幼兒園如何做好教育管理

蔣紅玲

幼兒園不僅承載著教書育人的社會義務，還擔負著“帶領孩子走好人生第一步”的重要責任。所以，幼兒園要設立相應的方法，結合相關理念，對幼兒教育教學管理工作的開展做好整體部署，構建指導策略，落實方法應用。

?更新教師教學理念

幼兒園需要以幼兒的個人發展為根本，深度培養幼兒的思維能力、邏輯判斷能力和創新精神，以實踐素質教育為長遠目標不斷發展，培養幼兒養成正確的人生觀和價值觀。教師要以謹慎的態度對待自己的教學工作中每一個細節，要對個人的教學行為負責，要在內心深處構建科學的課程觀念和教育資源的應用觀念，作為正確處理師生關系的紐帶。

幼兒園要將幼兒教師作為管理改革的中堅力量與主要單位，從根本上體現教育管理工作的開展方法。一是大力發展教師的幼兒教育服務能力，二是全面提高幼兒教育管理工作的效率，三是努力開拓幼兒教育規模并提升其質量，四是結合政府與教育部門指導意見落實改進方法，五是從量力而行轉向盡力而為，六是根據當下幼兒教育管理方法開展與國際接軌的工作，七是改革發展幼兒教育工作的穩中求進，八是大力推進幼兒教育管理工作的分類指導。

?教育管理應具備的能力

面對日常教育管理工作，需要教師有端正的態度、嚴明的紀律、辛勤的奮斗、不斷地提升與自我的改變。為了讓教育教學工作能夠更好地開展，同時也為了幼兒管理工作的有效推進和實施，教師要從管理的角度思考被管理的狀態，同時要綜合個人的文化素養和知識儲備對教育、教學、管理等做到平衡處理，從而為幼兒提供多學科、高效融合、積極體現、熱情迸發的學習環境和學習空間。

教師想要管理好一個班級，或是管理好一名幼兒，需要結合科學管理的辦法、正確的教育教學指導路線、團結的教研班子以及密切配合的師生團隊，共同發力，才能做到有條有理、有依有據、有始有終，同時高效發揮出教師的表率作用和學生的輔助作用。而且，社會與人在不斷地發展，教育作為強國固本的根基，一定要先行投入，且要深化改革，深化發展，深耕深挖。

?教育管理應具備的素質

（一）廉潔奉公

幼兒教育管理工作受到各級政府和社會各界的廣泛關注。在偏遠地區，政府實行了“兩免一補”的幼兒教育管理政策，通過辦公經費的補貼和希望工程的資助等，為幼兒教育管理工作的開展提供一定的幫助。但凡與經濟掛鉤的方面，幼兒園教師和學校領導一定要秉承廉潔奉公的準則，對各項事務作出正確的安排和處理，而且還要堅持把經費用在刀刃上，省著花，計劃著花。而且，每一筆花銷都需要記賬，不論金額大小，只要是關系到辦學的經費，一定要公開透明，且要有組織有計劃。

（二）嚴格制度

百年發展，教育為本。幼兒園在日常教育管理工作中，只有遵循服務社會的原則才能更好地提高教育質量，提高幼兒的綜合素質。幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段，必須全面實施素質教育。幼兒教育要以優生學、兒童保健學、兒科學、學前兒童心理學、學前兒童教育學等學科知識為基礎，以《幼兒園規程（試行）》和《幼兒園教育指導綱要（試行）》為指導，科學施教。

綜上所述，在新課改背景下，幼兒園教學管理應該實現新的發展和突破。我們需要不斷提升幼兒教師的素質，在教學中給予幼兒多元化的指導和幫助，通過教學管理的改革，實現幼兒園教學質量的提升，促進幼兒的健康成長。