王國松：學(xué)生心靈的守護(hù)者

林興勇

“老師，我家孩子網(wǎng)癮很大。如果不給他手機(jī)，他就要跳樓。”

“老師，馬上要高考了，壓力很大，萬一考不上，我怎么活下去？”

“老師，活著沒意思，我不想活了，嘗試了很多種死法……”

在過去的13年中，國家二級(jí)心理咨詢師、安徽肥西縣心理健康輔導(dǎo)中心負(fù)責(zé)人、肥西縣心理健康教育名師工作室領(lǐng)銜人王國松老師幾乎每隔一段時(shí)間，就會(huì)遇到上述很極端的未成年人心理危機(jī)。在他和團(tuán)隊(duì)伙伴們的幫助下，那些有“心理危機(jī)”的未成年人都重新找到了生活學(xué)習(xí)的方向;而一些有著心理疾病的未成年人也早早得到了關(guān)注，并在專業(yè)醫(yī)生的幫助下逐步恢復(fù)。

心理輔導(dǎo)挽救多條生命

一位來自省城某省級(jí)名校的高三男生，經(jīng)人介紹來到肥西縣心理輔導(dǎo)中心?！案鶕?jù)他自述，多次莫名其妙產(chǎn)生跳樓的念頭，也嘗試過很多種死的方法?！蓖鯂衫蠋煶醪脚袛嗥淇赡苁且钟舭Y，并建議其家長(zhǎng)轉(zhuǎn)到專業(yè)醫(yī)院治療（后被確診為中度抑郁和重度焦慮）。在治療的同時(shí)，王國松全程跟蹤。在經(jīng)過連續(xù)8個(gè)月的心理輔導(dǎo)后，該男生在2018年暑假如愿考取了一所高等院校。

2019年5月的一天，王國松分別接待兩位七年級(jí)不同班的女生，都有輕生的念頭并已出現(xiàn)輕生行為，細(xì)心的他把這兩個(gè)案例結(jié)合在一起，發(fā)現(xiàn)有不同尋常的地方，通過深挖，陸續(xù)聯(lián)系上6位不同班級(jí)的同學(xué)，再進(jìn)一步溝通了解，挖出一個(gè)驚天的秘密，原來這6位七年級(jí)不同班級(jí)的同學(xué)因相同的“愛好”走到一起，他們相約去自殺，正在籌劃如何集體實(shí)施。經(jīng)過與學(xué)校和家庭的共同努力，6位同學(xué)被送進(jìn)專業(yè)醫(yī)院，及時(shí)得到專業(yè)醫(yī)治和后期多次心理輔導(dǎo)，他們消除自殺的念頭，重新走上正軌的學(xué)習(xí)生活之路。

“這些案例，相對(duì)來說，還是可控的，最怕遇到的是突發(fā)狀況。”據(jù)王國松介紹，2018年元旦假期的最后一天夜里23點(diǎn)左右，他正準(zhǔn)備休息，突然手機(jī)響起來（肥西縣心理輔導(dǎo)中心心理熱線自動(dòng)轉(zhuǎn)接到手機(jī)）。接通電話后，一個(gè)像初中生的男生聲音傳過來，“老師，我不想活了……”然后就是一陣沉默。王國松利用專業(yè)技巧很快和這名學(xué)生建立起良好的溝通關(guān)系，并加了對(duì)方微信，獲得對(duì)方的具體位置，及時(shí)趕到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行安撫，隨后聯(lián)系上正在四處尋找孩子的家長(zhǎng)，一場(chǎng)心理危機(jī)事件化險(xiǎn)為夷。原來這位八年級(jí)的孩子是因?yàn)樽鳂I(yè)沒及時(shí)做完，受到家長(zhǎng)批評(píng)和指責(zé)，一時(shí)想不通，覺得人生暗淡無光，獨(dú)自一人來到小區(qū)的樓頂，意欲跳樓結(jié)束這“苦難的人生”。在準(zhǔn)備做最后告別的時(shí)候，瞬間想到了肥西縣心理輔導(dǎo)中心心理熱線，而這個(gè)舉動(dòng)也救了他一命。

“正在求學(xué)階段的孩子們正處于心理發(fā)展、性格養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，做好這一時(shí)期的心理健康教育，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)有著重要意義?！睋?jù)王國松透露，不少學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)心理健康和心理問題不甚了解，不能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)和識(shí)別心理問題，以及“病恥感”等因素，不愿意外出咨詢和就醫(yī)?！八?，作為專業(yè)的心理健康教育服務(wù)機(jī)構(gòu)，肥西縣心理輔導(dǎo)中心顯得尤為重要，可以幫助來訪者識(shí)別不同的心理問題。一般問題可以通過心理輔導(dǎo)解決，不能解決的，協(xié)助來訪者及時(shí)地轉(zhuǎn)介到相關(guān)的專業(yè)醫(yī)院，進(jìn)行診斷治療，使其盡快盡早康復(fù)?！?/p>

“物理老師”到“心理老師”的轉(zhuǎn)變

王國松，1996年畢業(yè)于巢湖師專物理系，物理教育專業(yè)出身的他，有較強(qiáng)的親和力，跟學(xué)生關(guān)系融洽，經(jīng)常有學(xué)生喜歡來問問題，除了物理學(xué)科的問題，還有一些其他涉及家庭生活的問題，甚至有一些很秘密的隱私問題。有一天一位九年級(jí)的女生，外縣籍，留守兒童，在和王老師的交談中，透露準(zhǔn)備要?dú)⑺雷约耗棠痰南敕ǎ?jīng)過王老師多次談心，這個(gè)孩子改變了對(duì)奶奶的看法，交出了準(zhǔn)備毒死奶奶的“毒鼠強(qiáng)”。在十年的鄉(xiāng)村教育實(shí)踐中，王國松看到一些如厭世、離家出走和暴力等極端行為心理事件時(shí)有發(fā)生。當(dāng)時(shí)，他敏感地意識(shí)到，由于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)高速發(fā)展，留守兒童大量存在，人們生活節(jié)奏的急劇加快，孩子們心理健康的重要性不亞于學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。2006年，在月工資500元的情況下，他陸續(xù)拿出家中全部積蓄約30000余元，自費(fèi)外出遠(yuǎn)赴杭州、北京、上海等心理健康教育工作先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)，有時(shí)因付不起高昂的學(xué)費(fèi)，厚著臉皮溜進(jìn)教室“蹭”課的情況時(shí)常存在。通過努力，他先后獲得國家二級(jí)心理咨詢師和心理健康教育教師資格。2007年，他開始在肥西縣清平初級(jí)中學(xué)義務(wù)做起了兼職心理老師，在學(xué)校的大力支持下，撤出一間辦公室，一張桌子，一把椅子，再掛起一只牌子，就這樣設(shè)立了安徽省農(nóng)村學(xué)校最早的心理輔導(dǎo)室，2011年，開設(shè)心理健康教育課程，2012年學(xué)校獲得以心理健康教育為特色教育的“合肥市特色初中”稱號(hào)。

“一個(gè)人”到“一個(gè)團(tuán)隊(duì)”的提升

如今，不論是鄉(xiāng)村，還是城市，心理健康問題同樣不可忽視，且越來越重要。心理輔導(dǎo)及心理健康教育被更多的孩子所需要，而且心理健康教育內(nèi)容越來越豐富，形式和途徑也越來越多。2015年，根據(jù)肥西縣教體局的安排，王國松被調(diào)到肥西縣校外未成年人心理健康輔導(dǎo)中心，擔(dān)任負(fù)責(zé)人?！皼]有成功的個(gè)人，只有成功的團(tuán)隊(duì)”，王國松深感團(tuán)隊(duì)的重要性。在肥西縣教體局的支持下，通過不斷培訓(xùn)，使30人獲得國家級(jí)心理咨詢師資格，引進(jìn)心理專業(yè)教師，形成一支70人組成的專兼職心理教師隊(duì)伍。成立了“肥西縣王國松心理健康教育名師工作室”，以名師工作室為平臺(tái)，形成了一支從幼兒園、小學(xué)、初中到高中，學(xué)段齊全的心理健康教育名師團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過五年的實(shí)踐和發(fā)展，涌現(xiàn)出如王孝菊、胡超、曹春林等一批“半路出家”的優(yōu)秀心理老師，實(shí)現(xiàn)了“一個(gè)人”到“一個(gè)團(tuán)隊(duì)”的夢(mèng)想和提升。

單一的心理輔導(dǎo)到無假日工作制

團(tuán)隊(duì)老師們利用自己的節(jié)假日和業(yè)余時(shí)間來到肥西縣心理健康輔導(dǎo)中心，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，雙管齊下，全面實(shí)行無假日工作制和進(jìn)校園進(jìn)社區(qū)無縫對(duì)接，積極開展個(gè)案輔導(dǎo)和心理健康教育進(jìn)校園進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。近五年來，王國松帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)志愿者共接待心理咨詢來訪者約600人次，熱線電話咨詢約1400人次，網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)約2500人次，有效地解決了小到雞毛蒜皮的事，大到涉及生命的心理危機(jī)事件。成功地解決了涉及親子關(guān)系問題、青春期心理問題、學(xué)習(xí)心理問題、人際關(guān)系問題和新生適應(yīng)性問題等。其中有30例成功轉(zhuǎn)介至合肥四院和安徽省立醫(yī)院心理咨詢科，并得到及時(shí)的專業(yè)治愈。在做好來訪者和熱線接待的同時(shí)，他們足跡遍布全縣城鄉(xiāng)中小學(xué)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)，積極開展心理健康教育進(jìn)校園進(jìn)社區(qū)宣講活動(dòng)共190場(chǎng)次，受益師生和家長(zhǎng)達(dá)20000人次。通過這些宣講活動(dòng)，引領(lǐng)中小學(xué)和社區(qū)心理健康教育工作發(fā)展，大大地提高家長(zhǎng)、老師和學(xué)生的心理健康教育意識(shí)，提升家長(zhǎng)和教師的心理健康教育能力，有效提高了學(xué)生的心理素質(zhì)，為廣大未成年人健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。2020年初，在史無前例的新冠病面前，王國松根據(jù)形勢(shì)需要，主動(dòng)把服務(wù)對(duì)象由未成年人擴(kuò)展到社會(huì)所有人群。疫期三個(gè)月中，除學(xué)生和家長(zhǎng)群體外，他們還義務(wù)免費(fèi)接待社會(huì)人群心理案例49人次。某小區(qū)因疫情被隔離居民張女士說：“肥西縣心理輔導(dǎo)中心心理熱線幫助了我們一大家人，在我們最需要心理支持的時(shí)候，給予專業(yè)的心理服務(wù)，陪伴我們順利度過最困難的時(shí)期?！币咂?，他們還因地制宜，開發(fā)親子心理游戲助孩子快樂成長(zhǎng)，開通空中心理課堂，做到停課不停學(xué)，服務(wù)中小學(xué)生達(dá)40000人次。

一個(gè)人的發(fā)展到“肥西模式”的形成

經(jīng)過專業(yè)上的不斷努力和進(jìn)取，王國松多次獲得心理健康教育論文安徽省一等獎(jiǎng)，心理健康教育優(yōu)質(zhì)課合肥市一等獎(jiǎng)，合肥市骨干教師稱號(hào)，合肥市德育先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)。同時(shí)，肥西縣教體局在全省率先出臺(tái)《學(xué)校心理健康教育工作評(píng)價(jià)考核辦法》，納入學(xué)校年度考核，與績(jī)效工資掛鉤;陸續(xù)投資300余萬元，建立65所標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校心理輔導(dǎo)室，配備沙盤游戲系統(tǒng)、音樂放松系統(tǒng)、宣泄系統(tǒng)和心理測(cè)評(píng)軟件等專業(yè)心理輔導(dǎo)設(shè)備，且已全部投入使用。全縣城鄉(xiāng)大部分學(xué)校開設(shè)了心理健康教育課程，心理輔導(dǎo)室市級(jí)達(dá)標(biāo)率98%，走在合肥市前列。目前，在王國松的專業(yè)帶領(lǐng)下，以肥西縣心理輔導(dǎo)中心為龍頭，帶動(dòng)全縣中小學(xué)和社區(qū)心理健康教育工作的快速發(fā)展，具有縣域地方特色的心理健康教育“肥西模式”初步形成，正逐步完善。

幾年來，王國松及其團(tuán)隊(duì)受到《安徽日?qǐng)?bào)》《新安晚報(bào)》《中安在線》《合肥晚報(bào)》和合肥廣播電視臺(tái)等媒體的高度關(guān)注，并多次前來采訪報(bào)道，也得到安徽省文明辦、合肥市文明辦和合肥市教育局領(lǐng)導(dǎo)的積極認(rèn)可，肥西縣心理健康教育工作走在全省縣域前列，并多次在相關(guān)專業(yè)活動(dòng)中做經(jīng)驗(yàn)交流。

由于在中小學(xué)心理健康教育方面的有效做法，尤其在農(nóng)村環(huán)境下成功實(shí)踐的心理健康教育“肥西模式”被國內(nèi)心理健康教育領(lǐng)域廣為知曉，王國松團(tuán)隊(duì)多次受邀參與安徽師范大學(xué)、河北師范大學(xué)、合肥師范學(xué)院、阜陽師范學(xué)院、安徽廣播電視大學(xué)、安慶師范大學(xué)和湖南文理學(xué)院等高校“國培計(jì)劃”中小學(xué)校長(zhǎng)、骨干教師、優(yōu)秀班主任和“留守兒童之家”管理者項(xiàng)目中做經(jīng)驗(yàn)交流，受多地教育主管部門和中小學(xué)邀請(qǐng)參與家長(zhǎng)、教師和學(xué)生心理健康講座。

（責(zé)任編輯：文 寶）