初中英語教學中詞性運用淺見

楊曉然

我發現在實際的初中教學當中，詞性如果運用得好，會對我們的教學和學生的學習都有很大助益。因此，我在教學中反復實踐后，將經驗和得失總結如下。

一、詞性運用于教學中的益處

（一）在一定程度上減少漢語負遷移的影響

在語言的學習中，母語的負遷移影響對第二語言學習的影響很大，不容小覷，并且非常難以自己發現或自覺改正。但是，在我的實際教學中，我發現這其中的一部分偏誤是可以通過對詞性的分辨來主動規避的。以own 這個單詞為例，own， adjective& pronoun （用在物主代詞后以加強語氣）自己的;屬于自己的東西（或人）;verb 1. 擁有;有;2. （正式）承認;3. （美，非正式）徹底擊敗;徹底羞辱。從牛津詞典的釋義中我們可以看到，own這個單詞有形容詞，介詞和動詞三個詞性，但是在學生的寫作中我們經常可以看到這樣的句子“I own finished my homework.”這個句子就是典型的“Chinglish”。從漢語的角度來看這個句子好像沒有一點問題，但是從這個單詞本身的詞性上來看，own只有用在物主代詞之后才能表示某人自己，單獨使用時是一個動詞，那么，這個句子就有兩個謂語動詞，從英語的語法角度來說句子就不成立了。類似這樣的例子還有很多，多數也都可以從詞性分辨的角度得到解決。

（二）讓教學更有調理，更清晰

英語雖然是一門語言，一個溝通的工具，但是就目前的實際而言，對于學生來說，它更多的是一個科目，是應試的需要。因此，面對中高考的壓力，我們需要更多地從一些語法的角度來講解。舉一個非常小，但是也非常常見的例子，在我們使用的人教版 Go for it 教材中，英語的句子學習都是從“主系表”到“主謂賓”再到更為復雜的復合從句，因此，習慣了“I am a boy.”的學生們就很容易寫出“I am like playing basketball.” 這樣的句子。在學習英語的初級階段，出現這樣的問題很常見，但是也很不容易幫助他們改錯或者給他們解釋這個句子為什么不對。這個時候，如果從詞性和語法的角度來解釋，就比較容易理解了。在英語語法中，除了復合從句，每個句子都有且只有一個謂語動詞，灌輸孩子們接受這樣一個概念，再帶著寫出這樣句子的孩子一起找一找這個句子里的動詞，就可以清楚明白地讓他自己領悟到自己句子的問題，也可以對之后復合從句的教學打下基礎。

此外，還有介詞之后的動詞要用-ing形式;只有形容詞副詞才有比較級和最高級;只有動詞才有時態和語態等，以詞性類別來解決語法問題，可以讓語法的教學變得更清晰，操作起來也比較輕松。學生在積累了一定量的單詞和語法知識之后，學習能力也會得到加強，自主學習的能力也會得到提高。

二、詞性運用于教學中的困難

當然，有很多優點的同時，詞性的教學也會給實際的教學帶來一些負面的影響，而且有時這樣的影響還會比較棘手。

（一）增加起始階段的難度

對于七年級處于學習英語起始階段的孩子們來說，詞性、句法、語法都是一些非常遙遠并且模糊的概念，他們甚至很難分辨漢語的詞性或語法，因此，在這個階段進行詞性概念的灌輸也就很難。動詞、名詞這一類的實詞還好一些，介詞之類的虛詞就更困難了。另外，七年級的孩子，剛開始系統地學習英語（小學階段沒有讀寫要求），他們興奮激動的心情很有可能被抽象又機械的詞性辨析和記憶挫敗。另外還有一些孩子可能已經在小學階段積累了很好的聽說能力，突然要求他們要從另外的角度來學習英語，而且是一種相較來說很枯燥乏味的角度，很有可能會“勸退”掉一部分學生。但是這樣的角度又是對應試能力的培養和系統學習這門語言很有助益的。怎樣幫助他們過度，能夠順利接受這樣的新角度，戰勝這樣的新挑戰，是我們作為老師需要思考的。

（二）新的挑戰

我把這一部分稱為新的挑戰，這個挑戰其實是對我們老師的。在一段時間的學習之后，尤其是當學生可能已經形成一種思考模式之后，對于詞性的辨析就有可能會帶來一些我們始料未及的問題。這些問題在一些比較“較真”的孩子身上會比較明顯。這里以我的一個案例為例。一個男孩子給我看了一道題：The moon shines????????????? at night.（bright）。 正確答案是把括號里的bright 變成副詞brightly， 但是男孩的疑問在于，bright 本身也是一個副詞，為什么不能填原型。當時我確實蒙住了，我也誠實地告訴他，這個問題我需要查閱資料之后才能解答。在查過詞典之后，我才知道，bright可以做副詞，但是通常只用于詩歌這樣的文學作品里。把詞性單獨提出來強調并突出它在語法教學中的輔助作用，對我們老師本身的專業素養要求也是很高的。人無完人，我們并不能精通每一個方面，或者知曉每一個問題，但是我們可以不斷學習，正面我們的不懂得，不清楚，不斷學習，不斷提高，和學生一起學習，一起成長。

對于詞性在英語教學中的益處我是非常篤定的，但是面對帶來的挑戰和更適合的操作方法我也還在摸索中。希望我拋出的這一塊磚可以起到一點作用，引出更多的玉，在我們教研的漫漫長路上有一點貢獻。