在小學數學應用題教學中如何激活學生的學習興趣

張佳莉

摘要：應用題是小學數學教學中不可或缺的重要內容，開展應用題教學能夠培養學生的邏輯思維，促進學生學習發展。因此，教師在應用題教學中，應采用有效的方式激活學生學習興趣，引導學生掌握數學知識，并將其靈活運用，這樣才能提高學生的數學應用能力，使學生得到全面的發展。

關鍵詞：小學階段;數學應用題;激活學習興趣;有效措施

中圖分類號：G623.5?文獻標識碼：B?文章編號：1672-1578（2020）19-0191-02

前言

抽象概念與嚴密的邏輯性是數學學科的主要特點，教師在開展數學教學時，采用創新內容激發學生的思維能力。以抽象化知識具體化為前提，使學生能夠快速掌握數學知識，提高課堂教學效果，激發學生的學習熱情，同時教師在教學中采用多樣化教學手段，以符合學生實際需求為切入點，能夠提高學生的數學解題能力。

1.多元化教學手段優化應用題教學

隨著時代的發展，小學數學教學模式也得到改革與優化，現階段教師以多元化教學手段為主提高課堂教學質量，為學生營造良好的學習氛圍。多元化教學手段作為現代小學數學課堂較為常用的方法，它通過對教材內容的理解與融合，針對不同的知識采用不同的教學方法，從而提高數學課堂教學效果與質量[1]。在小學數學應用題教學中多數應用題以圖表的方式呈現在學生面前，其中會搭配一些較為簡單的文字描述，但對小學階段的學生而言，其還未形成系統的理解能力，因此，文字敘述提高學生的解題難度，而多數同學因曲解文字意思而出現解題思路錯誤的情況，長此以往，學生形成數學題難的意識，進而產生抵觸情緒，喪失數學學習興趣。……