王雨含
摘要:通過合理設計幼兒戶外游戲活動能夠增強幼兒的合作意識與能力,培養幼兒的行為能力、適應能力與社交能力。本文就從合作的角度,對戶外游戲活動的設計進行探討,具體如下。
關鍵詞:戶外游戲;幼兒;合作意識;培養
中圖分類號:G613.7?文獻標識碼:B?文章編號:1672-1578(2020)19-0268-01
幼兒教育發展的今天,游戲也成為一種不可缺少的教學方式,其中戶外游戲活動也是一種常見的模式,戶外活動沒有教室空間的限制,幼兒可以更加自由地參與。幼兒通過戶外游戲活動自由地進行探索,拉近了周圍同伴的關系,使其在一個寬松、自由、愉悅的環境下成長,同時便于合作與交往,增強了幼兒合作意識。反過來,有了合作意識,幼兒才能更好的展開與他人的交往,更好的協調與同伴的關系,這對于幼兒的成長,與融入這個社會是非常重要的。所以,十分有必要需要通過戶外游戲活動來增強幼兒的合作意識。
1.戶外游戲中幼兒合作培養的現狀
1.1?幼兒教師在教育觀念上缺乏重視。
在幼兒園開展幼兒教育的過程中,教師的主動作用未充分發揮出來,沒有徹底地理解到幼兒相互合作的標準和含義,也就忽略了對其合作能力的培養,教學實踐中自然也缺乏相應的指導,甚至某些行為還影響了幼兒的相互合作,使得幼兒無論是生活中,還是游戲中都很難表現出合作意識。
1.2?培養模式方面缺乏針對性。
在目前的戶外游戲開展中,因管理人員和教師數量有限,也就很難有針對性的增強幼兒的合作意識,更不用說膽怯靦腆、不愿交流、性格獨特的孩子,更難有針對性的引導和培養,這類孩子往往長時間的保持孤立狀態,其交際能力始終得不到提高。……