李珊
摘要:開展音樂活動,能夠發展幼兒的想象和聯想力,激發出他們的潛在創造力。本文圍繞音樂活動中如何培養幼兒的創造能力展開探討,具體如下。
關鍵詞:音樂活動;創造能力;幼兒;培養
中圖分類號:G613.5?文獻標識碼:B?文章編號:1672-1578(2020)19-0279-01
教學中不難發現,幼兒對音樂是十分喜愛的,通過音樂活動,能夠體現出幼兒的個性化特點,并增強其愉悅感。但傳統教學模式下,幼兒教師只重視“教”,而忽略了幼兒是否能夠從中獲得那些技能,只把音樂課程當作一項任務來完成,淺薄的認為音樂活動只是唱唱跳跳,導致幼兒受教師情緒和教學方式的影響,越發覺得音樂活動是枯燥,逐漸失去了最初的興趣。這種情況下,不僅幼兒音樂能力得不到開發,且潛在能力和創造能力也得不到培養,由此可見,探索音樂活動中如何培養幼兒的創造能力是非常重要的。
1.營造創造氛圍
在幼兒園環境下,營造濃厚的音樂氛圍的關鍵就在于教師。所以,針對音樂活動的開展,教師必須做好各個方面的工作。在教學活動中,引導幼兒學會由點至面、由此及彼地思考和解決問題,激勵幼兒帶著創造力來探索活動,進而達到理想效果。首先培養在音樂方面的興趣,鼓勵幼兒主動、愉快的參加活動,為其營造一個輕松、自由、愉悅的音樂氛圍,這樣他們才能滿懷愉悅的心情展開想象和聯想,進而實現音樂的相互溝通與交流。從最簡單的奏樂句、編歌詞開始,在發展到更難的編動作、作樂曲和配音樂等,從幼兒的實際出發,引導幼兒激發出自己身上的創造力和潛能。……