淺談職校學生英語學習規劃指導

熊麗麗

摘 要：職校學生英語學習中普遍存在基礎薄弱、目標不清、動力不足等問題，制定切實可行的學習規劃就顯得尤為必要。本文將以無錫機電高等職業學校為例，從明確英語學習重要性、整體規劃指導和個體規劃指導三方面展開論述，并通過案例分析加以直觀說明，積極探索職校學生英語學習規劃指導的有效途徑。

關鍵詞：職校學生; 英語學習規劃; 指導

中圖分類號：G712? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1006-3315（2020）7-093-001

在全球經濟一體化背景下，英語作為交流工具的作用日益凸顯，無論是在生活中、學歷提升上，還是在職業發展方面，英語都扮演著重要的角色。與此同時，職校生的英語整體較弱、目標不清、動力不足，難以適應未來的需求，如何幫助他們進行英語學習規劃就成為職校英語教師面臨的重要課題。下面將結合無錫機電高等職業技術學校的實情談談如何幫助學生規劃英語學習。

一、明確英語學習的重要性

從學生角度看，大部分職校生對于英語學習的重要性缺乏正確認識，也無法進行合理規劃，他們往往只關心是否能通過每一次常規考試和與畢業證掛鉤的考級，并沒有長遠計劃。所以教師從新生入學時就要著力進行英語重要性的教育，可以從在校期間的重點考試、考級、各類競賽、未來的學歷提升和職業發展等方面向學生展示英語的重要性。筆者常結合我校學生中的優秀事例和畢業生中的成功案例，對學生進行真實生動的教育，以增強感染力和說服力，有時還會讓優秀生以書信、視頻和現場交流等方式對學生進行指導，幫助他們真正體會學好英語給未來發展帶來的優勢、重視英語學習并樹立學好英語的信心，收到了良好的成效。

二、英語學習整體規劃指導

在對英語的重要性達成共識之后，可把學生（以我校學生數中占比最高的普通五年制高職學生為例）在校期間英語學習所要涉及的主要內容和達成目標予以告知：

1.課內統一學習內容：一、二年級為基礎英語和PETS一級，三、四年級和五年級上學期為專業英語。

2.課外自選學習內容：一、二年級為PETS二級、英語社團活動、英語比賽、根據興趣愛好自選其它材料，三、四年級為PETS三級、職場英語、英語社團活動、英語比賽、根據興趣愛好自選其它材料，五年級為職場英語、專接本英語、專升本英語等。

3.硬性指標：PETS一級證書。

4.建議目標：一、二年級為PETS一級和二級證書、各級比賽獲獎，三、四年級為PETS三級證書、各級比賽獲獎，五年級為專接本英語、專升本英語等達標。

教師可將以上信息對學生進行細致解讀，讓他們從剛入學就做到心中有數，了解未來五年的英語學習內容，明確最低學習目標和所要努力達到的目標，并幫助學生制定符合自身實際情況的整體學習規劃，有了整體規劃的指引，他們就會有前進的動力，避免在迷茫中浪費寶貴的時間。

三、英語學習個體規劃指導

由于職校中不同專業的學生入學成績存在較大差異，同一專業中學生的英語成績也參差不齊，再加上學習興趣、能力和自覺程度等不盡相同，這就要求教師要結合學生的實際情況進行個性化學習規劃指導，幫助他們分解目標并制定各個階段的具體目標，并據階段性目標的達成情況來靈活調整每個階段目標，以保證階段目標和整體目標的有效落實。同時，教師要特別關注兩頭的學生，他們英語學習的進展情況對中間部分的學生會有很大的影響，他們進步得快，中間的學生也會相應加快步伐。對此，筆者深有體會，并想分享我校本科部5+2班級史同學的案例。

二年級下學期我中途接手了史同學所在的班級，當時整個年級只有3名同學沒有通過PETS一級，他是其中之一，當時他的狀態很不理想，兩次考級失敗讓他對英語學習產生了畏懼心理。在和他深入談話后我得知他是一個性格內向、缺乏自信的學生，針對這一情況我幫他制訂了一個以口語為突破口的學習計劃，常為他提供在班級演講的機會，每次演講前都會幫他反復訓練，目的就是要幫助他挖掘自己的潛能，也要向全班證明我的一個教學觀點，即“基礎越弱的學生潛力越大”。經過半個學期的共同努力，他的口語有了大幅提升、學習信心也不斷增強，變得更加勤奮刻苦，并順利通過PETS一級考試，這讓他堅定了學好英語的信念。此后他又用了1年的時間通過大學英語四級390分的轉段要求，并向四級沖刺，最終在五年級下學期取得了440分、獲得了四級證書。在史同學不斷攀登的過程中，很多已通過四級考試的學生積極準備大學英語六級考試，沒有通過四級的學生也奮力迎接四級考試，整個班級形成濃厚的英語學習氛圍。

對普通五年制高職學生而言，教師可結合學生興趣特長或薄弱項目進行個性化的學習規劃指導，如聽說能力較強的學生可推薦參加各級英語口語大賽;對于以后想進入歐美企業從事技術工作的學生，可建議他們在專業英語上多下功夫，為成為國際型高級技能人才做好語言上的準備;對于畢業后想繼續提升學歷的學生，可建議從參加PETS一級考試入手，逐級往上考，為后續的入學考試乃至大學階段的英語學習打好基礎。事實上，雖然為了照顧一部分英語基礎相當薄弱的學生能夠順利畢業，我校把PETS一級證書作為畢業指標之一，但并不能因此降低對全體學生英語學習的要求，而要引領他們結合自身實際、未來發展和社會需求，制定個性化英語學習規劃，最大限度地發揮自身潛能，不斷提升英語語言知識和技能。

作為教師，我們要堅信：每一名學生都有無限發展的可能！我們要幫助他們做好英語學習規劃，鼓勵他們不斷挑戰、一步一個腳印地去達成每一個小目標，實現英語學習的大目標，最終為職業發展插上強勁的翅膀，飛向廣闊而美好的明天。