中醫藥文化在中醫藥高等院校英語教學中的導入探究

楊香

【摘要】語言是文化的載體，語言和文化的關系是緊密相連的，切不可單獨對待。中醫藥高等院校英語教學中，雖然英語是教學的主要內容，但是也不應放棄和忽視中醫藥文化的滲透和傳播，這對于培養復合型人才有著重要意義，還可間接促進中醫藥文化在世界范圍內進行傳播。本文我們就針對中醫藥文化在中醫藥高等院校英語教學中的導入進行探究，并提出個人見解，以供借鑒和參考。

【關鍵詞】中醫藥文化? 高等院校? 英語教學? 導入探究

現階段，中醫藥高等院校英語教學已經成為肯定中醫藥文化、促進中醫藥文化在國際范圍內傳播的有效渠道，其作用和意義不容忽略。在人才培育新時期，應當著重抓取英語教學中的中醫藥文化導入工作，切實利用該途徑培養中醫藥專業學生的中醫藥文化素養，從而促進和加快中醫藥在國際社會的傳播和發展。

一、在中醫藥高等院校英語教學中導入中醫藥文化的必要性

（一）母語的正遷移作用不容忽視。漢語是我們的母語，在國家交流、合作日益緊密的當下，語言橫跨了地域，實現了全面縱橫與交叉，這對于中醫藥專業和中醫藥高等院校而言有著獨特意義。母語是地域性語言，在中醫藥高等院校中開設英語課程，可以較好的幫助學生理解兩種文化，也可借助母語的正遷移作用將中醫藥文化進一步傳承和發揚。其中，母語的正遷移作用是不可抗拒的存在，不受單獨個人的影響，如果中醫藥高等院校中沒有開設英語課程，且不在英語課程中導入中醫藥文化，那么，中醫藥文化只會在國內傳承和發展，依舊不利于在西方國家產生影響甚至發生積極作用，這是全球經濟一體化背景下的矛盾點與沖突點，不符合社會發展趨勢。

（二）中醫藥在世界上的影響力日益增強。中醫學與西醫學有著明顯的不同，是我國的精粹和國寶，一定程度上，填補與彌補了西醫學的漏洞和不足。正是由于中醫的博大精深和強大療愈功效，使得中醫藥在世界上的影響力在日益增強，受到了越來越多人的重視、肯定和歡迎。在這樣的大背景下，需要借助英語教學向學生進一步傳遞和傳達中醫藥文化，利于中醫藥學生更順利就業，利于中醫藥學生在不同崗位對外宣揚中醫藥文化，這時中醫藥文化發揚光大的絕好契機。此外，在西方文化侵襲的當下，導入和傳播中醫藥文化，進一步避免了我國學生產生崇洋媚外的錯誤心態和觀念，長遠來看，有益而無害。

二、中醫藥文化在中醫藥高等院校英語教學中的導入策略

鑒于中醫藥文化在中醫藥高等院校英語教學中的必要性，英語教師可結合教學實際情況和學生學習現狀，制定與落實中醫藥文化在課堂中導入的策略和手段，切實讓課堂中學習英語語言的學生接受良好熏陶和指導。具體導入策略如下：

（一）利用比較學習法，深化學生對中西醫文化的理解。比較學習法是一種創新學習方法，可針對兩種相似的事物進行比較和分析，從而清楚兩者的區別和屬性，利于學生學的扎實、學的透徹。在英語課堂中，教師可將中醫和西醫進行比較，這會使中醫和西醫的文化差異顯現出來，借助文化上的明顯差異，利于學生精準把握中醫藥文化，是中醫藥文化滲透和傳播的較好辦法。

中西醫的差異在概念上體現的尤為明顯。例如“腎”在西醫中被理解為重要器官，隸屬于泌尿系統，屬于排泄器官，主要作用是調節酸堿平衡、生成尿液，腎病也主要表現為表面及結構上的炎癥、壞死，最為嚴重的疾病有尿毒癥，直接影響排泄功能，有患病輕重之分，嚴重者會有性命之憂。然而，在中醫的范疇中，“腎”是系統中的一個環節，強調它為“先天之本”，主藏精、納氣，這一說法來源道教，并未將“腎”視為單一的個體看待，而是將其作為整體中的一個部位，所謂“牽一發而動全身”，在腎病治療過程中，也講究系統治療、全身心治療。這是比較學習法下顯現的中醫系文化巨大差異，外在看著相似，但其實有著本質上的不同，利于英語課堂中的學生盡快認知和了解中醫文化，需要教師靈活的將比較學習法應用在恰當的時刻，從而烘托出中醫藥文化的內涵與本質。

當然，教師還可根據學習內容、主題的不同，運用不同的方式對不同的文化進行比較，從而無形中完成導入過程，讓學生不感覺突兀和生硬，從而站在西方英語文化視角解讀中醫藥文化、吸收中醫藥文化，會形成文化遞進與轉折，不僅可以讓學生學好英語，還可順利用英語貼切表達出中醫藥文化，從而達成中醫藥文化內化、傳播中醫藥文化的雙重目的。

（二）利用情境進行中醫文化導入，培養學生跨文化交際能力。在英語教學過程中，教師要善用和多用情境，讓學生融入其中并感受、收獲不同感悟，可加速學生文化吸收速度，利于學生將表外在感官事物與中醫藥文化聯系，從而構建學生的跨文化交際知識和能力。通過設置情境，中醫藥文化可以輕松導入，利于師生加強英語交流、中醫文化交流，從而拓寬了學生的文化交際能力。在這個過程中，教師要鼓勵學生將自身帶入特定情境，站在中醫視角去做事、去思考，從而與中西醫文化來一個近距離貼近，使得中醫藥文化更深入人心。

（三）合理使用多媒體設備進行教學，強化學生中醫藥文化生活感知力。在英語課堂教學中，教師可以利用多媒體教學向學生展示他們喜愛的中醫題材類影視劇，如《神醫喜來樂》、《刮痧》等，一些醫學美劇也可在學生面前播放，如《實習醫生風云》、《豪斯醫生》等，使得學生在興趣驅使下專心的投入觀看，利于學生將中醫藥文化帶入生活，從而強化中醫藥文化生活感知力。還可借此機會，深刻了解美國社會風情、醫學狀態，利于學生全面看待中西醫并掌握中西醫精髓。

結束語：綜上所述，中醫在國際舞臺中的地位越來越顯著，我們有必要加強中醫藥學生培養工作，更需要借助英語教學傳播中醫藥文化，使得中醫藥學生傳承和發揚中醫藥文化。然而，中醫藥文化在中醫藥高等院校英語教學中的導入需要精心安排和策劃，需要相關教育工作者付出較多精力和耐心，以求讓中醫藥真正走向世界。

參考文獻：

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