素質(zhì)教育與應(yīng)試教育應(yīng)相輔相成

趙奇

摘要：在我國，應(yīng)試教育由來已久，是國民教育的基本模式，進(jìn)入二十世紀(jì)，隨著教育改革的不斷深入，素質(zhì)教育的理念逐漸成為教育的主流和方向。素質(zhì)教育是應(yīng)試教育的礎(chǔ)之上的發(fā)展、創(chuàng)新和完善，素質(zhì)教育和應(yīng)試教育是實(shí)現(xiàn)教育目的共同存在的兩個(gè)方面，倡導(dǎo)素質(zhì)教育而全盤否定應(yīng)試教育，必然是失敗的教育，素質(zhì)教育與應(yīng)試教育應(yīng)該是相輔相成的。

關(guān)鍵詞：應(yīng)試教育;素質(zhì)教育;精英教育;關(guān)系

中圖分類號(hào)：G630?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B?文章編號(hào)：1672-1578（2020）19-0291-01

在中國說教育，開口閉口言必談應(yīng)試教育和素質(zhì)教育。但到底怎樣理解應(yīng)試教育和素質(zhì)教育，人們?cè)谡J(rèn)知上仍處在應(yīng)試教育“淪落”到一無是處，素質(zhì)教育徘徊在眾說紛紜的階段。“是什么”的問題搞不清楚，“干什么”的效率就一定會(huì)大打折扣。

自從有了“錢學(xué)森之問”，許多人更傾向于素質(zhì)教育就是創(chuàng)新教育。2014年9月15日《赤峰日?qǐng)?bào)》有署名吳學(xué)敏的文章，大談教育創(chuàng)新，并說：“創(chuàng)新是素質(zhì)教育的核心?！辈皇堑缆犕菊f就是不懂裝懂。

素質(zhì)是綜合概念，包括思想、修養(yǎng)、禮儀、文化、政治、體能、道德、經(jīng)濟(jì)等等。這些都是做人的“元素”，當(dāng)然有的是根本元素，有的是基本元素，那么，素質(zhì)教育也就是圍繞這些“元素”來展開的教育。

我們的大多數(shù)教育工作者，糊里糊涂地以為批判應(yīng)試教育就是搞素質(zhì)教育。真是拆了西墻，東墻還沒建起來。打著創(chuàng)新旗號(hào)的另類、顛覆常識(shí)的改革，讓素質(zhì)教育一起步就跑了偏、走了調(diào)。

素質(zhì)教育中素……