導家長關愛后進生，形成家校教育合力

后進生問題，往往是家長監督不得力，學校教育無效，社會影響不良造成的。有時是因為沒有運用正確的教育方法引導孩子成長，過于急于求成，造成后進生叛逆。后進生大多自卑孤僻，認為自己不如別人，其實也是強烈的自尊心在作祟。他們也和其他孩子一樣，渴望得到別人的認可和表揚。后進生上進的心理現象，常常是一閃念，很快就會被消極的情緒所替代，所以發現”苗頭”就要及時表揚。以便加油加溫，如他們的舉手投足，一言一行，一舉一動，哪怕是一個細微的動作，眼神表情，我們都要有敏銳的觀察分析能力。做到細了又細，只要有轉變就要把這些轉變放大傳遞到家長心中。我讓家長用“朋友圈分享”，一個“進步大盤雞”，“成長紅燒魚”“堅持電影院”等方法激勵孩子繼續堅持努力。教師應該對后進生充滿信心，相信每一個學生都是天使，熱情鼓勵，捕捉閃光點老師要與家長經常溝通，發現孩子的點滴進步及時給予恰當的表揚，每一周請家長針對孩子的學習情況完成小結，鼓勵孩子不斷進步。

教師被譽為人類靈魂的工程師。后進生正是學生中的弱勢群體。他們更需要我們的關愛，更需要我們的關注。作為教師，我們是否該伸出你的愛心之手，耐心之手，信心之手呢？也許你的一次伸手，他們將受用一生。各位同仁們，讓我們為了孩子共同努力吧！