經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理的問題及對(duì)策分析

李賽偉 張思康

摘? ? 要：在教育不斷發(fā)展下，高校實(shí)驗(yàn)室作為學(xué)生科研實(shí)踐的重要場(chǎng)所之一，實(shí)驗(yàn)室的水平可以作為衡量學(xué)校整體實(shí)力的參考標(biāo)準(zhǔn)之一，因此，提高了對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理與建設(shè)的要求。本次研究主要以高校經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室為例，分析了實(shí)驗(yàn)室管理存在的問題，并提出了相應(yīng)的對(duì)策。希望可以為高校經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)提供參考。

關(guān)鍵詞：經(jīng)管;實(shí)驗(yàn)室;建設(shè)管理;問題;解決對(duì)策

隨著社會(huì)對(duì)人才需求結(jié)構(gòu)的變化，對(duì)大學(xué)生綜合實(shí)踐能力以及科學(xué)探究能力提出了高度關(guān)注，在此背景下，我國(guó)各大高校也在逐步加強(qiáng)實(shí)踐方面的教學(xué)，尤其是經(jīng)管類的專業(yè)在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中較為突出，通過實(shí)驗(yàn)室有效實(shí)施實(shí)踐教學(xué)，可以為學(xué)生提供工更大的選擇空間，同時(shí)也促進(jìn)了教師的科研成果，也帶動(dòng)了實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展。但從目前經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理實(shí)際情況看，還存在一些問題，對(duì)此，本文經(jīng)過分析后，提出了相應(yīng)的解決對(duì)策，以此來促進(jìn)經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室更好的發(fā)展。

一、經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理的問題分析

（一）實(shí)驗(yàn)室封閉式管理

從部分高校經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室實(shí)際情況看，雖然高校要求開放實(shí)驗(yàn)室并充分利用。但在實(shí)際管理過程中，并沒有完全對(duì)學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)室。從多數(shù)經(jīng)管實(shí)驗(yàn)室開放時(shí)間看，與學(xué)生其它專業(yè)課程上課時(shí)間出現(xiàn)了沖突，而晚上或者周末學(xué)生沒課的時(shí)間段，反而實(shí)驗(yàn)室沒有開放，此種情況導(dǎo)致學(xué)生想要通過實(shí)驗(yàn)室開展動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)變得非常困難，所以科研興趣以及能力都得不到提升，并且也會(huì)影響到學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)揮，不利于培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好。所以，實(shí)驗(yàn)室的開放時(shí)間點(diǎn)需要解決，不然會(huì)嚴(yán)重影響到經(jīng)管實(shí)驗(yàn)室總體利用率[1]。

（二）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金不足

雖然新的教育理念已經(jīng)被大家熟知，但仍然存在重理論輕實(shí)踐的情況，多數(shù)校領(lǐng)導(dǎo)都將經(jīng)管類專業(yè)劃分為文科，認(rèn)為文科只需要做好理論知識(shí)的教學(xué)，不需要實(shí)驗(yàn)室，因此，高校并沒有提高對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視，所以在經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面沒有投入過多[2]，由于資金的不充足，導(dǎo)致很多實(shí)驗(yàn)課受到嚴(yán)重影響。從機(jī)房情況看，都是以往陳舊的設(shè)施，而經(jīng)管實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的硬件設(shè)備也都出現(xiàn)嚴(yán)重老化，其中很多實(shí)驗(yàn)軟件也都已經(jīng)過時(shí)，而實(shí)驗(yàn)配套教材也嚴(yán)重缺少，這對(duì)高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才造成了阻礙。

（三）師資力量薄弱

從目前高校經(jīng)管學(xué)院實(shí)驗(yàn)類教師情況看，專職實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)員以及相應(yīng)的管理人員非常匱乏，其中很多都是任課教師在課內(nèi)的實(shí)踐課中實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍非常薄弱，所以相應(yīng)師資水平也低下，這會(huì)嚴(yán)重影響到實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，也無法培養(yǎng)出復(fù)合型人才。

（四）實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式單一

對(duì)于經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)教學(xué)而言，其中的管理工作顯得尤為重要，教學(xué)管理情況會(huì)直接影響到經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，并且關(guān)系到各高校復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo)的落實(shí)情況。但從目前經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室開設(shè)情況看，仍然是以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)室為主，且主要呈現(xiàn)出以教師的教為主，而學(xué)生處于被動(dòng)接受狀態(tài)，教師并沒有突出以學(xué)生為主的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主思考以及動(dòng)手實(shí)踐能力造成了非常大影響[3]。

二、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理具體解決措施

（一）合理開放實(shí)驗(yàn)室

從高校以往實(shí)驗(yàn)室課程安排情況看，課時(shí)非常少，并且在時(shí)間上也與學(xué)生上課時(shí)間相互沖突，為此，高校經(jīng)管類專業(yè)可以從專業(yè)功能以及開放性出發(fā)，從而滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求、教師教學(xué)需求，更好的為科研服務(wù)。對(duì)此，可以分類別的設(shè)置實(shí)驗(yàn)室，其一，主要針對(duì)本校學(xué)生開放的實(shí)驗(yàn)室，由于大部分學(xué)生白天課程多，所以可以將實(shí)驗(yàn)室開放時(shí)間點(diǎn)安排在晚上6點(diǎn)到10點(diǎn)，此種時(shí)間安排可以有效避免實(shí)驗(yàn)室全天開放不好管理的情況[4]。其二，專門為教師開放的實(shí)驗(yàn)室，主要設(shè)置在教師正常工作日時(shí)間，從而為教師查閱資料、學(xué)習(xí)提供方便。此外，對(duì)于不同的實(shí)驗(yàn)室，高校需要安排相應(yīng)的負(fù)責(zé)人，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室利用率最大化。

（二）全面規(guī)劃建設(shè)實(shí)驗(yàn)室

近年來，我國(guó)高校招生數(shù)量不斷增加，相應(yīng)的接受實(shí)驗(yàn)教學(xué)的學(xué)生數(shù)量也在不斷增多，這便導(dǎo)致了學(xué)校實(shí)驗(yàn)室設(shè)備數(shù)量出現(xiàn)供不應(yīng)求的現(xiàn)象。國(guó)家不斷提高對(duì)實(shí)驗(yàn)室的重視，高校也需要加大力度建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，使得實(shí)驗(yàn)室規(guī)模不斷擴(kuò)大。因此，在建設(shè)規(guī)劃方面需要在現(xiàn)有情況基礎(chǔ)上，做好相應(yīng)的規(guī)劃工作，根據(jù)學(xué)校的專業(yè)、實(shí)驗(yàn)課數(shù)、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容等，制定出符合符合經(jīng)管學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的具體建設(shè)規(guī)劃。利用有限的資金，建設(shè)出符合高校實(shí)際需求的現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)室。

（三）加強(qiáng)建設(shè)師資隊(duì)伍

教師作為實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的主要實(shí)施者，會(huì)直接影響到實(shí)驗(yàn)室發(fā)展。因此，高校有必要建立一支高素質(zhì)、高水平的專職或者兼職實(shí)踐教師隊(duì)伍。對(duì)此，高校需要加大對(duì)實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍建設(shè)的投入，不斷改革教師晉升機(jī)制，從而吸引更多高學(xué)歷人才加入到經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中，以此來提升整體師資隊(duì)伍知識(shí)水平，高校可以根據(jù)本校教師待遇，調(diào)整這些人員的薪金待遇，提高其積極性。此外，學(xué)校學(xué)院可以定期組織實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行培訓(xùn)、進(jìn)修，從而不斷提升實(shí)驗(yàn)教師實(shí)踐水平，同時(shí)也提升其綜合素質(zhì)，可以專業(yè)制定實(shí)驗(yàn)技術(shù)教師的量化管理考核體系，以此來提升師資隊(duì)伍整體水平。

（四）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

為了進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)成效，高校經(jīng)管類專業(yè)可以聯(lián)合其他院校或者校企合作的企業(yè)，共同建設(shè)實(shí)踐基地，從而為經(jīng)管學(xué)院的學(xué)生提供提前接觸社會(huì)的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)可以制定相應(yīng)的學(xué)分制度，促使學(xué)生積極參與實(shí)踐。可以將校外企業(yè)工作實(shí)際的內(nèi)容引入到經(jīng)管學(xué)院實(shí)驗(yàn)室中來，讓學(xué)生實(shí)際感受到具體的工作內(nèi)容，有利于提升學(xué)生實(shí)踐能力。一方面，學(xué)校提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)成效，培養(yǎng)了相應(yīng)的復(fù)合型人才，另一方面，企業(yè)也可以選擇優(yōu)秀的人才，減少了企業(yè)培訓(xùn)成本，促使學(xué)校和企業(yè)雙贏。

結(jié)語：

總之，對(duì)于經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)存在的問題，本文提出了相應(yīng)的解決方法，希望可以進(jìn)一步推動(dòng)經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理，從而有效提升實(shí)驗(yàn)室整體水平，培養(yǎng)出高質(zhì)量得人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]姚夢(mèng)懿.產(chǎn)教融合視域下高校經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)路徑研究[J].學(xué)周刊，2020，45（15）：173-174.

[2]吳翼.云技術(shù)在經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中的創(chuàng)新應(yīng)用探究[J].中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)（上旬刊），2020，45（02）：115-116.

[3]劉欣頁，國(guó)曉輝，宮銘.基于云平臺(tái)的經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目研究[J].中國(guó)管理信息化，2019，22（24）：204-205.

[4]吳奇峰.新信息技術(shù)條件下經(jīng)管類仿真模擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)創(chuàng)新與實(shí)踐[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2018，17（09）：242-243.