高校眾創空間建設視角下大學生創業團隊管理

危巖峰

【摘要】高校眾創空間建設是當前高校發展過程中，不斷提升自身發展創新力度，培養一批具有創新性人才的重要做法。實踐證明，高校眾創空間建設對于提升大學生的創新能力，激發大學生創新協調精神，尤其是對于想要創業的大學生來講，起著重要輔助作用。本文針對當前高校眾創空間建設視角下大學生創業團隊管理重要性分析，進一步分析其存在的作用，旨在為實際高?？茖W化建設眾創空間發揮一定的支持作用。

【關鍵詞】高校眾創空間? 大學生創業? 創業團隊? 應用作用

高校作為我國教育教學的重要平臺，同時也是能夠為社會經濟發展提供推動力的重要參與機構之一。而在面對我國當前建設創新型國家，大力提升全社會創新力的當下，高校更應該順應發展趨勢，從各個方面發揮協調作用，為提升創新力度發揮貢獻作用。在這一方面，高校建設眾創空間視角下，大學生創業團隊管理則有著非常重要的現實意義。大學生創業一直是被國家和學校以及社會等各個層面所鼓勵和關心的重要話題。而對于大學生來講，創業是已交比較困難的事情，在創業過程中可能會遇到資金、人員以及其他方面資源調動的問題。高校為了能夠幫助大學生緩解創業過程中的困難，通過眾創空間的建設，通過產學研結合等方式，提供經驗借鑒和交流平臺，充分提升大學生創業團隊的整體管理水平。只有創業團隊實現科學化管理，才能夠創建良好的創業環境，引導一切創業工作向著科學化的方向落實，提升創業的成功率。

一、高校眾創空間建設的重要性分析

1.1提升高校創新的重要做法

隨著全國大眾創業、萬眾創新趨勢的高速發展，高校作為為社會經濟發展提供人才的重要培育平臺之一，有必要積極順應社會經濟發展趨勢，在高校建設眾創空間。實踐證明，眾創空間的建設對于激發高校創新活力，提升學生創新精神，形成專門化的創新平臺有著非常重要作用。從高校本質上來講，其存在的重要價值在于通過培養一批具有創新性的人才，突破社會發展困境，從實踐和理論層面上實現突破，為生產生活發展發揮貢獻作用。而為了充分發揮高校的建設意義，眾創空間建設能夠將以往的過度寬泛的創新囊括在一個體系架構內。但是，這種體系架構并不會限制學生創新實踐，反而會發揮一定引導作用，避免大學生在創業創新中少走彎路。實踐證明，眾創空間的建設對于大學生創業團隊建設來講，對于提升創業咨詢、鏈接創業資源、實現創業評估以及提供其他方面的幫助都是有著重要作用。

高效眾創空間的構建對于大學生創業團隊來講像一個創業孵化平臺，在這個平臺中能夠獲得想要的幫助。而在眾創空間多方面資源的協調下，能夠為大學生創業建言獻策，提升大學生創業的成功率。大學生創業作為當前高校創新的重要體現，通過眾創空間提升大學生創業成功率，無疑是提升高校創新的重要做法。

1.2緊貼時代社會發展的重要做法

眾創空間的建設不但能夠吸引各方面創新資源，而且對于提升創新效率具有重要作用。在高校長期發展過程中，大學生創業一直是存在的重要工作之一。而高校為了能夠幫助大學生實現有效的創新，積極建設高效眾創空間，突出高校建設的特殊性。高校眾創空間的建設就大學生創業來講，促使產學研實現有效結合，直接與市場和企業以及社會實現對接，提供最便捷的創業服務資源，接觸最新的創新資源，促使創新高效實現。而就這一方面而言，眾創空間的建設是高校有效順應社會發展，踐行社會責任的重要做法。

二、高校眾創空間建設視角下大學生創業團隊管理

2.1 產教協同，建設雙師型管理方式

高效眾創空間建設視角下對于大學生創業團隊管理一個重要展現則是通過依托眾創空間實現產教協同，充分發揮雙師型管理方式存在作用，為團隊管理向著高效、專業化的方向發展奠定基礎。對于大學生創業團隊管理來講，一方面，團隊要熟悉市場經濟和社會發展各個方面的運作機制，反饋到創業創新中。這就需要團隊與社會和市場保持一個良好的親密度。而在實際進行中，由于大學生長期待在學校里，沒有真正走進社會，與社會和市場存在脫節的現象。 因此，無論在熟悉市場社會發展情景還是應對創業過程中存在的危機中創新團隊存在一定的狹隘性。而高校眾創空間所提供的雙師型管理方式，能夠通過引進校外具有經驗的、已經開始參與項目運行或者其他方面的優秀人員作為指導教師，全面深入到創業團隊管理中，為大學生創業管理團隊建設提供一定的指導建議，督促改進相關管理工作，提升創業團隊管理水平;另一方面，大學生創業團隊管理本身是一項專業化的工作，其專業性不但凸顯于激發管理團隊人員積極性，而且在于提升團隊協調能力、提升團隊各個人員管理責任感。那么，這些方面的有效建設需要從理論層面上進行細化，只有主觀思想層面上實現科學化的教育，才能夠循序漸進地提升創業團隊整體管理水平。而雙師型管理方式通過將高校優秀的創業培訓教師和思政教師等引入到管理團隊中，將專業性理論知識針對大學生創業管理團隊實現“上課”，提升團隊整體綜合素質，滿足實際創業應用要求。

2.2 依托眾創空間，創造良好的文化氛圍

高校眾創空間建設中，為了提升大學生創業團隊管理水平，需要在積極依托眾創空間基礎上，創建良好的文化氛圍。在高校團隊建設中，充分重視文化的潛移默化作用，重視文化對大學生創業團隊人員的熏陶?，F今許多大學生創業過渡追求急于速成，沉浸在利益中無法自拔，導致創業偏離了最初的目標，產生了許多不良的影響。對于大學生創業來講，其本身是一個實現再學習和理論轉化實踐并且創新協調的過程，不但對大學生創業團隊是一個考驗，更是未來能夠走得更遠基礎奠定。那么，為了建設一個高水平的大學生創業團隊，更加需要注重文化的熏陶作用。只有注重文化建設，提升文化自信，才能夠為大學生創業有效實行提供強有力的保障作用。

高校眾創空間的建設，能夠在一個相對固定的、專業化的框架內，通過制度和高校文化的滲透創建一個良好的文化氛圍。這種文化氛圍不僅包括大學生綜合思想素質的表達、中華傳統美德的展現而且也滲透著高校本身的辦學理念。如，自強不息、愛崗敬業等理念的傳達，能夠為大學生團隊擰成一股繩，提升整個團隊的作業協調能力，傳播積極向上的正能量等發揮一定的促進作用。

2.3 構建科學的反饋評價機制，提升管理水平

現今，高校眾創空間建設和發展已經經歷了一段時間，因此在各個體系建設方面已經形成了初步的探索。而依托高校眾創空間的大學生創業團隊管理來講，可以充分借鑒科學的反饋評價機制，在眾創空間這種機制依托下，能夠及時發現大學生團隊管理中存在的問題，并且從專業化層面上提供反饋建議，提升大學生創業團隊整體管理水平。

大學生創業團隊管理歸根結底就是實現人的管理，而人的管理由于主觀性的存在，需要進行及時和靈活的調整，因此面向創業本身的反饋評價機制建設是非常必要的。實際依托高校眾創空間的反饋評價機制，能夠從更為專業、更加細致的方向出發，對大學生創業團隊中人員日常表現、創業項目運作表現、思想素質、專業化水平以及創新能力和團隊協調能力等方面實施。在各個一級評價指標體系科學化建設下，通過量化操作，在關于團隊中人員各方面數據信息獲取下，實現針對性的調整。此外，對于大學生創業來講，需要不斷“創新”，而在針對人員管理中更加突出人員創新才能的激發。相對而言，高校眾創空間本身是一個積極提倡創新的平臺，那么在此平臺內部構件的反饋評價機制對于創新才能的衡量更加具有針對性，反饋的結果更為實時性和合理性。

2.4 依托眾創空間，校企實現雙向合作

大學生創業團隊管理在高校眾創空間依托下，能夠促使學校和企業實現雙向合作，以此在此種合作模式的基礎上，能夠為大學生創業團隊管理提供最為直接的“示范和榜樣”，促使創業團隊管理向著專業化和科學化的方向發展起著非常重要作用。大學生創業團隊管理進行中，需要實現從“學校式”的管理向“市場和社會式”管理方向轉型。而采用何種管理方式對于大學生創業團隊整體來講也是一個不斷摸索的過程。而為了避免摸索中少走彎路，大學生創業團隊在高校眾創空間平臺下，可以與其他大學生創業團隊實現有效的交流。如，借鑒眾創空間內管理水平較高的創業團隊，向他們取經，與自身的管理方式實現對比分析，從中尋找不足，積極改進。

此外，大學生創業作為一個面向社會和市場的工作，在高校眾創空間下可以實現依托校企合作，提升自身的管理水平。校企合作現今已經成為諸多高校培養應用型人才，鏈接資源，提升高校辦學水平的重要部分。而在高校眾創空間下，高校為了提升創業率，更加注重對企業的引入，與企業實現雙向合作。在這種合作方式下，大學生創業團隊管理中，一方面可以依托校企合作模式，通過學校提供的平臺“免費”或者更為直接地參與到已經成型的企業團隊管理中。全方面、全過程汲取關于團隊管理的經驗，如通過建設更為科學的人員激勵機制和崗位責任機制以及獎懲機制等，調動人員的積極性。本文上述提到的“雙師型”管理方式在大學生創業團隊中的作用也是基于校企合作的過程，兩者是相互滲透的。

三、小結

綜上所述，高校眾創空間建設能夠為大學生創業團隊管理向著科學化、專業化的方向實現發揮重要的貢獻作用。大學生創業能否成功與創業團隊有著非常直接的關系。而創業團隊管理中，無論是團隊的協調能力還是創新力都需要積極向社會和市場經濟發展靠攏，從人員層面上真正與社會經濟實現對接。而依托眾創空間的大學生創業團隊管理，能夠通過積極印跡雙師型管理方式，向有經驗的管理人員“取經”、高校輔助建設良好的管理文化氛圍以及建設科學的反饋評價機制，調動人員積極性和創新參與能力。同時，在高校眾創空間下依托校企合作，多方面鏈接資源，充分應用到創業團隊管理中，建設一支高效的、專業化作業水平高的管理團隊。

參考文獻：

[1]李瑞軍，吳松."眾創空間"視域下大學生創業教育的思考?[J].思想教育研究，2015（07）：84-87.

[2]王林.眾創空間視角下如何激活大學生創新創業教育[J].中國管理信息化，2017（24）：225-226.