開滿丁香花的校園

洪梓碩

早晨，校園里的丁香花開得正旺，縷縷清香沁人心脾。

“有小偷啊！”下課鈴剛響，趙小鳳就歇斯底里地喊起來，大家很快就圍了過來。“我新買的鋼筆不見了！”趙小鳳哭著說。于是，大家七嘴八舌地議論開了：“誰呀？不會自己買鋼筆嗎？”“誰偷的鋼筆呀？”“我們班出小偷了？”……

這時，雷厲風行的班長王寒冰從人群中擠了進來，向大家擺了擺手，說：“靜一靜，靜一靜！”大家停止了議論。王寒冰轉身問趙小鳳：“你的鋼筆長什么樣兒？你最后放在哪兒了？什么時候放的？誰知道你有這根鋼筆？”他可真是個沉著冷靜、經驗豐富的班長啊！問的都是關鍵性問題。趙小鳳擦了擦眼淚說：“筆身是藍色的，有小豬佩奇的圖案，我昨天放學時放在桌洞里了，應該只有我同桌張明知道它，因為昨天他看見我灌墨水了。”“那就一定是他偷的！這個張明，平時不是欺負低年級同學就是到處搗亂、惹是生非，這次還偷了同桌的鋼筆，等我抓到他一定要狠狠地懲罰他！”王寒冰氣得直跺腳，“張明！張明！”教室里靜悄悄的，沒人回應。

“張明又搗亂了？”這時，班主任李軍面帶笑容地走了進來，王寒冰三步并作兩步來到班主任面前，把剛才的事說了一遍。班主任聽后若有所思地點了點頭，說：“班長啊，沒有證據可不能隨便冤枉人哦。這樣，我去找張明，你在班級里找證據。”說完走出教室，直奔操場。找到張明后，班主任發現今天的淘氣包異常安靜。他告訴了張明教室里發生的一切，張明只是無奈地苦笑了一下。

上課鈴響了，班主任走進教室對大家說：“趙小鳳的鋼筆下落查明了，的確在張明那兒。”原本安靜的教室沸騰了起來，班主任擺手示意大家安靜，“昨天張明值日時不小心撞到了趙小鳳的書桌，鋼筆掉到地上摔壞了，他去文具店買了支新鋼筆打算賠給趙小鳳。剛才課間休息時，他躲在操場的角落里修那支壞的鋼筆呢。張明，你進來吧。”說完，向門外擺了擺手。張明從門外走了進來，手里拿著兩支一模一樣的鋼筆來到趙小鳳面前，說：“對不起，是我把你的鋼筆弄壞了，現在修好了還給你。另外，我再賠你一支一模一樣的鋼筆。請原諒我，好嗎？”趙小鳳感動得說不出話來。班長王寒冰走過來，握住張明的手，說：“對不起，我誤會你了。”張明笑了笑說：“沒關系！”

此刻，校園里的丁香花好像開得更旺了，香氣也更濃郁了……

【點睛酷評】

文章以環境描寫開篇，渲染氣氛;然后將“趙小鳳丟筆—班長懷疑張明偷筆—班主任查明真相—真相揭開”這一故事過程寫得波瀾起伏，引人入勝;結尾再次描寫環境，照應開頭，首尾呼應，意味深長。