如何在朋友節中提高小班幼兒的社會交往能力

常美娟

《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒能主動參與各項活動，有自信心，樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。”別看孩子在家里很活潑，可是一旦進入幼兒園，普遍的表現是交往能力很差。盡管在幼兒園這個大集體里有那么多小伙伴，但他們都不會友好地與他人交往。歐洲著名心理分析學家阿德勒認為：假使一個兒童未曾學會交往合作之道，他必定會走向孤僻之途，并產生牢固的自卑情緒，嚴重影響他一生的發展。可見，對于人的發展來說，交往能力的培養何其重要。

小班是幼兒教育的起步階段，這一階段的教育尤為重要。小班幼兒剛從家庭生活轉向集體生活，離開了父母和爺爺奶奶，和許多同齡的孩子一起生活、學習、游戲，自然會產生交往行為，由于小班幼兒的年齡特點，多是以自我為中心，在與其他的孩子交往時，或多或少會發生一些矛盾，這就需要教師順應幼兒需求，提供幼兒交往的環境。因此，結合幼兒園園本教研內容《在朋友節日主題中如何深入理解與掌握主題網絡生長樹及主題脈絡之間的關系》，我們根據朋友節節日主題活動的開展，對小班幼兒進行社會交往能力的培養。

根據小班幼兒年齡尚小、缺乏生活經驗，不善于與人交往，以及在交往中常遇到困難，處理問題能力弱等特點，在朋友節中開展多種多樣的活動，來提高他們的交往能力。

一、在朋友節中通過組織多樣化的游戲活動促進小班幼兒積極交往

小班的幼兒從家中進入幼兒園，處于逐步從個體走向集體生活的轉折期。《指南》中指出：“幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學習如何與人友好相處，也在學習如何看待自己、對待他人，不斷發展適應社會生活的能力。良好的社會性發展對幼兒身心健康和其他各方面的發展都具有重要影響。幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化的發展起來的。”

像家一樣熟悉的區域“娃娃家”，能夠促進小班幼兒之間的友好交往;快樂放松的表演區，能夠促進小班幼兒間的模仿學習。

二、在朋友節中創設寬松的游戲環境，讓幼兒樂于交往

《綱要》中指出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活環境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。因此，幼兒是環境的主人，他們不僅具有適應環境、選擇環境的能力，而且還具有改造環境與創造環境的能力。

（一）創設逼真的情景化環境

在朋友節主題活動中，我們在娃娃家招待客人方面，通過與幼兒商議，創設了招待客人的制作區域—北京小吃，形象生動的圖片、還有播放的制作北京小吃的小視頻，以及制作北京小吃的材料，讓娃娃家的主人們能夠通過招待客人共同制作北京小吃，來增進彼此間的交流和交往。

（二）創設錯落有致的環境

小班幼兒身材較矮，墻飾的位置也要相對較低。要使幼兒看得見、摸得著、或是動手操作，才能更好地發揮環境的作用。幼兒需要操作的柜子、物品等需要放在較低的地方，便于幼兒操作。

（三）游戲環境的創設要滿足幼兒的發展需要，體現層次性

幼兒與幼兒之間是有差別的，發展的速度是不一樣的，因此，創設游戲環境時既要考慮發展快的幼兒，也要考慮發展慢的幼兒，還要兼顧有特殊需要的幼兒。使每個幼兒都能在適宜的環境中獲得發展。如在品嘗區中，提供不同的使用工具，使每個幼兒都能找到自己運用的操作材料，這樣能力不同的孩子都可以使自己的小肌肉得到發展。

三、在朋友節中投放豐富的游戲材料，激發幼兒交往的興趣

游戲活動中，教師不僅要為幼兒創設寬松愉快的環境，還要投放大量適宜的材料供幼兒選擇。從小班幼兒的年齡特點出發，材料不僅要有可操作性，還要能促進幼兒交往的積極性，激發交往的興趣。

四、在朋友節中家園配合共同培養幼兒交往能力

（一）作為家長，如何培養幼兒的交往能力

1.家長首先要為幼兒做出表率

平時在家中也會有來客人的現象，家長要熱情接待，倒水、給水果、給飲料，也可以簡單的交談，等小客人走時，要客氣送別歡迎下次再來。這樣做實質上是給孩子做了正確的表率，使孩子在潛移默化中受到了教育，形成了良好的行為規范。在朋友節的慶祝活動中，家長有意識的提示幼兒正確的交往方法，知道熱情的招待客人。

2.家長要為幼兒提供交往的機會

家里來了客人，要有禮貌的打招呼與之交談，如有幼兒隨同要鼓勵幼兒拿出自己的玩具和小伙伴一起玩。平時要鼓勵幼兒多與鄰居、長輩、老師、同伴以及社會各領域的人進行交往。

3.家長提供給幼兒正確指導方法，以幫助幼兒提高交往能力

家長要教育幼兒在交往中要懂得分享與合作，鼓勵幼兒自己和平解決糾紛，對待小伙伴要友愛團結。多讓孩子接觸有益書籍和電視節目為他們尋找更多的榜樣進行學習。

（二）作為幼兒教師，該如何發展幼兒交往能力

1.通過朋友節主題活動，鼓勵幼兒自帶玩具，讓幼兒學會與同伴交往、分享

2.通過“朋友”節日的慶祝活動增加交往機會

3.教給幼兒一些常用的交往語言，使幼兒學習交往的技巧

（三）家園配合，強化幼兒交往能力

1.指導家長教育的方式，讓家長在家庭中有意識的培養

幼兒園開展的朋友節親子游園活動，能夠讓家長觀察自己孩子在群體中的表現。教師通過與家長很好的溝通，讓家長了解交往合作技能在孩子成長過程中起著非常重要的作用。

2.指導家長當孩子表現出良好的交往技能和合作性行為時，成人要用撫摸、擁抱、獎勵等形式對孩子進行肯定

使孩子的交往與合作行為得到強化，既培養了幼兒的獨立性，也增進了與人交往的能力。

朋友節主題活動結束了，小班幼兒收獲的成長和發展也是巨大的。知道什么是“朋友”以及同伴交往的正確方法。知道交朋友的重要性。幼兒嘗試用不同的方法交朋友，對交朋友的活動興趣有明顯的提高。幼兒學習交往，懂得分享，知道互助，促進與人交往、與同伴友好相處以及更加自尊、自信、自主的表現力;在與同伴交往的過程中，幼兒能夠大膽表達自己的想法和需要，大膽表演唱，大方打招呼，學習禮貌用語，促進語言發展和社會交往;提高手部肌肉的靈活性，發展精細動作;在表演區能夠大膽表現，促進對藝術活動的大膽表現力。在師幼、家幼共同探究活動中，幼兒能夠大膽表達自己，勇敢嘗試交朋友。伴隨朋友節主題系列活動的開展，體驗活動的樂趣，感受朋友的魅力，以及朋友之間一起游戲、合作、互相尊重與幫助的情感。