如何在朋友節(jié)中提高小班幼兒的社會交往能力

常美娟

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒能主動參與各項活動，有自信心，樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。”別看孩子在家里很活潑，可是一旦進(jìn)入幼兒園，普遍的表現(xiàn)是交往能力很差。盡管在幼兒園這個大集體里有那么多小伙伴，但他們都不會友好地與他人交往。歐洲著名心理分析學(xué)家阿德勒認(rèn)為：假使一個兒童未曾學(xué)會交往合作之道，他必定會走向孤僻之途，并產(chǎn)生牢固的自卑情緒，嚴(yán)重影響他一生的發(fā)展。可見，對于人的發(fā)展來說，交往能力的培養(yǎng)何其重要。

小班是幼兒教育的起步階段，這一階段的教育尤為重要。小班幼兒剛從家庭生活轉(zhuǎn)向集體生活，離開了父母和爺爺奶奶，和許多同齡的孩子一起生活、學(xué)習(xí)、游戲，自然會產(chǎn)生交往行為，由于小班幼兒的年齡特點，多是以自我為中心，在與其他的孩子交往時，或多或少會發(fā)生一些矛盾，這就需要教師順應(yīng)幼兒需求，提供幼兒交往的環(huán)境。因此，結(jié)合幼兒園園本教研內(nèi)容《在朋友節(jié)日主題中如何深入理解與掌握主題網(wǎng)絡(luò)生長樹及主題脈絡(luò)之間的關(guān)系》，我們根據(jù)朋友節(jié)節(jié)日主題活動的開展，對小班幼兒進(jìn)行社會交往能力的培養(yǎng)。

根據(jù)小班幼兒年齡尚小、缺乏生活經(jīng)驗，不善于與人交往，以及在交往中常遇到困難，處理問題能力弱等特點，在朋友節(jié)中開展多種多樣的活動，來提高他們的交往能力。

一、在朋友節(jié)中通過組織多樣化的游戲活動促進(jìn)小班幼兒積極交往

小班的幼兒從家中進(jìn)入幼兒園，處于逐步從個體走向集體生活的轉(zhuǎn)折期。《指南》中指出：“幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會生活的能力。良好的社會性發(fā)展對幼兒身心健康和其他各方面的發(fā)展都具有重要影響。幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化的發(fā)展起來的。”

像家一樣熟悉的區(qū)域“娃娃家”，能夠促進(jìn)小班幼兒之間的友好交往;快樂放松的表演區(qū)，能夠促進(jìn)小班幼兒間的模仿學(xué)習(xí)。

二、在朋友節(jié)中創(chuàng)設(shè)寬松的游戲環(huán)境，讓幼兒樂于交往

《綱要》中指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。因此，幼兒是環(huán)境的主人，他們不僅具有適應(yīng)環(huán)境、選擇環(huán)境的能力，而且還具有改造環(huán)境與創(chuàng)造環(huán)境的能力。

（一）創(chuàng)設(shè)逼真的情景化環(huán)境

在朋友節(jié)主題活動中，我們在娃娃家招待客人方面，通過與幼兒商議，創(chuàng)設(shè)了招待客人的制作區(qū)域—北京小吃，形象生動的圖片、還有播放的制作北京小吃的小視頻，以及制作北京小吃的材料，讓娃娃家的主人們能夠通過招待客人共同制作北京小吃，來增進(jìn)彼此間的交流和交往。

（二）創(chuàng)設(shè)錯落有致的環(huán)境

小班幼兒身材較矮，墻飾的位置也要相對較低。要使幼兒看得見、摸得著、或是動手操作，才能更好地發(fā)揮環(huán)境的作用。幼兒需要操作的柜子、物品等需要放在較低的地方，便于幼兒操作。

（三）游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要滿足幼兒的發(fā)展需要，體現(xiàn)層次性

幼兒與幼兒之間是有差別的，發(fā)展的速度是不一樣的，因此，創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境時既要考慮發(fā)展快的幼兒，也要考慮發(fā)展慢的幼兒，還要兼顧有特殊需要的幼兒。使每個幼兒都能在適宜的環(huán)境中獲得發(fā)展。如在品嘗區(qū)中，提供不同的使用工具，使每個幼兒都能找到自己運用的操作材料，這樣能力不同的孩子都可以使自己的小肌肉得到發(fā)展。

三、在朋友節(jié)中投放豐富的游戲材料，激發(fā)幼兒交往的興趣

游戲活動中，教師不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的環(huán)境，還要投放大量適宜的材料供幼兒選擇。從小班幼兒的年齡特點出發(fā)，材料不僅要有可操作性，還要能促進(jìn)幼兒交往的積極性，激發(fā)交往的興趣。

四、在朋友節(jié)中家園配合共同培養(yǎng)幼兒交往能力

（一）作為家長，如何培養(yǎng)幼兒的交往能力

1.家長首先要為幼兒做出表率

平時在家中也會有來客人的現(xiàn)象，家長要熱情接待，倒水、給水果、給飲料，也可以簡單的交談，等小客人走時，要客氣送別歡迎下次再來。這樣做實質(zhì)上是給孩子做了正確的表率，使孩子在潛移默化中受到了教育，形成了良好的行為規(guī)范。在朋友節(jié)的慶祝活動中，家長有意識的提示幼兒正確的交往方法，知道熱情的招待客人。

2.家長要為幼兒提供交往的機會

家里來了客人，要有禮貌的打招呼與之交談，如有幼兒隨同要鼓勵幼兒拿出自己的玩具和小伙伴一起玩。平時要鼓勵幼兒多與鄰居、長輩、老師、同伴以及社會各領(lǐng)域的人進(jìn)行交往。

3.家長提供給幼兒正確指導(dǎo)方法，以幫助幼兒提高交往能力

家長要教育幼兒在交往中要懂得分享與合作，鼓勵幼兒自己和平解決糾紛，對待小伙伴要友愛團(tuán)結(jié)。多讓孩子接觸有益書籍和電視節(jié)目為他們尋找更多的榜樣進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）作為幼兒教師，該如何發(fā)展幼兒交往能力

1.通過朋友節(jié)主題活動，鼓勵幼兒自帶玩具，讓幼兒學(xué)會與同伴交往、分享

2.通過“朋友”節(jié)日的慶祝活動增加交往機會

3.教給幼兒一些常用的交往語言，使幼兒學(xué)習(xí)交往的技巧

（三）家園配合，強化幼兒交往能力

1.指導(dǎo)家長教育的方式，讓家長在家庭中有意識的培養(yǎng)

幼兒園開展的朋友節(jié)親子游園活動，能夠讓家長觀察自己孩子在群體中的表現(xiàn)。教師通過與家長很好的溝通，讓家長了解交往合作技能在孩子成長過程中起著非常重要的作用。

2.指導(dǎo)家長當(dāng)孩子表現(xiàn)出良好的交往技能和合作性行為時，成人要用撫摸、擁抱、獎勵等形式對孩子進(jìn)行肯定

使孩子的交往與合作行為得到強化，既培養(yǎng)了幼兒的獨立性，也增進(jìn)了與人交往的能力。

朋友節(jié)主題活動結(jié)束了，小班幼兒收獲的成長和發(fā)展也是巨大的。知道什么是“朋友”以及同伴交往的正確方法。知道交朋友的重要性。幼兒嘗試用不同的方法交朋友，對交朋友的活動興趣有明顯的提高。幼兒學(xué)習(xí)交往，懂得分享，知道互助，促進(jìn)與人交往、與同伴友好相處以及更加自尊、自信、自主的表現(xiàn)力;在與同伴交往的過程中，幼兒能夠大膽表達(dá)自己的想法和需要，大膽表演唱，大方打招呼，學(xué)習(xí)禮貌用語，促進(jìn)語言發(fā)展和社會交往;提高手部肌肉的靈活性，發(fā)展精細(xì)動作;在表演區(qū)能夠大膽表現(xiàn)，促進(jìn)對藝術(shù)活動的大膽表現(xiàn)力。在師幼、家幼共同探究活動中，幼兒能夠大膽表達(dá)自己，勇敢嘗試交朋友。伴隨朋友節(jié)主題系列活動的開展，體驗活動的樂趣，感受朋友的魅力，以及朋友之間一起游戲、合作、互相尊重與幫助的情感。