《巧判平年和閏年》教學設計

趙慧靈

教學內容：

人教版三年級下冊第六單元第二課時《巧判平年和閏年》

教學目標：

1.使學生知道平年和閏年的知識，并能判斷某一年是平年還是閏年。掌握判斷平年和閏年的巧妙方法，并能正確進行計算。

2.培養學生主動獲取新知識的學習習慣。

3.感知生活中處處有數學，從而更加愛學數學、樂學數學。

教學重難點：

重點：知道平年和閏年的知識，會用巧妙方法判斷平年和閏年

難點：掌握判斷平年和閏年的巧妙方法，并能正確進行計算。

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

一、復習舊知，引入新知

（一）復習平年和閏年的知識

1、平年2月28天，閏年2月29天;

2、平年有365天，閏年有366天;

3、四年一閏，百年不閏，四百年又一閏;

（二）復習判斷平年和閏年的一般方法

1、看2月：平年2月28天，閏年2月29天;

2、看全年天數：平年有365天，閏年有366天;

3、推算法：比如2000年是閏年，每四年一閏，那么2004年就是閏年，1996年也是閏年……

4、計算法：

普通年份÷4，能整除是閏年，有余數是平年

例如：2008÷4=502???????????? 能整除是閏年

2017÷4=504……1??????? 有余數是平年

整百年份÷400，能整除是閏年，有余數是平年

例如：2000÷400=5???????????? 能整除是閏年

1900÷400=4……300????? 有余數是平年

二、教你巧判

以上幾種方法都有不足之處，下面老師介紹一種巧妙的方法：

1、對于普通年份，用年份的后兩位除以4，能整除的是閏年，有余數的是平年

例如：1984年??? 84÷4=21?????? 能整除是閏年

2015年??? 15÷4=3……3?? 有余數是平年

2、對于整百數年份，用年份的前兩位除以4，能整除的是閏年，有余數的是平年

例如：2000年??? 20÷4=5??????? 能整除是閏年

1700年??? 17÷4=4……1?? 有余數是平年

3、記憶方法：

首先記住只要用年份中的兩位數來除以4，整百數是前兩位數（因為后兩位數都是0），不是整百數是用后兩位數。

（三）鞏固練習

判斷下面公歷年份是平年還是閏年

1980年? 1600年?? 1956年?? 2019年?? 2100年

（四）方法總結

如何判定一個給定的公歷年份是平年還是閏年

如果是普通年份，用年份的后兩位除以4，

如果是整百數年份，用年份的前兩位除以4，能整除的是閏年，有余數的是平年。