閱讀力七級修煉法

勇赫大叔

親子互動閱讀就是在閱讀中共學，在閱讀中溝通。如何開展親子互動閱讀呢？這就不得不提到“閱讀能力級別”，它能夠讓我們在尊重孩子閱讀條件的情況下，選擇合適的親子閱讀方法。我們將閱讀能力分為7級：

1.被動閱讀級。被動閱讀級就是“聽故事級”，嚴格來說，并不是親子互動閱讀的范疇，其后果是缺乏獨立思考能力、破壞閱讀興趣、形成懶惰習慣。可以說，被動閱讀并不是閱讀的起點，也不會促進閱讀的興趣，要盡快從聽故事向讀故事過渡。

2.興趣閱讀級。我們需要明白的是，孩子一定是先愛書，再愛讀書。在這個前提下，父母需要做到兩件事情：其一，通過和書相關的親子游戲讓孩子對書產生好感。其二，通過親子閱讀了解孩子的個人興趣。父母要多進行觀察與提問，從而了解孩子的關注點與興趣源。

3.習慣閱讀級。閱讀習慣比閱讀能力更重要。這里面需要做到四點：其一，建立閱讀規律作息。每天有固定時間進行親子閱讀。其二，通過親子游戲建立閱讀規范。這里所說的游戲主要是“模擬課堂”，可以在孩子閱讀時，拿兩個玩偶作為閱讀課的同學。課堂上，父母進行提問，并表彰孩子積極回應，玩偶“坐得住”與“專注”等，從而規范孩子的學習行為。其三，閱讀空間與閱讀環境的創建，孩子應該有自己的書架、閱讀角、閱讀桌等，可以讓他們在一個相對安靜和素凈的環境下讀書。其四，家長的示范是習慣形成的關鍵。

4.思維閱讀級。兒童的思維發展過程，經歷感性、知性與理性三個階段。……