《好玩的蹦蹦床》教學(xué)設(shè)計(jì)

王曉岑

領(lǐng)域：科學(xué)：探究

年齡段：大班

設(shè)計(jì)思路：

磁鐵是生活中常見的物體，在幼兒園里通常作為實(shí)驗(yàn)的材料，通過磁鐵實(shí)驗(yàn)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，如磁鐵能吸住鐵質(zhì)物品、磁鐵具有磁極等。

在大班科學(xué)“探秘游樂場(chǎng)”主題探究活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)游樂場(chǎng)的感受是既有趣又神秘，里面各種的游樂設(shè)施、情境讓孩子們沉浸在游樂場(chǎng)所賦予的神奇世界中。而“蹦蹦床”是孩子們從小就非常喜歡的游樂設(shè)施之一，因此，本次活動(dòng)將回顧幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)作為活動(dòng)的開始，到幼兒自主玩磁鐵再到利用磁鐵來嘗試自制“蹦蹦床”，使孩子們?cè)诙尾僮鞯倪^程中感知磁鐵能相互吸引，也能相互排斥的特性。活動(dòng)的開展拓寬了孩子們探索與求知的欲望，也讓他們體驗(yàn)了活動(dòng)所帶來的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在探索活動(dòng)中感知磁鐵能相互吸引，也能相互排斥的特性。

2.嘗試自制玩具，體驗(yàn)獲得成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件

2.操作材料：磁鐵、記號(hào)筆、小動(dòng)物毛絨玩具、自制蹦蹦床、記錄紙、記錄筆

活動(dòng)過程：

一、回顧磁鐵經(jīng)驗(yàn)（目的：回顧玩磁鐵的經(jīng)驗(yàn)）

1.出示磁鐵

——看一看，老師今天拿來了什么？（磁鐵）

——磁鐵有什么用？可以吸住什么？為什么？這些都是怎么樣的東西？（鐵做的）

2.播放PPT，尋找鐵質(zhì)物品

小結(jié)：原來，磁鐵能夠吸住鐵質(zhì)的東西，不能吸紙的、塑料的和木頭的物體。

二、玩磁鐵（目的：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵擺放的方法與磁鐵之間作用力之間的關(guān)系）

1.猜測(cè)：我這里還有一塊磁鐵，你們覺得兩塊磁鐵在一起他們能吸住嗎？

2.要求：桌子上有一支筆，請(qǐng)你將兩塊磁鐵放進(jìn)去，看看會(huì)發(fā)生什么變化？

3.幼兒操作

4.交流分享：

——玩磁鐵的時(shí)候你們有什么發(fā)現(xiàn)？

——顏色一樣的放在一起，磁鐵會(huì)怎么樣？不一樣的放在一起，又會(huì)怎么樣？

（及時(shí)小結(jié)：紅色藍(lán)色碰一碰，磁鐵抱一抱，紅色紅色碰一碰，磁鐵談一談）

小結(jié)：不同的面碰一碰，磁鐵抱一抱，相同的面碰一碰，磁鐵彈一彈。

三、自制蹦蹦床（目的：合作探究，利用“相斥”現(xiàn)象制作蹦蹦床）

1.情景導(dǎo)入：森林里要開一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，要跳蹦蹦床，你們玩過嗎？蹦蹦床怎么玩的？動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)蹦蹦床壞掉了，他們很著急，你們?cè)敢鈳椭麄冏鲆粋€(gè)蹦蹦床嗎？

2.要求：兩人一組，看看桌上有哪些材料，嘗試合作做一個(gè)蹦蹦床，然后把你的方法用圖符的形式記錄下來。

3.幼兒操作，教師輪回指導(dǎo)

4.交流分享：

——你們的蹦蹦床成功了嗎？你們是怎么做的？

——為什么有的可以彈一彈，有的會(huì)緊緊吸住？

——做的時(shí)候磁鐵的相同顏色的兩個(gè)頭怎么放？

5.幼兒邊交流教師邊及時(shí)出示圖片進(jìn)行小結(jié)，變成一個(gè)步驟過程。

小結(jié)：原來將相同的兩面碰一碰，磁鐵就會(huì)彈一彈，他們會(huì)互相推開，就像蹦蹦床一樣。

四、調(diào)整蹦蹦床（目的：鞏固磁鐵的“相斥”現(xiàn)象）

——現(xiàn)在我們已經(jīng)知道如何利用磁鐵進(jìn)行制作蹦蹦床啊，看一看你的蹦蹦床，觀察哪里需要進(jìn)行調(diào)整

1）先將四塊磁鐵分別放入四支筆中

2）再將另外四塊磁鐵分別放入四支筆中

3）然后將有洞跳板放在上面

4）最后將小動(dòng)物放在蹦蹦床上，看看小動(dòng)物能否跳起來

（四）延伸

動(dòng)物朋友們真開心，它們終于可以開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，那我們?nèi)ケ荣愊拢凑l跳得高？