動在晨間，樂在其中

王雁

摘要：幼兒園晨間活動是幼兒一日生活活動的重要組成部分，在幼兒園教育教學中具有重要的地位。高質量的幼兒園晨間戶外活動可以使幼兒身體和心理均得到健康、積極、樂觀、向上的發展，進而形成開朗和陽光的個性。本文將從戶外活動場地的安排、戶外活動材料的投放、教師的組織與指導三個方面對優化幼兒園晨間戶外活動進行探討。

關鍵詞：晨間戶外活動 ?場地安排 ?材料 ?指導

晨間戶外活動是教師根據教育目標和幼兒能力發展水平，有目的地創設活動環境，投放活動材料，指導幼兒按照自己的意愿和能力進行自主學習的活動，其特點是場地和器材是半開放的，運動量和運動密度是自控的，活動過程中幼兒是自主的，最重要的是教師為幼兒創設了一個可持續發展的空間，提供一個良好的實踐機會。《幼兒園教育指導綱要》（以下簡稱《綱要》）明確指出：“培養幼兒對體育活動的興趣，是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒的興趣。”如何使孩子們在晨間活動中真正“樂”起來？本文將從戶外活動場地的安排、戶外活動材料的投放、教師的組織與指導三個方面對幼兒園晨間戶外活動進行探討。

一、盤活資源，充分發揮園所場地的教育作用

不同的幼兒園，戶外活動的場地條件不盡相同。如何充分發揮戶外場地的教育作用，需要綜合考慮戶外場地的合理使用。

（一）活動場地的整合

幼兒園戶外活動場地設置的基本原則是根據幼兒年齡特點和滿足身心發展需要來合理安排。根據幼兒的天性，幼兒園戶外場地中，就應該有玩沙的小沙地、戲水的小水池;同理，幼兒園也應該有種植和飼養區域;有條件的幼兒園，還應該創設綠地和坡地。為了滿足幼兒運動的需要，幼兒園還應有大型組合器械和一些功能較為單一的器械（如搖床、秋千等）。上述場地和器械，就需要合理規整和布局，做到物盡其用，互不干擾，安全可控。玩沙區應該安排在相對獨立靠邊的空間，而幼兒園大型組合玩具一般設置在較為開闊的綠化區域，小器械則可以在各樓層分別存放，便于孩子就地取材。活動場地可以貼上孩子們能理解的標志，讓規則意識逐漸滲透人心。

（二）使用時間的整合

一是結合不同季節合理安排幼兒戶外活動時間和活動內容。春夏季節，晨間活動可以稍早安排，我們把時間安排為8點左右，活動時間在一個小時左右。孩子早上來得早晚不一，教師提前做好充分的活動前準備，孩子進園就隨著優美的音樂加入游戲活動中，玩自己喜歡的游戲材料，教師只做旁觀者，孩子在自由自在的活動中進行有趣的游戲，整個活動活而不亂，井井有條。冬季天氣寒冷，孩子不適合過早鍛煉，可以把活動時間放在8點半左右，活動內容分別是跳繩、轉呼啦圈、拍球等能夠自由調配的運動量大一點的活動，以及幼兒早操活動。

如果戶外活動場地有限，可以在各班使用時間上做錯峰安排，合理使用、靈活調配，也能提高有限空間的利用率，將小、中、大各年齡班的晨間戶外活動時間錯開，做到“場地不空班輪換”。

二、創設安全的活動環境，提供適宜的活動材料

在晨間戶外活動中，應該為孩子創設什么樣的環境，投放什么樣活動材料，也是老師必須考慮的。多層次、多樣化、低結構的材料投放才能為孩子營造出一個適宜的晨間活動環境。

（一）投放多樣化的活動材料，創設供幼兒自主選擇的空間

為孩子們提供多樣化的材料是突出幼兒的主體性，讓幼兒學會自主選擇的前提條件。自主選擇的前提便是有充足的選擇物，所以，投放充足、多樣化的材料至關重要，缺少了這一基礎，幼兒的自主性也就無從談起了。教師可以為孩子們準備能訓練手眼協調的輪胎、軟墊、高蹺、跳繩等，還可以投放一些球類，如小皮球、氣排球、羊角球，或放塑料圈、繩子、木棒等小運動器械，滿足幼兒對材料多樣性選擇的需要。除此之外，我們還可以利用幼兒園的自然條件與環境設置進行鍛煉，如利用地上的圖形、臺階練習跳躍等。

在投放多樣化的材料中，我們又需要特別關注些什么呢？以“輪胎”為例，我們首先要考慮輪胎的數量，盡量保證輪胎的數量要多于參加活動的幼兒人數。另外還需要投放大量的輔助物，能和輪胎組合起來玩的材料有很多，比如：木板、梯子、繩子、竹竿、墊子等等，這些輔助物的提供保證了幼兒自主選擇的空間，進一步實現了材料的多樣化。

（二）投放多層次的活動材料，確保每位幼兒均得到發展

《3—6歲兒童學習與發展指南》明確提出：要充分理解和尊重幼兒發展進程中的個別差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發展。因此，教師在提供多樣化材料的基礎上，還需要關注材料的層次性，不可采用一鍋煮的方式提供整齊劃一的材料，而應該根據幼兒年齡和興趣差異，提供材料層次、材料難度上有區別的活動材料，從而保證每位幼兒在自己原有水平上得到發展和提升。首先，教師要關注的是不同年齡段的幼兒。幼兒年齡不同，其操作的材料也應該隨之變化，讓每個年齡段的孩子都能夠參與到最適合的晨間戶外活動當中。如小班幼兒，更喜歡顏色鮮艷、簡單、可愛的器械材料;大中班的孩子更喜歡新奇、刺激的組合性材料。再以玩輪胎為例，小班幼兒較適合玩兒童車或者自行車的輪胎，主要以跳一跳、滾一滾為主，而大一點的汽車或者卡車輪胎最好采用固定的方式，讓小班幼兒可以躺一躺、爬一爬;中大班幼兒則可以利用多種輔助物開展拖拉輪胎、竹竿抬輪胎等多種平衡性和力量性的游戲。其次，教師要關注同齡幼兒間的個體差異。比如同樣是拖拉輪胎，教師可以提供三種大小不同、重量不等的輪胎，供幼兒根據自己的情況自主選擇。

（三）投放低結構的材料，最大限度地支持幼兒的自主活動

所謂低結構材料，是指結構簡單、操作性強、可變性大，能完全按照幼兒意愿任意擺弄、操作、組合的材料。幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。實現最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗需要這一目標的最好方式莫過于幼兒自主地學習。因此，投放低結構的材料就顯得格外重要了。例如為玩輪胎準備的輔助材料——繩子、竹竿、梯子、墊子、木板、木樁都屬于低結構材料，孩子們玩法花樣百出，一個比一個精彩。

三、合理組織與指導，讓孩子樂在其中

（一）尊重幼兒在晨間活動中的自主權

美國著名教育家杜威認為，教育是兒童在環境中主動獲得經驗的過程，是主動建構的過程。教師只有給幼兒充分自主的權利，幼兒才有機會在實踐中獲得連續不斷的經驗和發展。首先，要尊重幼兒自主選擇材料的權利。同一年齡班的孩子，在面對不同材料和玩具設備時，會有不同的選擇。教師在介紹玩具安全玩法和規則前提下，應充分滿足和尊重幼兒的差別選擇;當幾個孩子都選擇一組和一個活動器材時，教師應該提醒他們通過協商，制訂規矩，遵守秩序;在此基礎上教師留心觀察，調解矛盾，其他則不應過多干涉。其次，要尊重和鼓勵幼兒自主、獨立和創造的玩法。每一種玩具都有不同的玩法，孩子們又都喜歡一些沒有固定玩法的材料，他們可以根據自己的意愿自由選擇、自由組合，還可以自己創造一些新奇的玩法。因此，教師應根據各種玩具的特點，引導幼兒，使他們不斷地有新的發現，百玩不厭，從而培養幼兒的想象力、創造力，提高各種材料的使用率。如：簡簡單單的體操圈，小班的孩子玩時，有的在地上滾，有的套在背上扮小烏龜，有的同伴合作拉在一起做小火車。而中大班的孩子玩時，在老師的啟發下又有很大的變化，有的從頭上往下套，有的從腳下往上套，又有的排成圈小朋友一個接一個往前跳等。另外，紙箱、布袋、可樂瓶等也可以不斷變換玩法。通過對有豐富玩法活動材料的操作，孩子們對戶外體育活動的興趣大大提高，真正體驗到運動的快樂。

（二）以游戲的形式激發幼兒參與晨間活動的興趣

由于幼兒對動作單調重復和只進行一種玩法的材料容易失去興趣，常常就此放棄。為了激發幼兒興趣，提高活動信心與活動持久性，戶外活動常常以游戲形式來組織。例如，教師為幼兒創設猴子摘桃的情境，組織幼兒玩摘桃子的游戲，在晨間戶外活動中練習跳高。教師還可以利用梯子、輪胎、紙盒等材料組合一個炮兵打仗的模擬情景，幼兒翻過梯子，跨過輪胎，鉆出紙盒，沖出包圍圈，解救被困的人。在游戲的過程中，幼兒既提高了動作協調能力，又鍛煉了自信心、意志力和合作能力。

（三）耐心等待，適時指導

教師是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。如果長期提供單一的材料，久而久之，孩子們會喪失戶外活動的興趣。為了調動幼兒的活動興趣，教師要和幼兒一起從身邊收集各種有趣的一切可利用的東西，適時更換戶外活動的材料。如：利用旺仔牛奶罐做高蹺，利用娃哈哈瓶做沙球，利用廢舊飲料瓶和方便面包裝袋做火炬，利用廢舊純凈水瓶做滾滾球，利用顏色鮮艷的喜糖袋做蝴蝶的翅膀，還利用薯片桶做拖拉玩具……沒有想到，孩子們特別喜歡這些自制的材料，總是主動爭著玩。這些新鮮的材料把孩子們帶入了一個新的運動世界，他們盡情地玩耍著、運動著、快樂著。

教師適時地引導啟發幼兒，不僅能夠提升幼兒的思維經驗，還可以提高幼兒的游戲運動水平。

（四）仔細觀察，有效記錄，正確評價

晨間戶外活動評價是了解幼兒的晨間戶外活動中的發展狀況、對幼兒實施有效教育、提高戶外活動質量的重要手段。

在活動中，教師要深入到孩子當中，仔細觀察孩子在活動的情況，對突發的一些情況應該及時處理，結束后再進行分析總結。如：孩子為了爭搶材料發生了爭執，孩子活動時運動量過大，活動中出現了安全隱患等。

教師也可用手機將孩子的戶外活動精彩瞬間拍攝下來，事后回放，并引導孩子一起分析討論，讓孩子明白什么是好的游戲玩法，以及誰在活動中玩得最好;通過孩子自評和互評活動，讓孩子理解活動規則的重要性，玩法的獨創性以及活動過程中協作、勇敢品質的可貴性等。

總之，晨間戶外活動前，教師必須先整合盤活資源，有效利用園所場地，投放多樣化、多層次、低結構的活動材料。活動中，教師還要善于觀察并鼓勵幼兒自主、合作、創造性進行活動，并在觀察的基礎上給予適時的介入和指導幫助。活動后，進行及時有效的評價，從而確保幼兒園晨間戶外活動促進全面發展教育價值的充分發揮和實現，真正做到“動在晨間，樂在其中”。

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