試析如何在音樂活動中培養幼兒的創造能力

李珊

摘要：開展音樂活動，能夠發展幼兒的想象和聯想力，激發出他們的潛在創造力。本文圍繞音樂活動中如何培養幼兒的創造能力展開探討，具體如下。

關鍵詞：音樂活動;創造能力;幼兒;培養

中圖分類號：G613.5?文獻標識碼：B?文章編號：1672-1578（2020）19-0279-01

教學中不難發現，幼兒對音樂是十分喜愛的，通過音樂活動，能夠體現出幼兒的個性化特點，并增強其愉悅感。但傳統教學模式下，幼兒教師只重視“教”，而忽略了幼兒是否能夠從中獲得那些技能，只把音樂課程當作一項任務來完成，淺薄的認為音樂活動只是唱唱跳跳，導致幼兒受教師情緒和教學方式的影響，越發覺得音樂活動是枯燥，逐漸失去了最初的興趣。這種情況下，不僅幼兒音樂能力得不到開發，且潛在能力和創造能力也得不到培養，由此可見，探索音樂活動中如何培養幼兒的創造能力是非常重要的。

1.營造創造氛圍

在幼兒園環境下，營造濃厚的音樂氛圍的關鍵就在于教師。所以，針對音樂活動的開展，教師必須做好各個方面的工作。在教學活動中，引導幼兒學會由點至面、由此及彼地思考和解決問題，激勵幼兒帶著創造力來探索活動，進而達到理想效果。首先培養在音樂方面的興趣，鼓勵幼兒主動、愉快的參加活動，為其營造一個輕松、自由、愉悅的音樂氛圍，這樣他們才能滿懷愉悅的心情展開想象和聯想，進而實現音樂的相互溝通與交流。從最簡單的奏樂句、編歌詞開始，在發展到更難的編動作、作樂曲和配音樂等，從幼兒的實際出發，引導幼兒激發出自己身上的創造力和潛能。……