打破父母對孩子的“完美幻想”

侯文君

扶不起的老大：我為啥總是不如妹妹

妞妞最討厭考試出成績的日子，因為不用問，她也知道自己和妹妹妮妮的考試成績孰優孰劣，而且爸爸媽媽還總會拿她倆做比較。那天，又是出成績的日子，爸爸一進門就問妮妮考得怎么樣，小丫頭得意地把成績單往爸爸面前一甩：“那還用說，我是誰啊！”

爸爸看到成績自然是滿意的，可妮妮還沒完，又接著說：“老爸，你真正該關心的是姐姐的成績！”妞妞氣憤地瞪了妹妹一眼，妹妹喜歡擠兌她、嘲笑她，喜歡看她出丑。妞妞不想當著妮妮的面拿成績單，這種感覺糟糕透了。可是爸爸卻一臉嘲諷地說：“你要是知道羞恥，就應該多多努力，為什么總不如妹妹呢？我說過了，在這個家里只有一個規則：優秀的人可以得到更多。妞妞，你是姐姐，本來就應該起表率作用。”

妞妞無言以對，比起學習，她更喜歡交朋友。妞妞的成績并不差，只是沒有好到妹妹那么拔尖，妞妞覺得自己和妹妹不同，為啥必須和妹妹競爭呢？她喜歡所有人在一起都很友好很舒服的感覺，可爸爸說她沒有競爭意識。

完美孩子：父母期待的狹隘性

爸爸一定是愛兩個女兒的，他付出了很多的關心和陪伴。但爸爸對女兒們的期待很具體，他希望她們能夠像完美孩子一樣，在“該做好”的事兒上做到最好。

這樣的父母俯仰皆是，父母們總是忍不住在子女身上投注非常多的幻想和期待，就像精神分析中的比喻“每個母親都夢想生一個英雄”，父母之于子女的成就欲，往往會高于對自己的成就欲，這種盲目的期待源于內在的“完美幻想”。

可怕的是，在多子女家庭中，當有一個孩子表現出實現“完美幻想”的能力時，其他孩子也被強迫承擔了這一重任，就像爸爸用妮妮的標準來要求妞妞，父母很容易忽視了自己真正面對的孩子，以及孩子能力的現實性。

這種狹隘的期待，對所有的孩子都是傷害性的。

尊重孩子的命運：每個孩子都是不同的

妞妞并不是妮妮那樣的競爭型兒童，她更有情感天賦，擅長交友、心思細膩、情感豐富，是典型的社交型兒童。爸爸曾經說：“不論你有多少朋友，最后總還是要靠自己的。”這其實說明爸爸本身不是社交型的人，他們難以完全信賴他人。

而妞妞做任何事都能呼朋引伴，因此，爸爸唯一需要做的就是尊重妞妞的天性，允許她走一條與妹妹不同的人生道路。

為了避免我們陷入和妞妞爸爸一樣的困境，建議父母們盡量多花一些時間，用觀察孩子取代校正孩子式的教育。

首先，允許孩子自由表現，創造一個觀察孩子天性的機會。爸爸把兩個孩子帶到游樂場，妮妮很小就喜歡挑戰那些刺激的項目，很有成就感，妞妞卻熱衷于認識小朋友，爸爸連印象都沒有了的小朋友，妞妞卻可以準確說出他們的名字、喜好。如果爸爸足夠留心，去搜集孩子天性中表現出來的能力，就可以累積更多理解孩子的素材。

其次，尊重孩子，為他創造獨一無二的成長條件。對于妮妮這種競爭型兒童，爸爸的激勵和肯定非常重要，并且要為妮妮不斷創造挑戰的機會;但妞妞則不同，她熱衷于對人的研究，多一些社交和社會化學習，對妞妞更重要。